19、我和祖父的園子

祖父的園子 有一個生機(jī)勃勃的園子 蜂飛蝶舞 黃瓜倭瓜自由生長 有一個女孩 淘氣頑皮 古怪精靈 她和祖父在這園子里度過了一段美好的時光 這段溫馨的回憶深深地刻進(jìn)了女孩的生命 終生難忘 今天 我將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí) 我和祖父的園子 有一本書 讓人讀著讀著 就不由得沉浸在已逝的爛漫的童年生活中 讓人不由得就想站住了 笑微微地看著那個淘氣的小姑娘 看她 玩累了 就在房子底下找個陰涼的地方睡著了 不用枕頭 不用席子 把草帽遮在臉上就睡著了 等著 等她醒了 看她又鬧出什么好玩的來 這本書的名字叫 呼蘭河傳 著名作家矛盾稱這本書是 一篇敘事詩 一幅多彩的風(fēng)土畫 一串凄婉的歌謠 寫這本書的人名叫蕭紅 她31歲的時候 便離開了人世 我和祖父的園子 這篇文章就是選自這本 呼蘭河傳 現(xiàn)在 就讓我們一起走進(jìn)這個園子吧 蕭紅 1911 1942 中國現(xiàn)代著名女作家 黑龍江省呼蘭縣人 原名張乃瑩 1935年在上海出版成名作 生死場 時 開始用蕭紅作筆名 蜚聲文壇 l940年發(fā)表了著名長篇小說 呼蘭河傳 在蕭紅不到10年的創(chuàng)作生涯中 為祖國文學(xué)寶庫留下了近百萬字的作品 深受廣大讀者的喜愛 具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響 走近作者 認(rèn)識生字詞并理解詞語的意思 h m oxi ch nji su p o蝴帽瞎鏟韭穗拋 h 蝴蝶蜻蜓螞蚱嗡嗡ch nji su 絨毛鏟地韭菜谷穗p om oxi 拋給草帽瞎鬧玩膩w 水瓢倭瓜鋤頭呼蘭河 螞蚱嗡嗡啃咬櫻桃蚌殼毛嘟嘟倭瓜水瓢芒針谷穗瞎鬧馬馬虎虎溜平鋤頭桿 指導(dǎo) 溜平 的 溜 讀第四聲 鋤頭桿 的 桿 讀第三聲 指導(dǎo) 土窩 下種留下的土坑 溜平 本課指用泥土將下過種子的土窩抹平 倭瓜 南瓜的別稱 謊花 指不結(jié)果實(shí)的花 草帽 用麥稈等編成的帽子 夏天用來遮陽光 溜平 本課指爺爺把土地弄平 瞎鬧 沒有來由或沒有效果地做 胡鬧 谷穗 谷物最上面的部分 陰涼 因太陽照不到而涼爽 閱讀訓(xùn)練 初讀課文 邊讀邊完成下面的要求 1 讀準(zhǔn)生字的字音 認(rèn)清生字字形 2 通讀全文 標(biāo)出自然段的序號 遇到難讀的句子多讀幾遍 直到讀通順為止 嘗試?yán)斫庹n文中的詞語及內(nèi)容 在有疑問的地方做上記號 蕭紅故居 讀課文交流以下問題 交流 課文的哪些自然段介紹了園子里的景色的 交流 如果按園子 我和祖父在園子里 園子的順序可以把課文分為哪三段 學(xué)習(xí)第2自然段師范讀第一節(jié) 同學(xué)們 請你邊聽邊想象畫面 你仿佛看到了什么 我家有一個大花園 這花園里蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 螞蚱 樣樣都有 蝴蝶有白蝴蝶 黃蝴蝶 這種蝴蝶小 不太好看 好看的是大紅蝴蝶 滿身帶著金粉 蜻蜓是金的 螞蚱是綠的 蜜蜂則嗡嗡地飛著 滿身絨毛 落到一朵花上 胖乎乎 圓滾滾 就像一個小毛球 停在上面一動不動了 交流 蝴蝶五彩斑斕 螞蚱翠綠翠綠 在草叢中蹦來蹦去 蜂子嗡嗡飛 那毛茸茸胖圓圓的身子 落在花上不動了 在陽光的照耀下 成了金色的小毛球 讀這段文字的時候 老師仿佛覺得面前正站著一位小女孩 她得意地炫耀著園子里的一切 所以 老師朗讀的語氣 充滿了自豪 蜂子則嗡翁地飛著 滿身絨毛 落到一朵花上 胖圓圓的就跟一個小毛球似的不動了 我就變成那倭瓜啦 我就 我就變成那黃瓜啦 我就 我就變成那玉米啦 我就 我就變成那蝴蝶啦 我就 作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣 真實(shí) 吸引讀者 作者留心觀察生活 并用心感受生活 真實(shí)地表達(dá)自己的感受是寫好童年生活的根本原因 所以同學(xué)們要做生活的有心人 留心感受生活中的人 事 物 祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草 就問我 這是什么 我說 谷子 祖父大笑起來 笑夠了 把草拔下來 問我 你每天吃的就是這個嗎 我說 是的 我看祖父還在笑 就說 你不信 我到屋里拿來給你看 我跑到屋里拿了一個谷穗 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父 說 這不是一樣的嗎 祖父把我叫過去 慢慢講給我聽 說谷子是有芒針的 狗尾草卻沒有 只是毛嘟嘟的 很像狗尾巴 花開了 就像睡醒了似的 鳥飛了 就像在天上逛似的 蟲子叫了 就像蟲子在說話似的 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么樣 就怎么樣 都是自由的 倭瓜愿意爬上架就爬上架 愿意爬上房就爬上房 黃瓜愿意開一朵花 就開一朵花 愿意結(jié)一個瓜 就結(jié)一個瓜 若都不愿意 就是一個瓜也不結(jié) 一朵花也不開 也沒有人問它 玉米愿意長多高就長多高 它若愿意長上天去 也沒有人管 蝴蝶隨意地飛 一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶 一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶 它們是從誰家來的 又飛到誰家去 太陽也不知道 在這段文字中 就像 這個詞出現(xiàn)了三次 愿意 則出現(xiàn)了六次 多像一個小孩正啰啰嗦嗦地向大人述說著她所見到的一切呀 她說得興致勃勃 現(xiàn)在 我們來配合讀一讀6 8這三句 一二組讀每一句的前半句 三四組讀每一句的后半句 我們想象著對山歌的情形 讀一讀吧 花開了 就像睡醒了似的 鳥飛了 就像在天上逛似的 蟲子叫了 就像蟲子在說話似的 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么樣 就怎么樣 都是自由的 倭瓜愿意爬上架就爬上架 愿意爬上房就爬上房 黃瓜愿意開一朵花 就開一朵花 愿意結(jié)一個瓜 就結(jié)一個瓜 若都不愿意 就是一個瓜也不結(jié) 一朵花也不開 也沒有人問它 玉米愿意長多高就長多高 它若愿意長上天去 也沒有人管 蝴蝶隨意地飛 一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶 一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶 它們是從誰家來的 又飛到誰家去 太陽也不知道 這園子不僅 樣樣都有 而且園子里的一起都是那么無拘無束 都是那么鮮活自由 同學(xué)們 用你最喜歡的方式讀一讀第13自然段吧 說說你讀了這段文字 有什么感受 祖父的園子 自由的園子 快樂的園子 愛的園子 我們來讀一讀 一位同學(xué)根據(jù)課文的意思寫成的一首小詩 呼蘭河這小城里邊 以前住著我的祖父 現(xiàn)在埋著我的祖父 那園里的蝴蝶 螞蚱 蜻蜓 也許還是年年仍舊 也許現(xiàn)在已完全荒涼了 小黃瓜 大倭瓜 也許還是年年地種著 也許現(xiàn)在根本沒有了 小結(jié)祖父 勤勞 寬容