《體育頌》教學(xué)設(shè)計(jì)(自主學(xué)習(xí))

體育頌教學(xué)設(shè)計(jì)（自主學(xué)習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生理解課文語(yǔ)句的能力，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)體育的真正內(nèi)涵。2、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的熱情，在合作中探究。3、有感情地朗讀文章。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛，領(lǐng)悟體育的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)體育的主旨，領(lǐng)會(huì)奧林匹克的精神。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟體育的深刻內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、交流現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的資料，導(dǎo)入課文1、你們熟悉奧運(yùn)會(huì)嗎？喜歡看奧運(yùn)大賽嗎？2、知道現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)是在何時(shí)，由何人倡導(dǎo)發(fā)起的嗎？（學(xué)生交流課前查閱的相關(guān)資料。）3、小結(jié)：一位法國(guó)的熱血青年，他癡迷于體育希望以體育救國(guó)，在他的倡導(dǎo)下于1896年在希臘雅典舉辦了現(xiàn)代第一次奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，為此他曾奔走呼告30個(gè)春秋，他讓奧林匹克風(fēng)吹遍了全世界。被譽(yù)為“現(xiàn)代奧運(yùn)之父”。就連他死后也愿與體育同在，與奧運(yùn)同在，后人按他的遺囑把他的心安葬在了奧林匹克的發(fā)祥地奧林匹斯山下?，F(xiàn)在你們能叫出他的名字了嗎？（顧拜旦?。?、下面我們就一起走進(jìn)顧拜旦用他的心與熱情所鑄就的體育的贊歌體育頌。（板書課題）二、初讀感知，理清課文脈絡(luò)1、學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文每個(gè)自然段圍繞哪句話來(lái)寫？2、交流、匯總，師小結(jié)：這都是每一小節(jié)的首句，請(qǐng)同學(xué)們用直線在書上畫下來(lái)。3、顧拜旦從哪幾個(gè)方面贊頌了體育？全班交流。教師隨機(jī)點(diǎn)撥：從體育的力與美、所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵、對(duì)整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用三方面贊頌了體育。4、我們可根據(jù)以上三方面把課文分為三部分，那么這三部分之間的順序可調(diào)換嗎？為什么？5、第二部分中的三部分能調(diào)換順序嗎？為什么？第二課時(shí)一、教師指導(dǎo)品讀感悟第一自然段1、學(xué)生自學(xué)，思考：你體會(huì)到了什么？在書上做批注。2、全班交流：你體會(huì)到了什么？3、教師點(diǎn)撥：（1）同學(xué)們能抓住重點(diǎn)詞來(lái)體會(huì)，體會(huì)到了體育給人們帶來(lái)了歡樂(lè)與動(dòng)力，那么能否舉個(gè)生活中的例子說(shuō)明？（2）出示殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏圖，以及殘奧會(huì)隊(duì)員的領(lǐng)獎(jiǎng)圖。師：你看，那輪椅上奮力拼搏的天使，正微笑著迎接陽(yáng)光生活，他們活得那樣精彩，那樣充實(shí)。就如同沐浴在晨曦中一般。4、指導(dǎo)朗讀。（指名讀、指名評(píng)、齊讀。）5、教師小結(jié)閱讀方法：你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，我們是用什么方法理解課文語(yǔ)句的？（抓住重點(diǎn)詞、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際及資料。）二、學(xué)法遷移，小組競(jìng)賽，合作學(xué)習(xí)第29自然段1、教師讓每個(gè)小組明確了本小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并出示“自學(xué)導(dǎo)航”：各小組的組員采用剛才的閱讀方法自學(xué)，并寫下體會(huì)，畫出不懂的語(yǔ)句。2、學(xué)生自讀并作旁注。3、小組合作學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備開展小組競(jìng)賽。（1）教師公布小組競(jìng)賽規(guī)則。（2）小組合作學(xué)習(xí)。三、小組代表反饋，全班交流，學(xué)習(xí)29自然段（一）各小組代表反饋：你體會(huì)到了什么？（二）其他小組評(píng)價(jià)或提問(wèn)。（三）教師在各小組組員發(fā)言后隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥：1、第2自然段：（1）學(xué)習(xí)“無(wú)與倫比”：理解“無(wú)與倫比”的詞意；體育的作用無(wú)與倫比體現(xiàn)在哪？（2）出示劉璇優(yōu)美體操圖，花樣滑冰圖。師：瞧，冰上芭蕾一曲響，璇美人那優(yōu)美的身姿正翩翩起舞。2、第3自然段。教師補(bǔ)充有關(guān)興奮劑的事例：1988年漢城奧運(yùn)會(huì)。加拿大短跑名將本約翰遜在100米賽跑中以9秒79的成績(jī)震驚田壇，但隨即就被查出是服用了興奮劑，終被取消紀(jì)錄，追回金牌，成為那一屆奧運(yùn)會(huì)最為轟動(dòng)的丑聞。3、第4自然段。（1）學(xué)習(xí)“深思熟慮”：理解“深思熟慮”的詞意；我們經(jīng)過(guò)慎重的深思熟慮體現(xiàn)在哪？（2）出示蹦極、攀巖、高山滑雪、賽車圖。4、第5自然段（出示五星紅旗在賽場(chǎng)上升起的圖片、劉翔親吻金牌的圖片。）師：當(dāng)義勇軍進(jìn)行曲奏響，當(dāng)賽場(chǎng)變成“火”的海洋，亞洲人站在110米欄的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，要知道從沒(méi)有亞洲人在世界性比賽中，在短距離競(jìng)賽上獲得金牌！5、第6自然段（出示父子高興的滑雪圖，幼兒園小朋友歡快的體育課圖。）6、第7自然段（出示圖：冬天，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)做操。）7、第8自然段（出示圖：全民健身的圖片。）師：如果我們社會(huì)的每一個(gè)人都按照體育的規(guī)則約束自己，有紀(jì)律、有組織、有競(jìng)爭(zhēng)，那么我們的社會(huì)便會(huì)不斷的前進(jìn)！8、第9自然段（出示安南的“奧運(yùn)圣火讓戰(zhàn)火熄滅！”圖，以及歷屆奧運(yùn)讓戰(zhàn)火熄滅讓人們團(tuán)結(jié)參賽的故事和場(chǎng)面。）（四）教師分別指導(dǎo)學(xué)生朗讀各自然段。師：此時(shí)此刻，我們看到了體育所帶給我們?nèi)祟惖囊磺校覀儾唤潎@，因此，我們要讀出贊美之情。（分別采用師生輪讀、男女生輪讀、分小組輪讀、指名讀、全班讀、配樂(lè)美讀的方式。）四、拓展延伸1、師：我想，大家還有很多情感沒(méi)有表達(dá)。那