xx小學(xué)教育教學(xué)工作管理制度..doc

xx小學(xué)教育教學(xué)工作管理制度20132014學(xué)年度第二學(xué)期教科室2014、3、1猛舟小學(xué)教育教學(xué)工作管理制度第一節(jié) 常規(guī)教學(xué)管理制度一、備課 1、開學(xué)前要認真鉆研本學(xué)科教學(xué)大綱和教材。 2、必須明確本學(xué)科在本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教材體系結(jié)構(gòu)。 3、必須明確本學(xué)科本學(xué)期的重點單元或章節(jié)。 4、開學(xué)初要制訂好學(xué)期授課的總體計劃。 5、每周安排一個下午為集體備課或教研組活動時間。 6、集體備課時，備課組成員輪流擔(dān)任主講人，輪流出單元測驗題。 7、備課必須備教法，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。 8、備課基本上要求做到“三統(tǒng)一、五不統(tǒng)一”。即進度（包括單元測驗、期末考試）要統(tǒng)一，尺度（深度、廣度、容量、密度）要統(tǒng)一，百分之八十的練習(xí)內(nèi)容要統(tǒng)一；教學(xué)步驟不強求統(tǒng)一，教學(xué)方法不強求統(tǒng)一，百分之二十的練習(xí)不強求統(tǒng)一，板書安排不強求統(tǒng)一，教材難點不強求統(tǒng)一。二、教案 1、切合教材、任課教師和學(xué)生的實際。2、有明確的教學(xué)目的，能突出重點、難點。3、有課時安排和教學(xué)設(shè)想，有板書計劃并能做到條理清楚，主線分明。 4、有教學(xué)反思或單元小結(jié)。5、沒有錯別字和不規(guī)范的字。 6、一個課時一份教案，禁止備通課。三、上課1、課前整理好服裝，檢查面容，做到整潔、干凈。2、實施課時計劃，組織教學(xué)嚴密。 3、課堂結(jié)構(gòu)合理，注意學(xué)生的信息反饋，搞好課堂調(diào)節(jié)。4、傳授知識適度，基礎(chǔ)訓(xùn)練扎實。寓德育于智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育之中。5、語言準確、生動、形象、具有啟發(fā)性，力求講普通話。6、教學(xué)方法靈活，學(xué)生易于接受。7、板書安排合理，字跡規(guī)范工整，大小適度。8、不遲到、不早退、不拖堂、按時完成教學(xué)任務(wù)。9、教態(tài)親切、和藹、端莊、自然。10、按“五導(dǎo)”（認真編導(dǎo)、積極誘導(dǎo)、靈活開導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、當好向?qū)В?、“五多”（讓學(xué)生多讀、多想、多議、多講、多練）的基本原則進行雙邊活動，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。四、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)中加強直觀性的有效輔助手段，因此，板書設(shè)計應(yīng)該做到：1、有助于學(xué)生理清教材脈絡(luò)，掌握重點和難點。2、有助于引起學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3、有助于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，從而受到思想教育。五、課堂提問1、提問要有準確性，能抓住教材的重點和難點。2、提問要有啟發(fā)性，能激發(fā)求知欲，能開拓學(xué)生的思路，培養(yǎng)發(fā)發(fā)展思維能力。3、提問要有群眾性，能從實際出發(fā)，面向全班學(xué)生。六、作業(yè)布置1、難易要適度，注意層次性，有利于新舊知識的銜接。2、習(xí)題要精選，要抓住教材的重點、難點以及概念、性質(zhì)容易混淆的問題。 3、大部份作業(yè)宜讓學(xué)生在課內(nèi)完成，課外作業(yè)總量符合上級規(guī)定。 4、嚴格要求學(xué)生按時、按格式并獨立認真地完成作業(yè)。七、作業(yè)批改1、作業(yè)處理要及時，批閱要認真，講評要準確。2、批閱要有情況記錄和原因分析。3、閱后要評分或?qū)懮瞎膭钚耘Z。4、一律用紅筆批改。八、輔導(dǎo)1、對因病事假缺課或因轉(zhuǎn)學(xué)而掉課的學(xué)生必須及時進行補課。2、承認差別，因材施教，做好培優(yōu)補差工作，使“尖子”發(fā)展特長，使“后進生”在原有的基礎(chǔ)上有所提高。3、既重視知識的查漏補缺，又要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；既要重視智力因素的開發(fā)，又要重視非智力因素（即學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志、毅力等）的誘導(dǎo)。4、主動承擔(dān)課外活動興趣小組（或第二課堂活動小組）的輔導(dǎo)任務(wù)。九、考試命題（一）試題要符合三條原則：1、符合大綱要求和教材內(nèi)容的原則。試題必須源于教材，而又有所變通。 2、符合學(xué)生實際的原則。要面向全體學(xué)生，既要照顧中差生，又要有一定的區(qū)分度，使各類學(xué)生都得到啟迪和進步。 3、符合教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展趨勢的原則，試題內(nèi)容、形式等都要注意更新。（二）試題要做到三個“結(jié)合”1、考知識與考能力相結(jié)合。2、考求同與考求異相結(jié)合。既要有固定的形式、相同的答案去解答的試題，又要有鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見解的試題。3、考單項與考綜合相結(jié)合。（三）試題結(jié)構(gòu)要合理。1、試題比例要合理。一般說來，基礎(chǔ)題占百分之七十左右，綜合題占百分之二十左右，發(fā)展提高題占百分之十左右。2、試題要逐步擴大容量，注意深度、廣度和覆蓋面，能更合理、更可靠地衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的差異。3、注意適合學(xué)生的考試心理?？荚嚨某霭l(fā)點在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和拼搏精神，既要考慮量力性原則，又要考慮高難度原則，不可出怪題、偏題、模棱兩可的題。十、監(jiān)考1、監(jiān)考人員必須在考前30分鐘到教導(dǎo)處領(lǐng)取試卷。2、監(jiān)考教師必須在考前15分鐘進入教室，面向全班學(xué)生啟封試卷，以保證學(xué)生在考試鈴響時開始答卷。3、試卷中如有的題目字跡不清，教師可作說明，但不得解釋題意，也不得朗讀試卷。4、如發(fā)現(xiàn)試題有錯誤，應(yīng)及時作出處理。5、監(jiān)考態(tài)度應(yīng)和藹慈祥，既要熱情關(guān)心學(xué)生，又要嚴格考場紀律，如發(fā)現(xiàn)互交談或有其他的舞弊行為者，應(yīng)立即批評制止。 6、監(jiān)考時不得看書報、做題目、交談或擅直離開教室。 7、監(jiān)考安排一旦確定，則不準隨意換動；特殊情況須經(jīng)考導(dǎo)主任同意后，才能變更。8、下課鈴響，準時收齊試卷并按一定的秩序訂好。第二節(jié) 質(zhì)量檢查與調(diào)控的管理制度一、教學(xué)質(zhì)量檢查1、平時檢查。主題采用下列形式：參加集體備課、聽課和評課，抽查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，檢查實驗室為教學(xué)服務(wù)的情況。 2、階段檢查。根據(jù)教學(xué)工作的進程，每學(xué)期大致安排三次比較集中的檢查。期初檢查各班人數(shù)、課表落實情況；教研活動計劃落實情況以及實驗室為教學(xué)服務(wù)的準備情況；其中檢查各科教學(xué)進程和效果，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)和學(xué)習(xí)質(zhì)量，查閱全校任課教師該學(xué)期的教室和部分學(xué)生作業(yè)，召開各種類型（教師代表、學(xué)生代表和家長代表）的座談會；期末重點檢查教學(xué)的質(zhì)量情況和教學(xué)工作計劃執(zhí)行的結(jié)果。每階段檢查完后，都應(yīng)及時把意見，建議或情況分別向有關(guān)教師、領(lǐng)導(dǎo)進行轉(zhuǎn)達、匯報。期中和期末都應(yīng)向全校教師作教學(xué)情況的講評。3、課堂教學(xué)檢查是教學(xué)質(zhì)量檢查中常用的重要手段，對各科教師的課堂教學(xué)情況主要從以下幾個方面進行檢查。（1）如何發(fā)掘教材內(nèi)在的思想道德教育內(nèi)容。（2）如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力、動手能力和創(chuàng)造能力。（3）如何提高課堂的利用率和減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔(dān)。（4）在擬定和解決課堂教學(xué)任務(wù)時如何考慮到班級的特點。（5）所擬定的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)進度是否優(yōu)化。（6）教學(xué)的內(nèi)容（份量、深度、可接受性、綜合技術(shù)性、科際聯(lián)系、教育作業(yè)和發(fā)展作用）等是否優(yōu)化。（7）傳授知識所采用的教學(xué)方法是否優(yōu)化。（8）課堂上各種教學(xué)手段的使用是否優(yōu)化。（9）家庭作業(yè)的份量和深度以及指導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè)的方法是否優(yōu)化。（10）課堂上教師的心理面貌和情緒狀態(tài)如何。二、教學(xué)質(zhì)量的考核和分析1、教學(xué)質(zhì)量的考核一般為期末考試，在必要的時候，由各班命題對學(xué)生中進行考試。2、期末考試完后，應(yīng)撰寫教學(xué)質(zhì)量分析。教學(xué)質(zhì)量分析的內(nèi)容一般包括三個部分：（1）基本情況：班級、年級、全校各類學(xué)生的基本思想狀況、基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)的基本情況。學(xué)校教學(xué)計劃、教研組活動計劃以及備課組教學(xué)進度的執(zhí)行情況。各年級各學(xué)科成績概況。統(tǒng)計其上升率或下降率以掌握該學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)成績的發(fā)展趨勢；統(tǒng)計優(yōu)秀率和待及格以掌握學(xué)生兩頭的情況。（2）質(zhì)量分析：分析學(xué)生的思想狀況和發(fā)展能力的情況以便在今后的教學(xué)中對癥下藥；分析學(xué)生的知識缺陷及其產(chǎn)生的原因以便采取補救措施；分析學(xué)生的非智力因素以便培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、意志等心理品質(zhì)；分析教的情況以妥善處理常規(guī)教學(xué)的落實和提高質(zhì)量的關(guān)系。3、教學(xué)質(zhì)量分析的基本程序：科任老師將學(xué)生成績冊交給班主任。 三、教學(xué)的觀念 （一）樹立四個觀點1、教學(xué)觀：樹立面向全體學(xué)生，全面貫徹方針，全面發(fā)展人的素質(zhì)教育的教學(xué)觀。 2、學(xué)生觀：重視學(xué)生的主體作用，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。 3、智育觀：在讓學(xué)生掌握雙基中發(fā)展智能，在發(fā)展智能中增長知識。 4、質(zhì)量觀：既重知識，又重能力，強調(diào)全面提高教育質(zhì)量。（二）堅持五個觀點1、要堅持管理形成質(zhì)量各要素的觀點。對形成質(zhì)量的各要素如教師（職業(yè)道德、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)方法等）、學(xué)生（智力水平、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法）、教學(xué)內(nèi)容（教材的質(zhì)量和程度等）、教學(xué)手段（設(shè)備條件）等四個要素及其諸方面，都要堅持全面的、嚴格的管理。2、要堅持全面質(zhì)量管理的觀點。檢查、考核只能鑒定質(zhì)量，而不能改變質(zhì)量，因此，應(yīng)該把質(zhì)量管理工作的重點，從對教學(xué)質(zhì)量的檢查上，移到提高教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量上。 3、要堅持全面參與管理的觀點。把全校教職員工及學(xué)生發(fā)動起來，組織起來參加全面質(zhì)量管理活動，不僅是民主管理學(xué)校的一種好方式，而且是解決教學(xué)質(zhì)量問題，提高學(xué)校師生素質(zhì)的一種有效途徑。因此，要調(diào)動全校教職員工和學(xué)生的積極性，自我管理、互相管理、層層管理。4、要堅持調(diào)查研究的觀點，要經(jīng)常深入基層，特別要深入學(xué)生實際，掌握第一手資料，不斷總結(jié)成績，找出問題，解決問題，把教學(xué)質(zhì)量由一個階段提高到另一個新階段。 5、要堅持思想管理與堅持教育相結(jié)合的觀點。誠然，管理是服務(wù)，但服務(wù)也離不開思想工作和教育工作，只有把思想管理與堅持教育結(jié)合起來，才能產(chǎn)生良好的效果。第三節(jié) 教研管理制度一、總的要求1、學(xué)校教研工作由教導(dǎo)主管，教研組長具體分工負責(zé)。教務(wù)處由專人從宏觀上負責(zé)學(xué)校方方面面非常性的課題、實驗與研究工作。2、每學(xué)期開學(xué)前教務(wù)處提出全校性的教研工作思路（包括長、短期目標、課題任務(wù)、措施及時間安排）。學(xué)期初，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校工作思路各自在充分制訂教研計劃。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工都要主動承擔(dān)教研任務(wù)，積極參加校內(nèi)外的教研活動，努力學(xué)習(xí)教育理論，大膽探討和提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理效能的途徑和方法，不怕失敗，勇于進取。4、注意積累和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，獲取科研成果。管理人員和教師，每學(xué)期必須最少撰寫論文一篇，及時交給學(xué)校存檔。5、學(xué)校每學(xué)期每人舉行一次公開課、教學(xué)經(jīng)驗交流會、各教研組每學(xué)期開展教研活動不少于2次。6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師堅持聽課，節(jié)數(shù)不低于規(guī)定的要求。提倡校際、科際之間互相聽課，以揚長避短。7、學(xué)校有師資培訓(xùn)規(guī)劃與計劃。教師也應(yīng)根據(jù)自身和工作實際制定業(yè)務(wù)進修計劃，并努力實施，不斷提高自身素質(zhì)。按規(guī)定年輕教師必須參加大專學(xué)歷的達標學(xué)習(xí)；學(xué)歷已達標的，更應(yīng)在教學(xué)研究或教育科學(xué)研究中作出成績。 二、教研活動的內(nèi)容、形式及要求1、教研組活動的管理制度。（1）各教研組每學(xué)期不少于二次，由教研組長主持。并積極參加全鄉(xiāng)性的教研活動。 （2）學(xué)習(xí)教育理論、文件以及其它方面有關(guān)方面的重要文章；學(xué)習(xí)外地的先進經(jīng)驗；了解外地，特別是與本課題本學(xué)科相關(guān)的教研信息。（3）研究本課題、本學(xué)科教學(xué)上的規(guī)律或當前帶有傾向性的問題，確定下一階段的任務(wù)。（4）根據(jù)上級教育行政部門和學(xué)校的要求，做好課題的跟蹤調(diào)查、信息收集與處理，組織課題研討課，教研組組織本學(xué)科的觀摩課、“優(yōu)質(zhì)課”活動，并同外校進行“優(yōu)質(zhì)課”比賽。（5）教研組每學(xué)期在組內(nèi)組織一次學(xué)術(shù)文交流或教學(xué)經(jīng)驗交流，并推薦優(yōu)秀論文或典型經(jīng)驗，準備到全校性的學(xué)術(shù)會上交流。（6）活動形式要盡可能地做到多種多樣、生動活潑，還可在征得學(xué)校同意后請專愛、學(xué)者來校講課或組織本組教師到外校參觀、聽課。3、公開課管理制度。（1）認真確定好公開課的主題。每次公開課（包括觀摩課、優(yōu)質(zhì)課和研究課）都應(yīng)明確主要解決的問題，使與課者心中有數(shù)。主題可以從兩方面考慮：一是教材的內(nèi)容和任務(wù)；二是教學(xué)方法和手段。重點宜放在教的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用和練習(xí)為主線這三者如何進行有機結(jié)合的問題上。（2）一般來說，帶有開拓性任務(wù)或?qū)ν獾闹匾膬?yōu)質(zhì)課、觀摩課或研究課，宜確定教學(xué)能力強、應(yīng)變能力強、教改特色明顯的教師主講；一般性的研究課可確定教學(xué)業(yè)務(wù)能力一般或初上講臺的教師主講，主講前要充分重視集體備課和行家指導(dǎo)工作。對部分講課較困難的教師在此基礎(chǔ)上還要強調(diào)講評講，直至合格，經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的過程，以幫助其提高教學(xué)能力。（3）切實抓好公開課的準備工作。一是要發(fā)動全組教師，積極開動腦筋，熱情發(fā)表意見，集思廣益，共同修改和確定公開課的實施方案。重要的公開課，主管教學(xué)工作的校長一定要把好關(guān)；二是要組織全組教師聽課。無論是哪種規(guī)?；蛞?guī)格的公開課，都得有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人參加。（4）組織好公開課的觀議工作。課前要求每位聽課教師做好聽課準備，包括鉆研教材、準備好記錄本等；要求每位教師上課時認真聽課，聽課時不得交頭接耳小聲議論；