北京市西城區(qū)10-11下學期初一語文期末考試試卷.doc

北京市西城區(qū)(北區(qū)) 2010-2011學年度第二學期抽樣測試七年級語文試卷 2011. 6試卷滿分100分 考試時間：120分鐘積累與運用(共26分)一、下列各題均有四個選項，其中只有一個是符合題意的。請將答案寫在答題表格中。(共14分，每小題2分)1下列詞語中加點字的讀音都正確的一項是 A腦髓(su)瘡痍(chung)重荷(h)氣沖斗牛(du) B哺育(p)亙古(gn)默契(qi)鮮為人知(xin) C瞬息(shn)相宜(y)深邃(su)潛心貫注(qin) D祈禱(q)澎湃(pi)宰割(zi)蕓蕓眾生(yn)2下列詞語中沒有錯別字的一項是 A博學狂讕一返既往忘乎所以 B驀然丑陋婦儒皆知來勢兇兇 C崎嶇彷徨參差不齊一拍即合 D磐石羈拌惹人注目迫不急待3下列語境中加點詞語解釋有誤的一項是 A但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。 機關：這里是秘密的意思。 B(安塞腰鼓)使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟! 晦暗：這里是迷惘、糊涂的意思。 C誠然!這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的，而且兩三個還是弄潮的好手。 弄潮：這里是懂得水性，善于游水使船的人的意思。 D他們自以為是人，然而卻因承受著某種他們感覺不到的壓力而淪為像螞蟻一樣的蟲豸。 蟲豸：這里比喻碌碌無為的人。4下列句子中加點詞語使用有誤的一項是 A信息時代，通信發(fā)達，人與人之間的聯(lián)系方式也多樣化了，真是息息相通啊。B鄧稼先是我國家喻戶曉的人物，他為我國核武器的研制做出了巨大貢獻。C世界上很難再找出像巴黎這樣的城市，古典高雅的韻味和現(xiàn)代時尚的潮流完美地融為一體，既充滿反差，又相得益彰。D前面是萬丈懸崖，后面是狩獵隊，這群斑羚陷入了進退維谷的境地。5下列句子中畫線詞語的詞性不同的一項是 A天快黑的時候，四周才恢復靜寂。 B土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放! C隔河對峙的兩座山峰相距約六米，兩座山都是筆直的絕壁。 D沙漠里沒有一棵樹、一道籬笆、一塊石頭可以容人藏身。6下列外國作家的國籍、課文題目搭配有誤的一項是 A安徒生丹麥丑小鴨 B普希金俄國假如生活欺騙了你 C茨威格英國偉大的悲劇 D莫泊桑法國福樓拜家的星期天7下列文言句子中，加點詞語讀音有誤的一項是 A卿言多務，孰(sh)若孤? B又夾百千求救聲，曳屋許許(x)聲，搶奪聲，潑水聲。 C共工與顓頊(zhun x)爭為帝。 D狼亦黠(xi)矣，而頃刻兩斃。二、填空題(共8分)8古詩文默寫(5分) (1)微聞有鼠作作索索，_，_。(口技)(2分) (2)未至，道渴而死。棄其杖，_。(夸父逐日)(1分) (3)木蘭詩中描寫邊塞軍營艱苦戰(zhàn)地生活的兩句詩是：_，_。(2分)9名著閱讀(3分) 蘇聯(lián)作家_(填寫人名)以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作了自傳體小說三部曲。其中_講述了_(填寫人名)3歲到10歲這一時期的童年生活，再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。三、語言運用(共4分)10仿寫(4分) 確定一個抒情對象，如母親、松柏、水滴、泰山、彩虹等，仿照下面的示例，再寫一段6行的歌詞。(要寫出“對象”的特點，恰當運用修辭方法) 示例： 啊！黃河！ 你是中華民族的搖籃！ 五千年的古國文化， 從你這兒發(fā)源； 多少英雄的故事， 在你的身邊扮演！答：_閱讀與理解(共34分)四、文言文閱讀(共12分) 閱讀傷仲永，完成1114題。 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?11解釋下列句子中加點詞語在文中的意思。(2分) (1)稍稍賓客其父：_ (2)日扳仲永環(huán)謁于邑人：_12下列各組加點詞的意思和用法完全相同的一項是( )(2分) A即書詩四句，并自為其名 不能名其一處也 B于舅家見之 但當涉獵，見往事耳 C稍稍賓客其父 賓客意少舒，稍稍正坐 D其詩以養(yǎng)父母、收族為意 久之，目似瞑，意暇甚13用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(4分，各2分) (1)金溪民方仲永，世隸耕。 _ (2)令作詩，不能稱前時之聞。 _14第一段中，哪些語句直接表現(xiàn)了方仲永的文思敏捷?(用原文回答)(4分) 答：_五、現(xiàn)代文閱讀(共22分) (一)閱讀最后一課，完成1517題。(共13分) 那天早晨上學，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩吧。 天氣那么暖和，那么晴朗! 畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。 我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦?” 鐵匠華希特帶著他的徒弟也擠在那里看布告，他看見我在廣場上跑過，就向我喊：“用不著那么快呀，孩子，你反正是來得及趕到學校的!” 我想他在拿我開玩笑，就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子里。 平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點” 我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進去，看見同學們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開門，當著大家的面走進靜悄悄的教室。你們可以想象，我那時臉多么紅，心多么慌! 可是一點兒也沒有什么。韓麥爾先生見了我，很溫和地說：“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了。” 我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。 我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學習。” 我聽了這幾句話，心里萬分難過。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事! 我的最后一堂法語課! 我?guī)缀踹€不會作文呢!我再也不能學法語了!難道這樣就算了嗎?我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰想起這些，我多么懊悔!我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了!想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。 可憐的人! 他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀念這最后一課!現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當初沒常到學校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意。15段敘述了小弗郎士到了學校后發(fā)生的事情及其心理活動的變化，閱讀這部分文字，完成下面的填空。(6分)故事情節(jié)小弗郎士的心理我在教室里看見異常的情形我聽到韓麥爾宣布這是最后一堂法語課懊悔16結合選文，分析第段畫線句子“又出了什么事啦”在文中的作用。(3分) 答：17從段的加點詞語看，小弗郎士“明白”了什么?從他明白的內(nèi)容可以看出小弗郎士此時的思想狀況是怎樣的?(4分) 答：(二)閱讀高貴的樟樹，完成1820題。(共9分)高貴的樟樹 我喜歡樹木，尤其喜歡高貴的樟樹。 廣東有種英雄樹，它長得很高。如果在它周圍有別的樹木，它一定要長得比別的樹高出一段，方才罷休。據(jù)說它的花大，它的花紅。仔細想想，即使花大如輪，花紅如血，長在那么高的樹上，伸著脖子，仰著腦袋，欣賞起來，難保一定有趣。 樟樹不高，特別是它的軀干。茂茂盛盛的倒是它的枝丫，生發(fā)開來的枝丫，長到一定程度，猶如小樹干那么粗壯。粗粗壯壯的枝丫，從同一個母體軀干里生發(fā)開來，四面八方，伸得遠遠的，繁繁密密，陰涼特大。 別的樹木，容易招蟲。從同一棵石榴樹上，就可以捉到三四種不同的蟲?；ɑňG綠的，屈體前進的，以葉作偽裝的，密密麻麻，不易發(fā)現(xiàn)的。它們不但自己寄生在樹上，還在那里養(yǎng)兒育女，繁衍后代，并且教唆后代如何寄生。樹蛀空了，它們也還不死，而且散開去，另去物色寄生體。 樟樹不招蟲。這個特點，在它作為樹的時候，就表現(xiàn)得十分充分。別的樹要噴灑藥水，而它卻不必。原來樟樹的體內(nèi)就有一種拒蟲的氣味。因為這是一種有益的氣味，人們就稱它為香氣。更難得的是，樟樹將這種拒蟲的香氣，永久保持，至死不變。這一點，恐怕世界上任何科學制作的化妝品，都難以做到的。即使當它枝枯葉謝的時候，當它已經(jīng)作為木料的時候，它的香氣也永遠不變，永不消失。這本質(zhì)讓蟲類避而遠之。 樟樹的高就高在這里，貴也貴在這里。 (有刪改)18從文中看，作者將樟樹與哪些樹木做了具體比較？通過比較，可以看出樟樹作為一種樹木，有哪些特點?(4分) 答：19加點詞語“這本質(zhì)”指的是什么?(2分) 答：20作者喜歡樟樹的真正原因是什么?(3分) 答：六、作文(共40分) 題目：為他(她)豎起大拇指 要求： 1寫成一篇記敘文，不少于600字。 2內(nèi)容具體，用上一兩種描寫方法。北京市西城區(qū)(北區(qū))2010-2011學年度第二學期抽樣測試七年級語文參考答案及評分標準 2011. 6一、共14分題號1234567答案DCCACCB二、共8分8答案：(1)盆器傾側婦夢中咳嗽 (2)化為鄧林 (3)朔氣傳金柝寒光照鐵衣 評分標準：共5分。每空1分，每空有錯、該空不得分。9答案：高爾基童年阿廖沙 評分標準：共3分。每空1分，每空有錯、該空不得分。三、共4分10答案示例： 啊！泰山！ 你是響當當?shù)膫フ煞颍?聳立在北國遼闊的平原上， 俯瞰腳下的大陸； 多少風雨的侵襲， 動搖不了你的偉岸、堅固! 評分標準：共4分。抒情對象明確1分，形式上6行1分，恰當運用修辭方法1分，特點突出1分。四、共12分11答案：(1)以賓客之禮相待(2)通“攀”，牽，引。 評分標準：共2分，各1分。12答案：C 評分標準：共2分。13答案：(1)金溪平民方仲永，世代以耕田為業(yè)。 (2)讓(他)作詩，(寫出來的詩)不能與此前的名聲相稱。 評分標準：共4分。各2分，每小題中逗號前后各1分。14答案：即書詩四句 自是指物作詩立就 評分標準：共4分。本答案涉及到兩個方面，每個方面各2分。第一方面答成“即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意”扣1分，答成“父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意”不得分：第二方面答成“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者”扣1分。用自己的話回答不得分；大段抄原文不得分。附：傷仲永參考譯文金溪平民方仲永，世代以耕田為業(yè)。仲永長到五歲時，不曾見過書寫工具，有一天他忽然哭著要這些東西。父親對此感到很詫異，從鄰家借來給他，他當即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母、與同一宗族的人搞好關系為主旨，傳給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，人們指定事物讓他作詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得一看的地方。同縣的人對此感到驚奇，漸漸地以賓客之禮對待他的父親，還有的人花錢請方仲永為他作詩（求仲永的詩）。他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。 我聽說這件事很久了。明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到了方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。讓(他)作詩，(寫出來的詩)不能與此前的名聲相稱。又過了七年，我從揚州回家，又到舅舅家，問起方仲永的情況，舅舅回答說：“他的才能已經(jīng)完全消失，和普通人一樣了?！?王安石認為：仲永的通達聰慧是先天得到的。他先天的才能，遠勝于一般有才能的人。他最終成為一個平常人，是因為他后天所受的教育沒有達到要求。像他那樣天生聰明，這樣有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且能夠成為普通人，現(xiàn)在那些先天沒有稟賦的人，本來就是普通人，又不接受后天的教育，能夠成為普通人就為止了嗎？五、共22分(一)15答案要點：詫異(萬分)難過我回憶從前沒有好好學習的事情 評分標準：共6分。每空2分。答“吃驚”算正確，只答“心慌”得1分：“萬分”可答可不答；“我回憶”、“從前沒有好好學習的事情”各1分。16答案要點：交代了普法戰(zhàn)爭時期，阿爾薩斯地區(qū)經(jīng)歷了許多的變故(如法國戰(zhàn)敗、征發(fā)人員、調(diào)集物資)，寫出了百姓的人心惶惶：通過孩子的眼光，在小說一開始的時候埋下伏筆，暗示著將要發(fā)生后面的事情阿爾薩斯人不能學法語了。 評分標準：共3分。第一個要點1分，只要答出“以前這里凈發(fā)生壞事情了”的意思即可。第二個要點2分，要點有兩個，各1分。要點“寫法”(可答伏筆、暗示、制造懸念)；要點“內(nèi)容”(阿爾薩斯人不能學法語)。17答案要點： 第一問：那些鎮(zhèn)上的老年人坐在教室的原因； 第二問：表明小弗郎士意識到學法語的重要，理解了韓麥爾老師，愛國思想已經(jīng)開始覺醒。 評分標準：共4分。每個要點各1分。(二)18答案要點：與英雄樹比較，寫出樟樹軀干不高的特點：與石榴樹比較，寫出了樟樹不招蟲的特點。 評分標準：共4分。每個要點2分。每個要點逗號前后的意思各占1分。19答案要點：香氣永久保持，至死不變?；颍合銡庥肋h不變，永不消失。 評分標準：共2分。每個要點1分。20答案要點：真正原因是：樟樹具有高貴的品質(zhì)；表現(xiàn)在平凡