四年級(jí)下冊(cè)語文教案古詩二首第一課時(shí)北師大版.doc

1、古詩二首 教學(xué)目標(biāo)1. 能順暢的朗讀并背誦暮江吟鳥鳴澗2. 學(xué)會(huì)古詩二首中的生字3. 體會(huì)詩人的情感教學(xué)重點(diǎn)能順暢的朗讀并背誦暮江吟教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩人的情感 第一課時(shí)（學(xué)習(xí)內(nèi)容：古詩暮江吟） 一、欣賞古詩，揭示課題。 1、同學(xué)們，喜歡古詩嗎？想必大家平時(shí)一定積累了不少古詩，誰背首古詩給大家聽聽？ 2、我這還有幾首古詩的圖畫，咱來看圖猜古詩、背古詩，怎么樣？敢不敢試一試？誰先猜出了是哪首古詩，就站起來大聲背給大家聽！其他同學(xué)會(huì)背也可以站起來一起背。 （課件演示：游子吟，早發(fā)白帝城，清明，望廬山瀑布沒難倒你們，咱再來一首；看來這首古詩有一定難度；想繼續(xù)試試嗎？） （古朗月行小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在碧云端。我已經(jīng)感受到同學(xué)們對(duì)古詩的喜愛之情。望著一輪明月，不同的詩人有不同的感受。這節(jié)課，讓我們走進(jìn)古詩二首，再來學(xué)習(xí)兩首與明月有關(guān)的古詩。先來學(xué)習(xí)唐代詩人白居易寫得暮江吟我來板書題目，請(qǐng)大家仔細(xì)看。（板書：暮江吟，請(qǐng)大家齊讀課題） 3、知道“暮”是什么時(shí)間嗎？“吟”是本課生字，一個(gè)口字旁，一個(gè)今天的今，知道它的意思嗎表示歌詠、作詩的意思?！澳航鳌本捅硎靖柙伆斫叺拿谰?。 二、學(xué)習(xí)古詩暮江吟。 1、讓我們快來讀讀這首古詩吧！多讀幾遍，請(qǐng)你試著讀準(zhǔn)字音。 2、誰有信心站起來讀讀這首詩？ 評(píng)價(jià)：（指名3個(gè)學(xué)生） 字音讀準(zhǔn)了，看得出你已經(jīng)有所收獲； 讀出了古詩的韻味； 同學(xué)們的朗讀水平很高，個(gè)個(gè)讀得好，還有誰想讀？ 3、看來大家已經(jīng)對(duì)這首詩感興趣了。那就請(qǐng)你采用自己喜歡的方式想怎樣讀就怎樣讀：可以像古人那樣搖頭晃腦地讀；可以站起來大聲讀；也可以同桌之間互相讀，把這首詩美美得多讀幾遍。 4、大家讀得又投入又熟練。詩的意思讀懂了嗎？有什么問題提出來，咱們一起解決。 （課件變紅字“殘陽、瑟瑟、可憐）能提出問題的孩子最愛動(dòng)腦筋；產(chǎn)生問題能解決的孩子更了不起。 （板書：殘陽；為什么不說“照”而用“鋪”呢；瑟瑟 可憐在這里是什么意思，你讀懂了嗎？這么多的同學(xué)不明白，為什么不問？大膽提出你的問題，還有不明白的嗎？） 5、殘陽夕陽。指快要落山的太陽。 鋪此時(shí)太陽已經(jīng)接近地平線，貼著水面斜射，陽光非常平緩柔和。 用什么方法解決這個(gè)問題？通過看圖可以更好的理解這個(gè)詞。 6、就用這個(gè)方法來猜猜“瑟瑟”什么意思？受光少的地方，呈現(xiàn)出深深的碧色。江面泛起細(xì)小的波紋，波峰受光多呈現(xiàn)紅色，波谷受光少呈現(xiàn)碧色。你們看?。ㄑ菔菊n件夕陽照射下，江面波光粼粼，紅綠相間，難怪詩人稱贊道：“半江瑟瑟半江紅”。 （1-2句）邀請(qǐng)學(xué)生來讀。 當(dāng)白居易陶醉在夕陽美景中，天色漸漸暗下來，九月初三夜晚的景色又是怎樣的？（露似真珠月似弓打比方打得非常恰當(dāng)）多么美的夜景??！為什么不用“可愛”而用“可憐”呢？想想看，“可憐”不僅有可愛的意思，還可以感受到詩人的憐惜之情。（你是結(jié)合第四句話讀懂了“可憐”的意思） 7、想不想看看這般美景？請(qǐng)你閉上眼睛用心聽，你仿佛看到了什么？（結(jié)合詩句暢所欲言） （板書：江邊殘陽月夜美） 8、的確！這般美景怎能不讓人陶醉？帶著你們的想象，誰能讀出它的美？ 評(píng)價(jià)：（指名34個(gè)學(xué)生） 最后一句讀得回味悠長(zhǎng)； 他描繪的是第二句的景色；給你配上優(yōu)美的音樂，想試試嗎？ 我聽出你對(duì)這幅美景的喜愛邊讀邊想象畫面是個(gè)好方法； 因?yàn)槟隳茏x懂