1、我愛(ài)這土地

1 1 我愛(ài)這土地 教學(xué)目標(biāo) 1 理解詩(shī)中的意象 知識(shí) 2 使學(xué)生有感情的朗誦這首詩(shī) 能力 3 感受作者熾熱深沉的愛(ài)國(guó)情感 情感 教學(xué)重點(diǎn) 理解本詩(shī)中的意象 教學(xué)難點(diǎn) 理解詩(shī)中深沉的愛(ài)國(guó)情感 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一 初步感知 1937 年 日本侵略者在從中國(guó)屢割土地后 開始了全面侵華 戰(zhàn)爭(zhēng) 至 1938 年 11 月份 中國(guó) 北平 天津 上海 無(wú)錫 江陰 要塞 南京 廈門 合肥 徐州 安慶 廣州 武漢等地相繼淪 陷 1938 年 11 月 18 日 艾青寫下了這首詩(shī) 我愛(ài)這土地 學(xué) 生集體朗誦詩(shī)歌 提問(wèn) 大家從這首詩(shī)中感受到了什么 澎湃的情感 憤怒 悲憤 感受到對(duì)土地的愛(ài) 二 具體分析 請(qǐng)大家看大黑板上這首詩(shī) 假如將淺藍(lán)色字體的詞去掉 效果怎樣 嘶啞 悲憤 激怒 溫柔 嘶啞 悲憤 激怒 溫柔 乏味 空洞 沒(méi)有感情 感情很虛無(wú) 具體效果會(huì)有哪些變化呢 咱們逐詞來(lái)分析 假如假如假如 這個(gè)詞有獨(dú)特的魅力 能吊人胃口 讓人駐足凝思 到底接下 來(lái)作者要說(shuō)些什么呢 要變成一只鳥 為什么是鳥 而不是別的 2 動(dòng)物 鳥是自由的 不受約束的 準(zhǔn)備干什么 唱 嘶啞 這個(gè)詞用得似乎不合傳統(tǒng) 為什么呢 你看我們以前所學(xué)的 詩(shī)句 兩只黃鸝鳴翠柳 杜鵑啼血猿哀鳴等等 要么婉轉(zhuǎn)清脆 要 么悲哀 可此刻作者的嗓子卻是嘶啞的 我們不緊要問(wèn) 嗓子怎么 會(huì)啞呢 為什么嘶啞了還要唱 不惜損害自己的身體 簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介作者 艾青 原名蔣海澄 只因一次在寫自己姓時(shí) 剛寫出草 字頭 便想起了蔣介石 頓生厭惡之情 便在底下劃了叉號(hào) 從此 更名為艾青可見其堅(jiān)定的政治立場(chǎng) 1932 年 正在巴黎留學(xué)的作者 因感民族危機(jī)日益嚴(yán)重便急速回國(guó) 投入到救亡運(yùn)動(dòng)中 卻因從事 革命文藝創(chuàng)作而被國(guó)民黨逮捕判刑 6 年 但始終沒(méi)間斷創(chuàng)作 獄中 創(chuàng)作了 大堰河 我的保姆 接著創(chuàng)作了 蘆笛 巴黎 1937 年寫了 雪落在中國(guó)的土地上 1938 年初 又創(chuàng)作了 北方 等詩(shī)篇 可見作者是一位執(zhí)著的有堅(jiān)定政治立場(chǎng)的憂國(guó)憂民的無(wú)產(chǎn) 階級(jí)愛(ài)國(guó)者 作為一個(gè)詩(shī)人 作者已寫了多篇表達(dá)對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的詩(shī) 篇 如作者所說(shuō) 唱了很久 嗓子都唱啞了 此刻他仍要唱 唱什 么 是什么情感在驅(qū)使作者不惜傷害自己身體去唱 被暴風(fēng)雨打擊 者的 永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的 這無(wú)止息地吹刮著的激怒的 來(lái) 自林間的無(wú)比溫柔的 如果少了這些詞句子就變成了單一的羅 列事物 卻看不清事物的原貌 比如一個(gè)人笑了 是大笑 冷笑 苦笑還是皮笑肉不笑 我們看不清楚 那作者為什么用這些詞來(lái)修 飾這幾種事物呢 請(qǐng)大家從寫作時(shí)間上找找答案 背景介紹 本詩(shī)寫于 1938 年 11 月 就在 1937 年 7 月 7 日日本發(fā)起 3 了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 并揚(yáng)言 3 個(gè)月要中國(guó)政府乖乖坐在談判桌前將土 地拱手相讓 當(dāng)時(shí)他們所到之處血流成河 硝煙彌漫 我們的國(guó)土 備受炮彈蹂躪 我們的親人背井離鄉(xiāng) 家破人亡 請(qǐng)聽聽淪陷區(qū)親 人的歌聲吧 歌曲 河邊對(duì)口曲 淪陷區(qū)的親人們顛沛流離 四 處逃亡 更多的同胞還被日本人像牲口 草芥一樣用殘忍的方式殺 害 尤其在南京大屠殺中 日本人的殺人方式 數(shù)量 持續(xù)時(shí)間都 令世人震驚 無(wú)數(shù)尸體被拋江 焚燒 埋掉 死亡人數(shù)不下于 30 萬(wàn) 他們的罪行激起了全中國(guó)人民的憤慨 聽吧 歌曲 保衛(wèi)黃河 我們發(fā)現(xiàn) 中國(guó)人民已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了 因?yàn)槲覀冎?如果一再忍 讓 龍的傳人將永遠(yuǎn)被奴役 中華民族也將從此消失 于是千千萬(wàn) 萬(wàn)的人行動(dòng)起來(lái)了 胸懷對(duì)侵略者得恨 對(duì)失去親人的痛苦 及遭 受的屈辱行動(dòng)起來(lái)了 為了祖國(guó)母親 為了神圣的國(guó)土 盧溝橋上 的無(wú)名士兵們 淞滬會(huì)戰(zhàn)中 70 多萬(wàn)兄弟們 還有那 13 歲寧可戰(zhàn)死 也不當(dāng)俘虜?shù)耐趸勖?他們寧可獻(xiàn)上生命 此時(shí)此刻 有愛(ài)國(guó)熱 情 憂國(guó)憂民的艾青怎會(huì)無(wú)動(dòng)于衷 因此即使喉嚨啞了 依舊要唱 大家說(shuō) 是什么情感在驅(qū)使他唱 對(duì)侵略者得恨 對(duì)祖國(guó)的愛(ài) 對(duì)侵略者得恨 對(duì)祖國(guó)的愛(ài) 可見 這幾個(gè)形容詞一加上 多了時(shí)代氣息 我們似乎回到 了 1938 年 看到了祖國(guó)母親備受折磨面容 你的心情會(huì)是怎樣的 憤怒的 恨得咬牙切齒 就讓我們用這種情感唱出這三句吧 齊 讀 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流 4 這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng) 和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明 可能有人會(huì)說(shuō) 山河都淪亡了 還有心思唱 請(qǐng)理解一個(gè)詞 長(zhǎng)歌長(zhǎng)歌 當(dāng)哭 當(dāng)哭 長(zhǎng)歌 長(zhǎng)聲歌詠 也指寫詩(shī) 當(dāng) 當(dāng)作 用長(zhǎng)聲歌詠或?qū)懺?shī)文來(lái)代替 痛哭 借以抒發(fā)心中的悲憤 艾青是一個(gè)詩(shī)人 他的戰(zhàn)斗方式就是用筆寫出自己的情感 激勵(lì)艾青是一個(gè)詩(shī)人 他的戰(zhàn)斗方式就是用筆寫出自己的情感 激勵(lì) 大家共同去戰(zhàn)斗 保衛(wèi)我們的國(guó)土 大家共同去戰(zhàn)斗 保衛(wèi)我們的國(guó)土 下一句 來(lái)自林間的溫柔的黎明 黎明帶給你什么感覺(jué) 光明 希望 僅僅是希望嗎 雪萊有句詩(shī) 冬天來(lái)了 春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎 此刻我們要問(wèn) 黎明來(lái)了 燦爛的光明 還遠(yuǎn)么 不遠(yuǎn) 對(duì) 我們已經(jīng)看到人民行動(dòng)起來(lái)了 共產(chǎn)黨 大 家都行動(dòng)起來(lái)了 盡管力量很小那么溫柔 但卻給我們帶來(lái)了堅(jiān)定 的信心 我們相信勝利解放會(huì)像太陽(yáng)一定升起一樣是自然的必然 為了這個(gè)勝利作者寧可獻(xiàn)出生命 然后我死了 連羽毛也腐爛在土 地里面 到此刻 作者以有剛才的憤怒轉(zhuǎn)為了對(duì)勝利的期望及堅(jiān) 定的信心 因此 讀時(shí)速度應(yīng)慢 堅(jiān)定 能不能將永遠(yuǎn)一詞去掉 不行 去掉之后 表現(xiàn)不出人民憤 恨的程度 日本人這種侵略行為是永遠(yuǎn)被人唾棄的 這種歷史的屈 辱將不斷激勵(lì)我們前進(jìn) 詩(shī)歌常用一些帶感情的事物即意象來(lái)表情 達(dá)意 那么這篇詩(shī)歌中的意象有哪些 各帶指什么 鳥 愛(ài)自由 鳥 愛(ài)自由 不愿受奴役的作者 土地 正在遭受侵略者肆意轟炸破壞的祖國(guó) 不愿受奴役的作者 土地 正在遭受侵略者肆意轟炸破壞的祖國(guó) 河流 風(fēng) 人民不屈不撓的反抗 黎明 雖微弱卻又是是自然必然河流 風(fēng) 人民不屈不撓的反抗 黎明 雖微弱卻又是是自然必然 的光明 解放 的光明 解放 5 生命是很寶貴的 可此刻作者卻愿意獻(xiàn)出生命 為誰(shuí) 為了 這塊土地 為了解放這個(gè)理想 作者不惜去死 而且死后還要讓羽 毛來(lái)肥沃這塊土地 這是一種什么樣的愛(ài) 執(zhí)著 毫無(wú)保留的 執(zhí)著 毫無(wú)保留的 至死不渝的愛(ài) 至死不渝的愛(ài) 是啊 可見這只愛(ài)自由的鳥生前不惜傷害自己的身 體 孜孜不倦地高唱愛(ài) 熱熱鬧鬧 激情澎湃 死后大地一片靜穆 他仍將自己毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給祖國(guó) 時(shí)間在流逝 生死在輪換 可 不變的是作者對(duì)土地祖國(guó)的愛(ài) 至此 作者用描繪的手法強(qiáng)化 層 層調(diào)動(dòng)除了自己全部的愛(ài)國(guó)激情 同時(shí)也給自己設(shè)置了一個(gè)難題 因?yàn)樽顝?qiáng)硬的箭射遠(yuǎn)了力量也會(huì)變?nèi)?古語(yǔ)也說(shuō)過(guò) 一鼓作氣 再 而衰 三而竭 在情緒的最高潮點(diǎn)時(shí) 怎么收?qǐng)瞿?此刻 作者又像一位高明的歌唱家 在中間隔開一行吸足了氣 蓄足了勢(shì) 唱出了 為什么我的眼里常含淚水 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得 深沉 與上段相比 作者此段采用了直接抒情直接抒情的表達(dá)方式 點(diǎn)出了自己情 感的份量和類型 是怎樣的愛(ài) 深沉 三 總結(jié)并朗誦 可見 這首詩(shī)采用了描寫和抒情的描寫和抒情的表達(dá)方式 運(yùn)用了四個(gè)具有時(shí) 代氣息的意象 將自己化為一只鳥 高唱了對(duì)祖國(guó)至死不渝的 深 沉的愛(ài) 這種情感需要在反復(fù)朗誦中才能真正體會(huì) 請(qǐng)大家有感情 的朗讀一下 注意把握基調(diào)把握情感變化運(yùn)用想象豐富情感找同學(xué) 讀 指導(dǎo)大約 3 位 四 延伸鞏固 6 在朗讀時(shí) 同學(xué)們表現(xiàn)出了深沉的愛(ài)國(guó)情感 我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題 你們愛(ài)國(guó)嗎 什么時(shí)候愛(ài)國(guó)情感最強(qiáng)烈 中國(guó)大使館被炸時(shí) 舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí) 四川大地震時(shí) 不同時(shí)期愛(ài) 國(guó)有著不同的表現(xiàn) 大家的愛(ài)國(guó)精神很可貴 艾青愛(ài)國(guó)比我們更勇 敢 更堅(jiān)定 他是用生命去愛(ài) 是啊 他們的愛(ài)更深沉 勇敢 正 是有了艾青及那征戰(zhàn)沙場(chǎng)的戰(zhàn)士的愛(ài)