11-3動(dòng)能和勢(shì)能

11-3 動(dòng)能與勢(shì)能周南梅溪湖中學(xué) 肖劍學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解能量的初步概念。2知道什么是動(dòng)能及影響動(dòng)能大小的因素。3知道什么是重力勢(shì)能及影響重力勢(shì)能大小的因素。4知道什么是彈性勢(shì)能及影響彈性勢(shì)能大小的因素。教學(xué)重點(diǎn)：1、動(dòng)能及影響因素。 2、重力勢(shì)能及影響因素。教學(xué)難點(diǎn)：1、探究動(dòng)能影響因素實(shí)驗(yàn)。 2、探究重力勢(shì)能影響因素實(shí)驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、激發(fā)興趣引入課題1.播放視頻“小鳥(niǎo)撞飛機(jī)”。 觀察 思考創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2提出問(wèn)題：你們都知道什么能量呢？舉例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到能量無(wú)處不在，從生活走向物理二、進(jìn)行新課1.初步認(rèn)識(shí)能量課件展示六幅具有動(dòng)能和勢(shì)能事例的圖片。1. 流動(dòng)的風(fēng) 2. 壓彎的跳板3. 高舉的重錘 4. 高處的巨石5. 拉彎的弓 6. 飛行的子彈分類， 并說(shuō)出分類依據(jù)，采用分類法幫助學(xué)生理解各能量之間的差別，同時(shí)鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力。2.得出動(dòng)能和勢(shì)能的概念將動(dòng)能和勢(shì)能進(jìn)行分類，引出本節(jié)課的課題：11.3動(dòng)能和勢(shì)能思考、分析、回答引出動(dòng)能和勢(shì)能。 動(dòng)能大小的影響因素1.提出問(wèn)題演示實(shí)驗(yàn)：不同小球從斜面上滾下來(lái)撞擊物體。啟發(fā)：同學(xué)們想提出什么問(wèn)題來(lái)研究呢？提出問(wèn)題通過(guò)學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)，鍛煉他們的觀察力，同時(shí)又啟發(fā)他們提出探究的課題，從而鍛煉了學(xué)生提出問(wèn)題的能力。2.猜想動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜想，并說(shuō)出理由。猜想， 說(shuō)出依據(jù)，合并類似猜想。通過(guò)學(xué)生猜想讓他們積極動(dòng)腦思考，在合并類似猜想時(shí)鍛煉學(xué)生歸納能力。3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)研究方法，確定對(duì)實(shí)驗(yàn)的初步構(gòu)想實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：1.如何讓質(zhì)量相同的小球獲得不同的速度。2.如何讓質(zhì)量不同的小球獲得相同的速度。3.如何看出小球具有動(dòng)能的大小4.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)分析、回答。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?.分析論證讓學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，得出正確結(jié)論匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果培養(yǎng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)的習(xí)慣。 重力勢(shì)能大小的影響因素1.提出問(wèn)題提出探究課題：重力勢(shì)能的大小可能和什么因素有關(guān)？思考讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考問(wèn)題的習(xí)慣2.猜想重力勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜想，并說(shuō)出理由。猜想，合并類似猜想。通過(guò)學(xué)生猜想讓他們積極動(dòng)腦思考，在合并類似猜想時(shí)鍛煉了學(xué)生歸納能力。3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師根據(jù)學(xué)生思路演示實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)的能力。4.分析論證讓學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，得出正確結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)的習(xí)慣。 彈性勢(shì)能大小的影響因素1.提出問(wèn)題提出探究課題：彈性勢(shì)能的大小可能和什么因素有關(guān)？思考讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考問(wèn)題的習(xí)慣。2.猜想彈性勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜想，并說(shuō)出理由。猜想， 并說(shuō)出猜想依據(jù).通過(guò)學(xué)生猜想讓他們積極動(dòng)腦思考3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證出示弓箭，讓學(xué)生猜想并驗(yàn)證自己的猜想。思考讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考問(wèn)題的習(xí)慣和敢于實(shí)踐的勇氣。4.身邊取材，驗(yàn)證猜想讓學(xué)生從身邊取材，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師根據(jù)學(xué)生思路演示實(shí)驗(yàn)。搜集，討論，進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)物理就在生活中。并鍛煉學(xué)生觀察、選材能力。 小結(jié)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)歸納小結(jié)談在本節(jié)課的收獲，說(shuō)在試驗(yàn)探究中的心得體會(huì)回顧、回答、總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。自我評(píng)價(jià)出示課堂練習(xí)，學(xué)生逐題思考完回答。思考、完成、回答學(xué)生鞏固新知，教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況。板書(shū)設(shè)