語文人教版二年級上冊我們?nèi)?ldquo;旅游”.docx

口語交際 1學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 6有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。我今天說課的內(nèi)容是人教版二年級語文下冊第三單元口語交際夸家鄉(xiāng)。一、教材與學(xué)情分析：本單元的專題是“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”。經(jīng)了解，學(xué)生對家鄉(xiāng)莊河的風(fēng)景、物產(chǎn)、及變化都有印象，但是表達(dá)都很粗淺。而學(xué)生在學(xué)完了四篇課文之后，對文中描寫物產(chǎn)、風(fēng)光的句子記憶深刻，并對其中的好句好段能夠熟讀成誦了。這樣再組織一次口語交際活動，學(xué)生在語言和能力上都有一定的基礎(chǔ)。基于以上考慮，我設(shè)計了以下三個教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)：（一）、能從不同的角度、用不同的方式介紹家鄉(xiāng)，試圖把話說完整。（二）、正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談，養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)恰當(dāng)評價別人的話，提高口語表達(dá)能力。（三）、通過交際活動，感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。圍繞著教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程設(shè)計了四大環(huán)節(jié)：三、教學(xué)過程：（一）、從單元專題入手，導(dǎo)入新課。開課伊始，讓學(xué)生匯報積累本單元課文中的好句好段，為交際活動做好語言方面的鋪墊。（二）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?！颈经h(huán)節(jié)是展示收集的圖片和資料。要想把家鄉(xiāng)夸得更具體更吸引人，學(xué)生就要對家鄉(xiāng)有所了解，因此，課前布置學(xué)生從各個角度去收集整理家鄉(xiāng)的資料。在收集整理過程中學(xué)生們對家鄉(xiāng)有了大致地了解，為交際活動做了準(zhǔn)備。】此環(huán)節(jié)分兩步完成：第一步：學(xué)生展示。第二步：教師展示。在這里，我也收集了一組圖片，展示了家鄉(xiāng)的秀美和富饒，課上讓學(xué)生邊看、邊想，請看：（課堂實錄）【這組形象逼真的畫面，配上優(yōu)美的音樂，再加上老師有感情的介紹，會讓學(xué)生不由自主地對家鄉(xiāng)產(chǎn)生喜愛之情，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生夸家鄉(xiāng)的熱情?！繉W(xué)生的熱情被調(diào)動起來之后，進(jìn)入了第三個環(huán)節(jié)：（三）、交流互動，課堂升華。此環(huán)節(jié)分四步完成：第一步：豐富物產(chǎn)。學(xué)生們從不同角度、以不同的方式介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，我隨機(jī)出示：（課件）最后提出：我們家鄉(xiāng)不僅物產(chǎn)豐富，風(fēng)光也很迷人，讓我們再來夸夸家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光吧，進(jìn)入下一步：第二步：迷人風(fēng)光。這一步，我也參與其中，夸家鄉(xiāng)的五一廣場。請看：（課堂實錄）【這組課件由三幅圖片組成的，介紹了五一廣場的白天、夜晚、節(jié)日時段的不同美景。不僅讓學(xué)生感受了家鄉(xiāng)的景色之美，同時老師的示范引領(lǐng)，會使交際活動達(dá)到最佳效果?！咳缓筇岢觯呵f河現(xiàn)在風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，可是莊河的過去是什么樣呢？進(jìn)入下一步：第三步：家鄉(xiāng)變化。【我收集了一組老莊河的圖片，記錄了莊河50年代至80年代的變化，泛黃陳舊的圖片，配上滄桑舒緩的音樂，學(xué)生一下子就感受到現(xiàn)在生活的美好?！空埧矗海ㄕn堂實錄）課堂上，我讓學(xué)生說說自己的感受，再說說自己還知道家鄉(xiāng)有哪些變化？然后提出：莊河將來會變成什么樣子呢？進(jìn)入下一步：第四步：暢想家鄉(xiāng)的未來。在學(xué)生暢所欲言時，提出：我們莊河市政府也有自己的規(guī)劃，然后出示莊河未來發(fā)展的規(guī)劃圖，并激情解說，請看：（課堂實錄）【這組圖片雄偉、壯觀、很有氣勢。配上了激情奮進(jìn)的音樂，在音樂的感召下，學(xué)生們心血沸騰，他們看著未來的莊河，臉上露出了喜悅。在老師的激情解說中，他們很自豪地喊出自己的心聲。這樣，學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感得到了升華?！浚ㄋ模⒖偨Y(jié)提升，寄予厚望。最后提出：莊河的未來一定會更加美好！希望同學(xué)們要肩負(fù)起建設(shè)家鄉(xiāng)的重任?！究傊@次口語交際活動，實現(xiàn)了信息技術(shù)與口語交際教學(xué)的優(yōu)化整合，讓學(xué)生邊說、邊聽、邊看、邊想，使物產(chǎn)、景象等變得近在咫尺、觸手可及，提高了學(xué)生口語交際的能力，使整個課堂增色生輝。】 我們?nèi)ヂ糜?、 教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)的能力，明確“導(dǎo)游”與“游客”的表達(dá)要求；2. 創(chuàng)設(shè)情境，嘗試開展“導(dǎo)游”與“游客”的場景模擬，學(xué)習(xí)交際互動中的語言表達(dá)；3. 培養(yǎng)學(xué)生使用文明用語，態(tài)度自然大方的表達(dá)習(xí)慣。二、教學(xué)重點1. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)的能力，明確“導(dǎo)游”與“游客”的表達(dá)要求；2. 創(chuàng)設(shè)情境，嘗試開展“導(dǎo)游”與“游客”的場景模擬，學(xué)習(xí)交際互動中的語言表達(dá)。三、教學(xué)難點創(chuàng)設(shè)情境，嘗試開展“導(dǎo)游”與“游客”的場景模擬，學(xué)習(xí)交際互動中的語言表達(dá)。四、關(guān)鍵：通過情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)交流興趣五、教學(xué)方法：通過動畫片、師生演示賞析，學(xué)生小組練習(xí)、演示、評價，掌握交際的方法。六、教學(xué)準(zhǔn)備：動畫課件、PPT課件、8面小旗、有風(fēng)景名勝圖片及文字資料的卡座、旅游帽一頂七、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們，我們祖國有許多的美麗的風(fēng)景名勝，你知道哪些？（學(xué)生自由談?wù)摚├蠋熯@有一些美麗的圖片，我們一起欣賞一下吧。（幻燈片出示祖國名勝的圖片，配上音樂）同學(xué)們，剛才你都看到了些什么呀？（你能用好聽的詞說一說這些地方嗎？）2、師過渡：同學(xué)們說的真美！看來你們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！那你去過什么地方旅游，看見過哪些美麗的景色呢？告訴我們吧！（指名發(fā)言）3、 還有很多同學(xué)也想說，今天我們就一起來上一節(jié)口語交際課我們?nèi)ヂ糜危ò孱}），讓大家重新感受一下旅游中的樂趣?！驹O(shè)計意圖：通過欣賞祖國的風(fēng)景名勝和平等交談方式，吸引學(xué)生的注意力，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生說出自己喜歡的景點名稱。由于學(xué)生的興趣已被調(diào)動起來，因而發(fā)言十分踴躍，他們盡量表現(xiàn)自己，積極搜尋自己的旅游經(jīng)驗，說出許多名勝古跡來，激起了學(xué)生談話的興趣，豐富了學(xué)生的旅游見聞，為下面的小組交際活動做鋪墊。】二、動畫演示，明確要點1、師：到底說什么呢？打開書57頁，自由讀讀口語交際我們?nèi)ヂ糜蔚囊?，看看你讀懂了什么？（生答）師：旅游的時候，一般都會有一個哥哥或姐姐帶著我們?nèi)⒂^的，那個人是導(dǎo)游（板書）跟著導(dǎo)游去參觀的人就是游客（板書）導(dǎo)游-介紹風(fēng)景名勝 熱情大方 清楚 耐心解答游客-提問 認(rèn)真傾聽2、師：今天我們一起學(xué)習(xí)玩這個游戲，那導(dǎo)游和游客到底該怎么做呢？請看動畫片你想當(dāng)導(dǎo)游還是游客呢？想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)請舉手，老師準(zhǔn)備了一個動畫片，請你們認(rèn)真看，聽清楚導(dǎo)游是怎么說的？想當(dāng)游客的同學(xué)請舉手，也請你們認(rèn)真看，聽清楚游客是怎么說的？【設(shè)計意圖：學(xué)生帶著目的去看動畫片，能更加集中注意力觀察他所要扮演的角色?！?、 看動畫片，明確要求：1）、同學(xué)們看得可認(rèn)真了，那動畫片里的導(dǎo)游是怎么說的？模擬情景（生：導(dǎo)游先說歡迎各位游客師接：你能像導(dǎo)游一樣說說這句話嗎？師：你臉上帶著微笑，聲音響亮，腰挺得直直的向游客打招呼，老師覺得你很熱情大方，要是舉手揮動一下，就覺得你更加熱情大方了，更像導(dǎo)游。想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)一起學(xué)一學(xué)。同學(xué)們，當(dāng)導(dǎo)游就要向她一樣做到“熱情大方” 板書）生：導(dǎo)游說了天安門的城樓、還說了廣場、然后說了鮮花師接：同學(xué)們，是這樣的嗎？你們怎么那么清楚??？生：因為我們都聽清楚了或者因為導(dǎo)游說得很清楚或者導(dǎo)游是這么說的師：對，天安門有許多景點，但導(dǎo)游只是重點介紹了天安門城樓的怎樣的墻（紅紅的墻），怎樣的瓦（黃色的瓦），還介紹了廣場上怎樣的鮮花（五顏六色的鮮花）、怎樣的紅旗（高高飄揚的紅旗）這些是景物最美最吸引人的特點，導(dǎo)游介紹的很清楚，所以大家才記住了。看來當(dāng)導(dǎo)游要做到（介紹清楚）補充板書“介紹清楚”）想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)要認(rèn)真地學(xué)喲。2）、動畫片里的游客是怎樣做的？模擬情景（生:要排好隊一個跟著一個師接：是呀，小孩子是要守秩序的，還有嗎？生：要仔細(xì)聽導(dǎo)游的介紹師接：哇，你的回答太完美了！老師要給你兩個大拇指！是呀，導(dǎo)游已經(jīng)介紹清楚了，但是你不認(rèn)真聽行嗎？所以，當(dāng)游客就要做到認(rèn)真傾聽）還可以怎樣做？生：游客可以問問題對，游客可以提問。板書：可以提問你還記得剛才的小游客問了什么問題嗎？如果你是動畫片里的游客，你還會問什么問題呢？ 同學(xué)們，在參觀的時候，如果你有疑問可以（指板書）向?qū)в翁釂枺绻麤]有疑問就要 4）、師生小結(jié)：現(xiàn)在，你們明白了當(dāng)導(dǎo)游、當(dāng)游客要做什么了嗎？當(dāng)導(dǎo)游就要做到（ ）當(dāng)游客就要做到（ ）【設(shè)計意圖：小學(xué)生想象力特別豐富，而且低年級學(xué)生主要靠直觀形象思維來認(rèn)識事物，根據(jù)這特點，我設(shè)計了讓學(xué)生觀看動畫片我們?nèi)ヂ糜蔚那榫?，將學(xué)生帶入其中，使學(xué)生如親臨其境，有深刻的感受。學(xué)生對導(dǎo)游和游客有了大概的了解，再加上師生共同欣賞分析，明確了當(dāng)導(dǎo)游和游客的要求，他們的模仿力很強，這樣就激起了他們模仿的興趣?！咳熒菥氃u價1、現(xiàn)在，老師特別想當(dāng)導(dǎo)游，向游客介紹我知道的景點小欖龍山公園，誰想當(dāng)游客（請倆個）和我一起玩游戲。2、（師戴上帽子，拿著旗子當(dāng)導(dǎo)游，請3個學(xué)生當(dāng)游客）各位游客，大家好，歡迎你們來到小欖龍山公園，這里的景色可美了，我給大家介紹一下吧：這里有一個很大很大的湖，湖水很清，湖里養(yǎng)了許多美麗的魚。龍山公園里還有一座很高的塔，我們可以爬上去看風(fēng)景。龍山公園其他的景色也很美，你們可以自由參觀。（如果游客提問，導(dǎo)游要耐心解答）3、師生共同評價。同學(xué)們，你喜歡我這個導(dǎo)游嗎？為什么？你喜歡游客嗎？為什么？ 【通過觀看師生的演練，學(xué)生互相評價，相互補充，形成通順的語言表達(dá)出來，學(xué)生對本次口語交際的要求覺得更具體，從而更好地進(jìn)行口語交際。樂于交際。】同學(xué)們，你想當(dāng)導(dǎo)游嗎？趕快把自己旅游中拍下的照片拿出來，介紹給大家吧！四、學(xué)生四人一組組成“旅游團(tuán)”輪流當(dāng)導(dǎo)游和游客，練一練，評一評。1、小組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2、第一次表演，師生評（任選）1）請一組出來表演，表演過程中，師參與當(dāng)游客，要是扮演游客的學(xué)生不懂得提問，老師可以做示范提問導(dǎo)游姐姐，這里最吸引人的地方是什么呀？）2）師：同學(xué)們，請大家評一評，你覺得這幾位同學(xué)當(dāng)中，你喜歡導(dǎo)游的表演還是喜歡游客的表演？為什么？既可以談他們的優(yōu)點，也可以說說不點足之處，更可以給他們提出一些建議。（師生評議。）3、第二次表演，學(xué)生評。（任選）小組再次演練，互相評價，老師要注意從口語交際的要求引導(dǎo)臺下學(xué)生評價表演的學(xué)生，以及對站起來評價別人的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真聽別人回答和站立姿態(tài)的糾正。4、第三次表演，學(xué)生評。（任選）【設(shè)計意圖：小組練習(xí)交際中，老師注意到了有旅游經(jīng)驗的同學(xué)，也注意到了沒有旅游經(jīng)驗的同學(xué)，特意設(shè)計了三個活動區(qū)域讓他們自由組團(tuán)練習(xí)扮演。學(xué)生只有直接扮演角色，才能真正進(jìn)入角色，想角色所想，做角色所做，在交際中真正實現(xiàn)雙向互動的實踐過程。本次練習(xí)圍繞要求進(jìn)行了評價，首先是師生評價，引導(dǎo)學(xué)生既要看到別人的缺點，也要看到別人的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，并能取長補短。而通過教師評議，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，適時的點撥引導(dǎo)，及時的鼓勵，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證訓(xùn)練的質(zhì)量，其次，通過學(xué)生評議，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，最后，老師努力創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生能學(xué)以致用，暢所欲言的向“游客”介紹自己知道的景點，真正地體會到交流的樂趣?！课?、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課大家演的可起勁了，剛才演了導(dǎo)游的同學(xué)舉手，說說當(dāng)導(dǎo)游要怎么做？剛才當(dāng)游客的同學(xué)舉手，你也來說說當(dāng)游客該怎么做？看來這節(jié)課，大家的收獲可真多，今天晚上，請你回家當(dāng)導(dǎo)游，請爸爸媽媽當(dāng)游客，給他們介紹一下你知道的旅游景點，好嗎？【設(shè)計意圖：在快樂的交際后，師生再次回歸本此活動的學(xué)習(xí)重點，運用所學(xué)的知識再次進(jìn)行交際練習(xí)?！堪鍟O(shè)計： 我們?nèi)ヂ糜?導(dǎo)游 游客 介紹清楚 認(rèn)真傾聽 熱情大方 可以提問我們?nèi)ァ奥糜巍苯虒W(xué)設(shè)計一、 教材分析我們?nèi)ヂ糜问侨私贪嬲n程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材二年級上冊第三單元“語文園地三”中的口語交際活動。這次訓(xùn)練主要通過讓學(xué)生自由組成“旅游團(tuán)”，輪流當(dāng)“導(dǎo)游”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝，在角色體驗中來豐富見聞，以激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。此外，“游客”可以隨時向“導(dǎo)游”提問題，“導(dǎo)游”要耐心解答，在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。二、 教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)的能力，明確“導(dǎo)游”與“游客”的表達(dá)要求；2. 創(chuàng)設(shè)情境，嘗試開展“導(dǎo)游”與“游客”的場景模擬，學(xué)習(xí)交際互動中的語言表達(dá)；3. 培養(yǎng)學(xué)生使用文明用語，態(tài)度自然大方的表達(dá)習(xí)慣。三、 教學(xué)重點1. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)的能力，明確“導(dǎo)游”與“游客”的表達(dá)要求；2. 創(chuàng)設(shè)情境，嘗試開展“導(dǎo)游”與“游客”的場景模擬，學(xué)習(xí)交際互動中的語言表達(dá)。四、 教學(xué)難點創(chuàng)設(shè)情境，嘗試開展“導(dǎo)游”與“游客”的場景模擬，學(xué)習(xí)交際互動中的語言表達(dá)。五、 教學(xué)過程（一） 創(chuàng)境導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入：上個星期老師到湛江師范學(xué)校學(xué)習(xí)，那里的大學(xué)校園風(fēng)景優(yōu)美，書香氣息濃厚，我很想帶同學(xué)們?nèi)タ匆豢础＝裉炀妥尷蠋煯?dāng)一回導(dǎo)游，帶大家到湛江師范學(xué)院旅游參觀吧！2.（課件出示湛江師范學(xué)院的校園風(fēng)景）師旁述：（1）大家好！我是導(dǎo)游*，今天非常高興能和大家一起游覽參觀湛江師范學(xué)院的校園風(fēng)光。經(jīng)過長途跋涉，我們終于來到了湛江師范學(xué)院。（2）這里是湛江師范學(xué)院的大門。“游客們，在旅游的過程中，你有什么問題隨時可以向?qū)в伟l(fā)問？”（3）首先，我們來到這所大學(xué)最有歷史標(biāo)記性的古榕廣場，湛江師范學(xué)院的前身是創(chuàng)辦于1636年的雷陽書院，距離現(xiàn)在有三百多年，歷史非常悠久，因此在廣場上立著雷陽書院的牌坊來紀(jì)念它，周圍還種著古老的大榕樹。（4）接著，我要帶大家去看看校園里一個有趣的東西?！坝慰蛡?，你知道這是什么東西嗎？”（游客眾說紛紜）“那好吧，讓我告訴大家吧！”這是古代的鐘，叫日晷，它是利用太陽的影子投射在一個標(biāo)有時刻的平面上，當(dāng)太陽移動時，影子所指示的時間也跟著變動，古代的人們就靠這個東西來看時間的。（5）最后，參觀一個學(xué)校一定要參觀它的圖書館，這間圖書館藏書182萬冊，電子書30萬冊，報刊雜志5000多種，是同學(xué)們安靜學(xué)習(xí)的好地方。3.在“導(dǎo)游”介紹景點的時候，有意識點撥“游客”發(fā)問，引導(dǎo)“游客”認(rèn)真傾聽，禮貌發(fā)問。（1）發(fā)問時要先稱呼別人，如“導(dǎo)游，請問”（2）使用禮貌用語“請問”（3）游客可以要求導(dǎo)游重復(fù)一遍講解（在聽不清楚或沒有聽懂的情況下）（二） 明確要求1.同學(xué)們，在剛才的旅游中，王老師是扮演著什么角色？（導(dǎo)游）而小朋友們又是扮演著什么角色呢？（游客）板書：導(dǎo)游、游客那么大家知道導(dǎo)游的作用是什么嗎？（導(dǎo)游是給游人介紹風(fēng)景名勝的。）2.你能說一說導(dǎo)游要注意什么嗎？（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，要求他們把話說清楚，說完整。）3.小結(jié)：當(dāng)導(dǎo)游的不僅要聲音響亮，表達(dá)清楚，還要待人熱情有禮貌。板書：聲音響亮、表達(dá)清楚、熱情有禮4.你能說說游客在旅游的過程中，又要注意什么呢？（同桌交流后再自由發(fā)言。）5.小結(jié)：游客們要認(rèn)真聽導(dǎo)游介紹，可以隨時向?qū)в翁岢鲆蓡?，交談時會用上禮貌用語，更要注意安全。板書：認(rèn)真傾聽、隨時提問、文明有禮（三） 模擬練習(xí)1.四個人為一組，一個同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，其他三個同學(xué)當(dāng)“游客”，“導(dǎo)游”選取景點給游客介紹。2.在“旅游”的過程中，“游客”可以自由提問，“導(dǎo)游”要耐心回答。3.“旅游”結(jié)束后，我們要評選出自己心目中的“金牌導(dǎo)游”和“文明游客”。（四） 展示互動1.請學(xué)生上臺當(dāng)“導(dǎo)游”帶全班“游客們”去游覽參觀景點，在“旅游”過程中，“游客”要認(rèn)真傾聽，禮貌發(fā)問，“導(dǎo)游”要耐心回答。2.每次“旅游”結(jié)束后，同學(xué)們根據(jù)板書上的基本要求評一評“導(dǎo)游”和“游客”的表現(xiàn)，既可以談他們的優(yōu)點，也可以說說不足之處，更可以給他們提出一些建議。3.綜合多次展示互動，評選出“金牌導(dǎo)游”和“文明游客”，并頒發(fā)小禮品?？谡Z交際我們?nèi)ァ奥糜巍睎|莞市南城區(qū)陽光第一小學(xué) 張換佳學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過訓(xùn)練，讓學(xué)生了解如何當(dāng)好導(dǎo)游和當(dāng)一名文明游客。2、通過“旅游”，學(xué)生了解到祖國的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛大自然的美好情感。3、能使用普通話進(jìn)行交談，并把話說完整；能使用文明用語，態(tài)度自然大方，有禮貌。教學(xué)重難點：在對答和評議中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。教學(xué)課時：一課時課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生個人或小組通過各種途徑廣泛搜集各地風(fēng)景名勝的資料。2、課前組織學(xué)生把搜集到的圖文資料整理好，并展示在寬闊的操場上。3、道具：導(dǎo)游證、游客帽；最佳導(dǎo)游獎（4張）、最文明游客（8張）。4、旅游風(fēng)光課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、談話：小朋友，你們?nèi)ミ^旅游嗎？你們喜歡去旅游嗎？可以告訴老師你為什么喜歡旅游呢？旅游有什么益處呢？（鼓勵學(xué)生暢所欲言、自由發(fā)言。）2、小結(jié)：通過旅游，我們可以認(rèn)識到很多不同地方的朋友，可以增長見識，開闊視野，人的心情自然會變得輕松愉快。3、過渡：今天就由張老師當(dāng)導(dǎo)游帶小朋友一起去“旅游”，好嗎？4、板出題目：我們?nèi)ァ奥糜巍?。二、情境示?、教師戴上導(dǎo)游證，以優(yōu)美的聲音將學(xué)生帶入情境：親愛的游客們，歡迎你們選擇陽光一小旅游團(tuán)，你們將會享受到一流的服務(wù)。我是你們本次莊稼活的導(dǎo)游，你們就叫我張導(dǎo)游吧。2、（課件出示東莞名勝風(fēng)景）師旁述：今天我們要去的景點就是黃旗山，黃旗山海拔189米，是東莞的象征，是東莞八景之首。大家請隨我來，我們從黃旗山的正門走進(jìn)去，這正門的門樓上寫著四個大字，就是“奇峰公園”。走進(jìn)去我們很快就會看到一個漂亮的湖，繼續(xù)向前走，就看到一座古色古香的寺廟。拜完神，我們上山去吧，上山有兩個途徑，一是從斜坡走上去，二是從石級往上走，無論是走那條路，不需要30分鐘，我們就能走到半山腰。這里有一座建筑物，我們可以在這里歇息一下。好了，我們繼續(xù)爬山，從這里走上山就只有走石級上去了，十幾分鐘左右我們就來到山頂，看到這個遠(yuǎn)近聞名的大紅燈籠了。到了這里大家心情如何??？最后祝大家玩得開心。3、看來，大家都被如此美景陶醉了！你們能用一兩個詞來表達(dá)一下自己的感受嗎？也可以用一兩個四字詞贊一贊這么優(yōu)美的景色?。▽W(xué)生馬上踴躍發(fā)言，用上了書本上學(xué)到的詞語也課外積累的詞，如：山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美，古色古香，流連忘返，心曠神怡，戀戀不舍等三、明確要求1、小朋友們，在剛才的旅游中，張老師是扮演著什么角色？（導(dǎo)游）而小朋友們又是扮演著什么角色呢？（游客）板書：導(dǎo)游、游客那么大家知道導(dǎo)游的作用是什么嗎？（導(dǎo)游是給游人介紹風(fēng)景名勝的。）板書：介紹風(fēng)景名勝2、你能說一說導(dǎo)游要注意什么嗎？（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，要求他們把話說清楚，說完整。）3、小結(jié)：當(dāng)導(dǎo)游的不僅要語言優(yōu)美，聲音響亮，表達(dá)清楚，還要態(tài)度大方，待人熱情有禮貌。板書：語言優(yōu)美、聲音響亮、表達(dá)清楚、態(tài)度大方、熱情有禮4