讀寫課課 說(shuō) 課 課 各名校、教學(xué)大賽重要資料!.doc

讀寫結(jié)合說(shuō)課教案設(shè)計(jì)者：李曉倩單位：哈六十八中學(xué)課題：Unit4 Growing Good Corn 一、教材分析：初四（上）Unit 4的讀寫課以“Growing Good Corn”為話題展開，重在培養(yǎng)與提高學(xué)生的理解能力與表達(dá)能力。初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中四年級(jí)學(xué)生達(dá)到五級(jí)目標(biāo)，明確自己的學(xué)習(xí)需要與目標(biāo)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心，在閱讀時(shí)能夠根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息，以讀促寫，獨(dú)立起草短文，描述簡(jiǎn)單的人物或事物并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改。在學(xué)習(xí)與日常交際中注意到中外文化的差異。倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。根據(jù)此目標(biāo)的描述，結(jié)合初四學(xué)生實(shí)際，制定以下教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：引領(lǐng)學(xué)生通過閱讀，掌握文章主題，理解故事情節(jié)及相關(guān)細(xì)節(jié)，掌握基本的閱讀策略，通過閱讀積累語(yǔ)言知識(shí)與寫作方法，以讀促寫，增強(qiáng)學(xué)生理解能力與交際表達(dá)能力。2、過程與方法：采用情境教學(xué)，交際教學(xué)，整體閱讀，速讀，問答等方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，任務(wù)為基礎(chǔ)，多媒體貫穿課堂教學(xué)始終。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：?jiǎn)?dǎo)學(xué)生懂得“事事有聯(lián)系，助人者受益”。教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)言的流暢輸出，書面表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)閱讀篇章的整體把握和細(xì)節(jié)理解。掌握閱讀策略，為書面表達(dá)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：優(yōu)勢(shì)：思維活躍，語(yǔ)言知識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)，自主學(xué)習(xí)。不足：閱讀策略，信息搜集，信息整理，語(yǔ)言知識(shí)積累，寫作輸出。對(duì)策：發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)學(xué)生在讀的過程中體會(huì)，理解并逐漸掌握閱讀策略，幫助學(xué)生尋找歸納信息，積累語(yǔ)言信息，并指導(dǎo)寫作模式的構(gòu)建。三、教法分析：1、任務(wù)型教學(xué)方法2、愉快式教學(xué)方法教師：創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣組織活動(dòng)指定任務(wù)學(xué)生：交流探究合作活動(dòng)鍛煉能力升華習(xí)慣 四、教學(xué)環(huán)節(jié)：Input：讀前（了解背景知識(shí)，熱身），讀中（略讀，找讀），讀后（語(yǔ)言知識(shí)積累）。I. pre-reading （讀前）AA morning report with the accompaniment of music.B. Read the material silently and then answer the questions.(1)How many contests are there in the fair?(2) What will the winner get?設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造寬松而有趣的課堂氛圍，熟悉話題，引入新課。 為有效地閱讀做準(zhǔn)備。II. While-reading（讀中）：Task1.Listen to the passage and then answer a question.(C)（1）Whats the main idea of this passage?A. Why is Lowa famous? B. How to plant corns? C. Sharing is important and everything is connected.(A)（2）Whats the style of the passage?A. narration. B. exposition. C argumentation.意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過略讀（skimming）抓住主題與體裁。Task2: Listen to the passage following the tape silently and then answer questions. ( A ) 1.What is the authors intention in this story? A. To teach a lesson about the life. B. To compare two types of people. C. To explain how to do something. ( A ) 2.Who has won the contest in the past 11 years? A. Duffy B. A reporter C. The famers father.( C ) 3.Why is Duffy always winning the contest? A. To help poor people. B. To give special seed to others but he dont have C. To share the special seeds with others. ( C ) 4.Where is Duffy from? A. India B. Thailand C. America( C ) 5.How does the reporter think of Duffy? A. Great B. strange C. wise and true意圖：引領(lǐng)學(xué)生通過跳讀（scanning）在較短時(shí)間內(nèi)找到特定信息。Task 3.Read the passage loudly and fill in the blanks.The Value of Sharing with others.The _name of the man who grows the best corn.DuffyAfter his fathers _death .Duffy took over the farm.Without _sharing_ the seeds.Duffy cant win._For peace .We should help others.意圖：引領(lǐng)學(xué)生通過研讀（close-reading），深入到課文的內(nèi)部結(jié)構(gòu)中去理解課文，理解作者意圖，掌握文章中心思想，發(fā)展學(xué)生思維。IV. Post-reading (讀后)(1)Underline the wonderful sentences from the passage.(2)Try to make sentence pattern transformation using wonderful sentences.意圖：為書面表達(dá)積累知識(shí)，奠定基礎(chǔ)。Output：書面表達(dá)IWriting practice:年光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間我們走進(jìn)了初中四年級(jí)的生活之中，在此期間，我們的每一分喜悅，每一分自信，每一分進(jìn)步，都離不開親人，老師，朋友，同學(xué)等的幫助。回味這段美好的時(shí)光，請(qǐng)講述一件令你難忘的受益于他人的事情吧！IIWriting Suggestions：1.文體判斷：記敘文2.布局謀篇：（1）首段、尾句點(diǎn)題。（2）具體講述在學(xué)習(xí)或生活中，受益于他人的一件事。 （注意記敘文的六要素）（3）通過這件事，與讀者分享你的感悟和體會(huì)。III. Read and evaluation(品讀與評(píng)價(jià)學(xué)生美文)(1)切中題意，文理通順，書寫規(guī)范，段落分明。(2)要點(diǎn)完整，內(nèi)容豐富，格式標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)點(diǎn)正確。(3)語(yǔ)言準(zhǔn)確，表達(dá)得當(dāng)，語(yǔ)法無(wú)誤。IV. Literacy strategy summary (讀寫策略總結(jié))我的收獲：我的疑惑：設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化所掌握的讀寫技巧，拓展學(xué)用渠道,升華主題。V. Homework(任選其一):1Collect the article about “Sharing is important.” and then read it for friends or family.2. Rewrite a beginning for your composition. 設(shè)計(jì)意圖：鞏固本課所學(xué)知識(shí)；提高學(xué)生搜集整理信息的能力；交際表達(dá)的能力。五、 板 書 設(shè) 計(jì)： Introduction (Paragraph 1）Growing Good Corn QuestionBodyCommunication（Paragraph 2-