生物人教版八年級(jí)上冊(cè)環(huán)節(jié)動(dòng)物--蚯蚓 .doc

八年級(jí)上陸地生活的動(dòng)物教案（第二課時(shí)）一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想本節(jié)課完成第二節(jié)的第二部分，通過(guò)對(duì)蚯蚓的探究認(rèn)識(shí)穴居動(dòng)物對(duì)陸地生活的適應(yīng)方式。課本設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生的親自培養(yǎng)蚯蚓過(guò)程達(dá)到對(duì)蚯蚓的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)生命的情操。教師可以課前布置學(xué)生分小組進(jìn)行蚯蚓觀(guān)察器具的制作和蚯蚓的培養(yǎng)，課堂組織以實(shí)驗(yàn)觀(guān)察的方式進(jìn)行，安排學(xué)生以小組為單位按照課本的描述對(duì)蚯蚓進(jìn)行觀(guān)察，然后進(jìn)行討論總結(jié)蚯蚓的形態(tài)和生活習(xí)性的特征。理解其對(duì)陸生的適應(yīng)。同時(shí)，通過(guò)視頻資料或圖片、實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出環(huán)節(jié)動(dòng)物的概念二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)蚯蚓的飼養(yǎng)與觀(guān)察，能闡明蚯蚓適應(yīng)陸生環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能特點(diǎn)。2.能概述環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。能力目標(biāo)1.通過(guò)飼養(yǎng)蚯蚓學(xué)會(huì)模仿蚯蚓飼養(yǎng)方法養(yǎng)殖其他小動(dòng)物，具有一定實(shí)驗(yàn)操作技能。2.通過(guò)蚯蚓的飼養(yǎng)活動(dòng)的體驗(yàn)，提高觀(guān)察能力，認(rèn)識(shí)到生活處處皆實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成隨時(shí)隨地觀(guān)察，體驗(yàn)觀(guān)察的快樂(lè)和觀(guān)察到結(jié)果的成功喜悅心情。情感目標(biāo)1.通過(guò)飼養(yǎng)蚯蚓認(rèn)識(shí)到蚯蚓是人類(lèi)的好朋友，提高愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。2.實(shí)驗(yàn)完畢，將蚯蚓放歸自然，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)應(yīng)該尊重其他種生物的生存權(quán)力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.闡明蚯蚓在呼吸、運(yùn)動(dòng)等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。2.環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。難點(diǎn)蚯蚓在呼吸、運(yùn)動(dòng)等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。四、教具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：（1）蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性的教學(xué)錄像或教學(xué)軟件；其他的環(huán)節(jié)動(dòng)物的錄像資料或教學(xué)軟件。（2）放大鏡、棉花、清水。（3）學(xué)生分為12個(gè)小組。2.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）課前兩周（或更長(zhǎng)時(shí)間）飼養(yǎng)并觀(guān)察蚯蚓的生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)。（2）玻璃板、糙紙，飼養(yǎng)裝置（取無(wú)色透明塑料筒或玻璃缸）。五、課時(shí)安排1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程檢查學(xué)生教具，直接導(dǎo)入新課教學(xué)采用直接導(dǎo)入式。首先要求各小組拿出自備的教具以便于教師檢查或調(diào)整。檢查過(guò)程中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)裝置制作優(yōu)秀，有創(chuàng)新的小組要給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)，教師還應(yīng)將合理的實(shí)驗(yàn)裝置在全班演示，以便于學(xué)生課下交流。教師分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材。然后采用談話(huà)式請(qǐng)各小組將飼養(yǎng)蚯蚓這段時(shí)間觀(guān)察到的現(xiàn)象、想到的或用其他方式查詢(xún)到的關(guān)于蚯蚓方面的知識(shí)與全班進(jìn)行一下匯報(bào)交流。師生可做如下活動(dòng)：教師：同學(xué)們已對(duì)蚯蚓進(jìn)行了兩周左右的飼養(yǎng)和觀(guān)察?，F(xiàn)在，咱們還是用老辦法，從第1組到第12組，按順序向全班匯報(bào)交流飼養(yǎng)和觀(guān)察實(shí)驗(yàn)情況。第1組：我們組觀(guān)察到蚯蚓的體色是暗紅色的，整個(gè)身體由一節(jié)一節(jié)的體節(jié)構(gòu)成，在身體前端還有一個(gè)像指環(huán)一樣的結(jié)構(gòu)第2組：我們發(fā)現(xiàn)蚯蚓白天鉆在土壤里，晚上才出來(lái)覓食，它把大點(diǎn)的腐爛樹(shù)葉拖進(jìn)洞中，但排出來(lái)糞便卻像土一樣第3組：我們組還查閱了資料，知道了蚯蚓是人類(lèi)的好朋友：第一，蚯蚓能鉆洞松土，肥沃土壤；第二，蚯蚓體內(nèi)蛋白質(zhì)含量高，能吃，是我們的食物；第三，蚯蚓還能處理有機(jī)廢料，是清潔工的好朋友；第四，蚯蚓還可以作養(yǎng)殖行業(yè)的飼料，是養(yǎng)殖工人的好朋友第4組：我們組觀(guān)察到待小組匯報(bào)交流完畢，教師組織學(xué)生進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的觀(guān)察。觀(guān)察之前，先讓學(xué)生閱讀教材第14頁(yè)第15頁(yè)的內(nèi)容，使學(xué)生明確觀(guān)察的目標(biāo)。觀(guān)察完畢，全班交流觀(guān)察結(jié)果，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。例如，師生可做如下交流：第1組：我們發(fā)現(xiàn)：用放大鏡觀(guān)察蚯蚓的腹面，腹面不像背面那樣光滑平整，那就是剛毛。教師：完全正確。那么剛毛對(duì)蚯蚓有什么作用呢？請(qǐng)你們思考一下。第2組：我們發(fā)現(xiàn)蚯蚓的體表是濕的，因?yàn)楦蓛舻牡胤讲幻黠@，把它在有細(xì)細(xì)的沙土上就會(huì)沾滿(mǎn)細(xì)土?？墒牵瑸槭裁此捏w表是濕的呢？為什么觀(guān)察的時(shí)候還要用濕棉花輕擦它的身體呢？我們搞不清楚。教師：你們提出的問(wèn)題很好！說(shuō)明你們確實(shí)動(dòng)了腦筋，大家要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)提問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就2組同學(xué)提出的問(wèn)題，我也提個(gè)問(wèn)題，大家想想看，如果把蚯蚓長(zhǎng)時(shí)間地放在干燥的環(huán)境中，蚯蚓會(huì)怎樣呢？學(xué)生：會(huì)死掉。教師：為什么會(huì)死掉呢？學(xué)生：長(zhǎng)時(shí)間嗯，可能是餓了也可能是渴了？教師：餓了，渴了怎么就會(huì)死呢？學(xué)生：教師：大家還記得“魚(yú)兒離不開(kāi)水”這句話(huà)嗎？至此，教師已經(jīng)等于把答案告訴了學(xué)生。相信學(xué)生可應(yīng)用已有知識(shí)進(jìn)行分析，最終得出準(zhǔn)確答案。播放教學(xué)錄像，繼續(xù)深入分析教師播放有關(guān)蚯蚓生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)的錄像資料或教學(xué)軟件，以起到充分肯定學(xué)生得出的結(jié)論，進(jìn)而對(duì)蚯蚓適于陸地生活的特征做進(jìn)一步的分析、歸納和總結(jié)。師生可做如下活動(dòng)以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。教師：剛才第2組的同學(xué)已經(jīng)給咱們總結(jié)出來(lái)蚯蚓適于陸地生活的第1個(gè)特征，那就是：蚯蚓的體表有粘液，可以溶解空氣中的氧氣，進(jìn)行呼吸，所以，蚯蚓沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的呼吸器官，借助體表進(jìn)行呼吸（板書(shū)）。下面我們?cè)賮?lái)看看蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生：它是靠剛毛運(yùn)動(dòng)的。學(xué)生：不對(duì)！它運(yùn)動(dòng)的時(shí)候一收一縮，是靠肌肉收縮而發(fā)生蠕動(dòng)的。學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察和爭(zhēng)論，基本可以得出較為準(zhǔn)確的結(jié)論。根據(jù)學(xué)生得出的結(jié)論，教師要進(jìn)一步引申，引導(dǎo)學(xué)生做更深一步的觀(guān)察，最后分析、歸納總結(jié)出科學(xué)準(zhǔn)確的結(jié)論，以培養(yǎng)學(xué)生的鉆研知識(shí)，探究生物現(xiàn)象的刻苦鉆研精神。教師可以做如下引導(dǎo)：教師：現(xiàn)在我們來(lái)看蚯蚓的蠕動(dòng)有什么特征。學(xué)生：當(dāng)蚯蚓身體變細(xì)的時(shí)候，身體就伸長(zhǎng)；身體變粗時(shí)就縮短。學(xué)生：縮短以后，身體后部就移動(dòng)了位置，結(jié)果發(fā)生了蠕動(dòng)。教師：為什么身體能變細(xì)（或變粗）呢？學(xué)生：是因?yàn)榧∪馐湛s。教師：既是肌肉收縮，那么請(qǐng)大家看老師做一個(gè)屈肘或伸肘的動(dòng)作。（教師做屈肘或伸肘動(dòng)作）僅靠肌肉的收縮就能變細(xì)嗎？至此，可能有少數(shù)學(xué)生能夠答出環(huán)肌和縱肌交替收縮和舒張使蚯蚓發(fā)生了蠕動(dòng)。此時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，并要求其給大家介紹自己的知識(shí)來(lái)源，以使其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。然后，教師用體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行講解，如：可分別用左、右手代表環(huán)肌和縱肌，然后做交替收縮狀，適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生以使學(xué)生充分理解：環(huán)肌收縮時(shí)，縱肌舒張，身體變細(xì)變長(zhǎng)；環(huán)肌舒張時(shí)，縱肌收縮，身體變粗變短這一知識(shí)要點(diǎn)。如果學(xué)生不能答出，教師也可就此課題要求學(xué)生查詢(xún)資料或上網(wǎng)查詢(xún)讓學(xué)生討論等，以培養(yǎng)學(xué)生拓展知識(shí)來(lái)源，學(xué)會(huì)課外搜集知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的自學(xué)能力。最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步闡明剛毛和肌肉在運(yùn)動(dòng)中的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生全面地系統(tǒng)地看問(wèn)題的思維習(xí)慣?？偨Y(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)新課教師：剛才，我們對(duì)蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能進(jìn)行詳細(xì)的觀(guān)察和分析，現(xiàn)在，我們看看誰(shuí)能準(zhǔn)確地總結(jié)一下蚯蚓有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能與其陸生環(huán)境相適應(yīng)？，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下。學(xué)生：第一，蚯蚓的體表有粘液，可以溶解氣態(tài)氧進(jìn)行呼吸。第二，蚯蚓沒(méi)有發(fā)達(dá)的四肢，但有剛毛和肌肉可以發(fā)生蠕動(dòng)。教師：很好，該同學(xué)的總結(jié)完整嗎？誰(shuí)還有別的意見(jiàn)嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下。學(xué)生：我認(rèn)為除了以上內(nèi)容之外，還有蚯蚓的身體是分體節(jié)的。蚯蚓的身體分節(jié)與蚯蚓的運(yùn)動(dòng)有關(guān)，還可以增強(qiáng)它對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。教師：很好，大家都要向同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他這種刻苦鉆研的精神。好，對(duì)于蚯蚓我們就先探討到這里。下面我們來(lái)看一段錄像資料。教師播放有關(guān)其他環(huán)節(jié)動(dòng)物的錄像資料或教學(xué)軟件（注：實(shí)在沒(méi)有這些資料，教師可提前到小河采集水蛭，到沙灘捕捉沙蠶等），讓學(xué)生觀(guān)察。教師：這段內(nèi)容放的是其他的環(huán)節(jié)動(dòng)物，同學(xué)們能看出來(lái)它們有哪些共同之處嗎？教師組織學(xué)生就近議論后，請(qǐng)學(xué)生舉手回答問(wèn)題。學(xué)生：身體由許多體節(jié)構(gòu)成。學(xué)生：用口或吸盤(pán)捕食。學(xué)生：都有發(fā)達(dá)肌肉，能夠運(yùn)動(dòng)。上述答案可能學(xué)生較為容易地就能觀(guān)察并概述總結(jié)，可能環(huán)節(jié)動(dòng)物的體表濕潤(rùn)這一點(diǎn)不大容易說(shuō)出，教師應(yīng)就蚯蚓體表濕潤(rùn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，從而使學(xué)生得出結(jié)論。復(fù)習(xí)鞏固新知識(shí)，簡(jiǎn)單小結(jié)結(jié)束七、板書(shū)設(shè)計(jì)陸地生活的動(dòng)物飼養(yǎng)和觀(guān)察蚯蚓一、蚯蚓是人類(lèi)的好朋友二、蚯蚓適應(yīng)陸地生活的形態(tài)結(jié)