高中語(yǔ)文 專題02《擬行路難》《 詠懷八十二首》課件（提升版）新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.ppt

第一單元詩(shī)歌之部 第二課 擬行路難 其四 詠懷八十二首 其一 學(xué)習(xí)要點(diǎn) 1 探究詩(shī)歌的情感 2 探究詩(shī)歌的詩(shī)眼 要學(xué)會(huì)喲 課堂探討 抓住詩(shī)中表情達(dá)意的關(guān)鍵的詞語(yǔ)探究?jī)墒衷?shī)歌的情感 探究一下 課堂探討 你知道嗎 探究詩(shī)歌的情感注意從三個(gè)方面入手 標(biāo)題 注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語(yǔ) 詩(shī)歌的情感一般有一下幾種 1 憂國(guó)傷時(shí)a 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 窮兵黷武 前者如杜牧 過(guò)華清宮 長(zhǎng)安回望繡成堆 山頂千門(mén)次第開(kāi) 一騎紅塵妃子笑 無(wú)人知是荔枝來(lái) 后者如杜甫 兵車行 b 邊塞征戰(zhàn)的壯烈 山河淪喪的痛苦 前者如一些邊塞詩(shī)詞 如宋代范仲淹的 漁家傲 塞下秋來(lái)風(fēng)景異 后者如 杜甫 春望 國(guó)破山河在 城春草木深 感時(shí)花濺淚 恨別鳥(niǎo)驚心 烽火連三月 家書(shū)抵萬(wàn)金 白頭搔更短 渾欲不勝簪 再如文天祥 過(guò)零丁洋 亦是 課堂探討 你知道嗎 c 對(duì)百姓離亂的憂愁 對(duì)民族命運(yùn)的擔(dān)憂 如 杜甫 登樓 花近高樓傷客心 萬(wàn)方多難此登臨 錦江春色來(lái)天地 玉壘浮云變古今 北極朝廷終不改 西山寇盜莫相侵 可憐后主還祠廟 日暮聊為梁父吟 這是一首感時(shí)撫事的詩(shī) 作者寫(xiě)登樓望見(jiàn)無(wú)邊春色 想到萬(wàn)方多難 浮云變幻 不免傷心感喟 進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣 不可動(dòng)搖 即使吐蕃入侵 也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念 最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù) 大有澄清天下的氣概 d昔勝今衰的感慨 借古諷今的情懷 前者如 姜夔 揚(yáng)州慢 劉禹錫 烏衣巷 后者如辛棄疾 京口北固亭懷古 課堂探討 你知道嗎 2 人生志向由儒及道 由積極入世到消極遁世 a 建功立業(yè)的渴望 壯志難酬的悲嘆 前者如 曹操 龜雖壽 陸游 書(shū)憤 王昌齡 從軍行 后者如辛棄疾 京口北固亭懷古 丑奴兒 少年不識(shí)愁滋味 b 宦海沉浮 仕途失意的苦悶 如 白居易 琵琶行 蘇軾 水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有 c 潔身自好 不與當(dāng)權(quán)者合作 如李白 夢(mèng)游天姥吟留別 中 安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得開(kāi)心顏 即是 d 寄情田園之樂(lè) 歸隱山林之志 前者如 王維 山居秋暝 孟浩然 過(guò)故人莊 后者如唐代裴迪 送崔九 歸山深淺去 須盡丘壑美 莫學(xué)武陵人 暫游桃源里 詩(shī)人送友人歸隱山林 勸慰友人安于隱居 不要暫時(shí)停留 也抒發(fā)出自己厭惡塵世的心情 課堂探討 你知道嗎 3 人生感受a 傷春悲秋之情 多見(jiàn)于一些宋詞之中 如宋代晏殊 浣溪沙 一曲新詞酒一杯 一曲新詞酒一杯 去年天氣舊亭臺(tái) 夕陽(yáng)西下幾時(shí)回 無(wú)可奈何花落去 似曾相識(shí)燕歸來(lái) 小園香徑獨(dú)徘徊 時(shí)序轉(zhuǎn)換 今年不是去年 去年不再 人事不同 能無(wú)惆悵 b 人生短暫 青春易逝的傷感 如李白 將進(jìn)酒 君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái) 奔流到流不復(fù)回 君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā) 朝如青絲暮成雪 再如 樂(lè)府詩(shī)集 中有 人生不滿百 常懷千歲憂 晝短苦夜長(zhǎng) 可不秉燭游 之句 再如曹操 短歌行 對(duì)酒當(dāng)歌 人生幾何 譬如朝露 去日苦多 亦是 c 世事多變 滄海桑田 如宋代李清照 武陵春 風(fēng)住塵香花已盡 日晚倦梳頭 物是人非事事休 欲語(yǔ)淚先流 聞?wù)f雙溪春尚好 也擬泛輕舟 只恐雙溪舴艋舟 載不動(dòng)許多愁 這其中的愁便是 物是人非事事休 的世事滄桑 課堂探討 你知道嗎 d 告慰平生的喜悅?cè)?杜甫 春夜喜雨 聞官軍收河南河北 辛棄疾 西江月 明月別枝驚鵲 4 思鄉(xiāng)懷人a 羈旅愁思 如 孟浩然 宿建德江 移舟泊煙渚 日暮客愁新 野曠天低樹(shù) 江清月近人 溫庭筠 商山早行 b 思親念友 如 王維 九月九日憶山東兄弟 蘇軾 江城子 十年生死兩茫茫 c 邊關(guān)思鄉(xiāng) 如 范仲淹 漁家傲 塞下秋來(lái)風(fēng)景異 d 閨中懷人 如 王昌齡 閨怨 歐陽(yáng)修 踏莎行 候館梅殘 溪橋柳細(xì) 課堂探討 你知道嗎 5 長(zhǎng)亭送別a 依依不舍的留念如 柳永 雨霖鈴 王維 渭城曲 李白 金陵酒肆留別 b 情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)如 王勃 送杜少府之任蜀川 c 坦陳心志的告白如 王昌齡 芙蓉樓送辛漸 課堂探討 做的怎樣 這兩首詩(shī)中的表達(dá)情感關(guān)鍵詞語(yǔ)分別為 愁 和 憂思 具體的情感結(jié)合詩(shī)人的經(jīng)歷進(jìn)行分析 課堂探討 找到兩首詩(shī)的詩(shī)眼 結(jié)合詩(shī)歌作簡(jiǎn)要的分析 探究一下 課堂探討 你知道嗎 所謂 詩(shī)眼 就是全詩(shī)的關(guān)鍵所在 是全詩(shī)的情感的所在 或是全詩(shī)結(jié)構(gòu)上的關(guān)鍵 答題時(shí)找到這個(gè)詞語(yǔ) 然后結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析 課堂探討 做的怎樣 擬行路難 的詩(shī)眼是 愁 全詩(shī)圍繞 愁 字展開(kāi) 突出一個(gè) 愁 字 所嘆者愁 酌酒為消愁 悲歌為斷愁 不敢言者更添愁 正如沈德潛所說(shuō) 此詩(shī) 妙在不曾說(shuō)破 讀之自然生愁 詠懷詩(shī)八十二首 的詩(shī)眼是 憂思 全詩(shī)圍繞憂思展開(kāi) 開(kāi)頭兩句通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě) 夜晚失眠 起來(lái)彈琴 婉約表達(dá)了詩(shī)人心中的隱憂 三 四 五 六句通過(guò) 明月 清風(fēng) 孤鴻 翔鳥(niǎo) 以動(dòng)寫(xiě)靜 渲染出一種凄清的意境 以清冷的自然景色為襯托來(lái)抒寫(xiě)內(nèi)心的孤獨(dú)和憂思 最后兩句直抒胸臆 點(diǎn)破憂思 傷心 課堂提高 閱讀下面這首詞 回答問(wèn)題 葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央 一燈明來(lái)照秋床 病身最覺(jué)風(fēng)露早 歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng) 坐感歲時(shí)歌慷慨 起看天地色凄涼 鳴蟬更亂行人耳 正抱疏桐葉半黃 1 用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪全詩(shī) 靈活運(yùn)用喲 課堂提高 答案 在一個(gè)秋天的深夜 天邊缺月 暗淡無(wú)光 旅舍的床邊 一盞油燈 半明半暗 自己身體有病 最容易感到風(fēng)露侵人 氣候轉(zhuǎn)變的早 歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng) 是虛寫(xiě) 在夢(mèng)境中回到家鄉(xiāng) 就不覺(jué)得山高水長(zhǎng) 因?yàn)楦械綒q時(shí)已晚而慷慨悲歌 下句接 山水長(zhǎng) 從夢(mèng)境回到現(xiàn)實(shí) 看到天地的景色 是一片蒼茫凄涼 蟬聲聒噪 使得旅途中的人心煩意亂 鳴蟬所停的梧桐 已是樹(shù)葉半黃了 做的怎樣 課堂提高 解析 試題分析 這是一道對(duì)全詩(shī)的內(nèi)容理解的題目 要用自己的語(yǔ)言 不要翻譯 找到竅門(mén)了嗎 課堂提高 靈活運(yùn)用喲 2 詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在 亂 字上 全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 課堂提高 做的怎樣 答案 本詩(shī)以 亂 為詩(shī)眼 情景交融 抒寫(xiě)了詩(shī)人的家國(guó)之思 首聯(lián)借殘?jiān)?滴