最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練.doc

最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練1. 閱讀短文，回答問(wèn)題。我最不喜歡的人 我最不喜歡我爸爸，因?yàn)樗魂P(guān)心我，簡(jiǎn)直不像我的爸爸。 爸爸只不過(guò)是一名小學(xué)教師，可他卻比大干部還要忙。上班他比別人提早一小時(shí)，下班他比別人推遲一小時(shí)。家務(wù)事都落在可憐的媽媽身上了。有一次，我實(shí)在憋不住了，等爸爸一進(jìn)門(mén)，我就向他開(kāi)了一炮：“爸，你怎么才回來(lái)？”爸爸淡淡一笑：“好孩子，爸爸在學(xué)校批改作業(yè)呢?！蓖砩?，我們都睡了，只有爸爸還在一個(gè)勁地讀呀，寫(xiě)呀。我真不明白，老師備課比我們學(xué)生背書(shū)還難嗎？ 一天中午，爸爸按時(shí)下班了，可是他身后卻拖著一條“尾巴”帶了個(gè)學(xué)生。我和媽媽不解地看著他倆。爸爸又是淡淡一笑：“這孩子父母都出差了，就到我們家當(dāng)個(gè)臨時(shí)兒子吧?！闭f(shuō)著，就把這位學(xué)生帶到飯桌旁。 別人的家長(zhǎng)_利用星期天為自己的孩子輔導(dǎo)功課，_我爸爸一到星期天，_為生病的學(xué)生補(bǔ)課，_輔導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)習(xí)。 每當(dāng)我看見(jiàn)別人的爸爸帶自己的孩子逛公園時(shí)，就非常羨慕。唉 爸爸要是能帶我逛一次公園那該多好啊 可是爸爸始終沒(méi)有滿足我的要求 當(dāng)我再次向爸爸“抗議”時(shí) 爸爸撫摸著我的頭 仍然淡淡一笑 孩子 等你懂事了 就會(huì)喜歡爸爸了（1）給短文末尾一自然段補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。唉_爸爸要是能帶我逛一次公園那該多好啊_可是爸爸始終沒(méi)有滿足我的要求_當(dāng)我再次向爸爸“抗議”時(shí)_爸爸撫摸著我的頭_仍然淡淡一笑_孩子_等你懂事了_就會(huì)喜歡爸爸了_（2）寫(xiě)出文章的主要內(nèi)容。（3）將“可是、不是、總是、就是”選填到文中橫線上。別人的家長(zhǎng)_利用星期天為自己的孩子輔導(dǎo)功課，_我爸爸一到星期天，_為生病的學(xué)生補(bǔ)課，_輔導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)習(xí)。（4）你喜歡這樣的爸爸嗎？為什么？2. 閱讀下文，回答問(wèn)題 鳥(niǎo)語(yǔ)（選段）還有畫(huà)眉啦，黃鶯啦，百靈啦_它們的“語(yǔ)言”豐富極了_一聽(tīng)到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來(lái)。雖然我一直沒(méi)有學(xué)到公冶長(zhǎng)的本領(lǐng)，卻跟鳥(niǎo)兒建立了異常深厚的感情。從_的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到_的可貴；從_的大雁那里，我懂得了_的重要；從_的蒼鷹那里，我學(xué)到了_的精神（1）在第一段橫線上填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 還有畫(huà)眉啦，黃鶯啦，百靈啦_它們的“語(yǔ)言”豐富極了_（2）聯(lián)系上下文，把下面詞語(yǔ)選填在文中橫線上（填序號(hào)）。 搏擊風(fēng)雨；終日忙碌；飛行整齊；勤勞；勇敢頑強(qiáng)；紀(jì)律從_的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到_的可貴；從_的大雁那里，我懂得了_的重要；從_的蒼鷹那里，我學(xué)到了_的精神（3）我是鳥(niǎo)兒的“知音”，從布谷鳥(niǎo)“布谷布谷”的啼叫聲中，我聽(tīng)到了_ 的催促；通過(guò)學(xué)習(xí)，我們也成了鳥(niǎo)的“知音”，天鵝破冰時(shí)發(fā)出的“克?？肆肆ā?，我覺(jué)得那就是激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“_?！保?）作者聽(tīng)到畫(huà)眉、黃鶯、百靈的叫聲，會(huì)作出怎樣的猜想，編織出怎樣的故事？請(qǐng)你選擇其中一種鳥(niǎo)，替作者寫(xiě)出來(lái)。3. 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行_計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說(shuō)：“我們的工作首先要_不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天 他攀山越嶺勘測(cè)線路 晚上 他就在油燈下繪圖 計(jì)算 為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條線路。一定要把它修好；否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。（1）在文中缺標(biāo)點(diǎn)處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。 白天_他攀山越嶺勘測(cè)線路_晚上_他就在油燈下繪圖_計(jì)算_為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。（2）在文中橫線處中填上適當(dāng)詞語(yǔ)。 哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行_計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說(shuō)：“我們的工作首先要_不能有一點(diǎn)兒馬虎。（3）從畫(huà)線的句子中，你體會(huì)到詹天佑是一個(gè)_的人。（4）本段是按什么順序?qū)懙?？正確選項(xiàng)是（ ）4. 你知道下面句子中破折號(hào)的作用嗎？選一選吧！A表示后面有注釋、補(bǔ)充、說(shuō)明的部分B表示意思轉(zhuǎn)折，話題轉(zhuǎn)變C表示聲音延長(zhǎng)D表示聲音和說(shuō)話中斷“要不摔跤?！盻“傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧”_傳說(shuō)李姓的直接來(lái)源是商朝官員大理。_爸爸得了一種奇怪的咳嗽病有時(shí)咳嗽得非常厲害，有時(shí)咳得輕一點(diǎn)兒，有時(shí)又像沒(méi)病似的。_因?yàn)檫@是最后一天她可忘不了這個(gè)。_5. 讀課文奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)人們可以在網(wǎng)上讀新聞_聽(tīng)音樂(lè)_看電影_可以和天南海北的朋友聊天_游戲_可以在家里聽(tīng)老師上課_或者在網(wǎng)上查閱資料_并向國(guó)內(nèi)外專家請(qǐng)教_還可以在家里上班_開(kāi)會(huì)_甚至可以足不出戶逛_網(wǎng)上商場(chǎng)_用_電子錢(qián)包付款_讓商店把東西送到家_6. 給下面的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 _要想學(xué)好語(yǔ)文_老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)_除了課堂上認(rèn)真聽(tīng)講_還要在課外大量閱讀_草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花_紅的_白的_藍(lán)的_黃的_紫的_真像個(gè)美麗的大花壇_7. 加標(biāo)點(diǎn)它看見(jiàn)許多纖夫正拉著一條船緩慢地前進(jìn)_哈哈_風(fēng)車轉(zhuǎn)快了_風(fēng)娃娃又來(lái)到了哪里?他幫助人們做了什么_8. 給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）學(xué)習(xí)了_最大的麥穗_這篇課文_我感觸頗深_領(lǐng)悟了很多道理_（2）吳王夸獎(jiǎng)?wù)f_你看得真仔細(xì)_那黃雀要捉蜂螂嗎_（3）斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)_揭開(kāi)了蝙蝠飛行的秘密_促使很多人進(jìn)一步思考_蝙蝠的耳朵又怎么能_穿透_黑夜_聽(tīng)_到?jīng)]有聲音的物體呢_9. 要表達(dá)“不光你能干，我也能干”的意思，下面的句子應(yīng)該用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是( )你 行 我 不 行A .你行，我不行？B .你行，我不行。C .你行？我不行。D .你行？我不行！10. 閱讀下文，回答問(wèn)題 午后，天氣悶熱,不一會(huì)兒下了一場(chǎng)陣雨 雨住了 媽媽說(shuō) 雨后樹(shù)林里蘑菇最多 于是我拿著籃子和媽媽去采蘑菇 在樹(shù)林里，我一邊走，一邊低頭仔細(xì)地尋找著。忽然，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)的草叢里有一片紅通通的東西，走近一看，原來(lái)是些紅蘑菇。我問(wèn)媽媽：“這些蘑菇有毒嗎？”媽媽說(shuō)：“這種蘑菇可好吃啦！”我趕緊跑過(guò)去采。望著一把把小傘似的蘑菇，我高興極了，不一會(huì)兒就采滿了一小籃。吃晚飯的時(shí)候，我吃著自己采來(lái)的蘑菇，覺(jué)得味道格外鮮美。（1）故事發(fā)生在_，寫(xiě)我和_在_采蘑菇。（2）找出文中我和媽媽的對(duì)話。（3）請(qǐng)給文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）為什么“我”覺(jué)得蘑菇味道格外鮮美？11. 下列句中的省略號(hào)有不同的作用，請(qǐng)找出正確的答案把序號(hào)填在句后的括號(hào)里。我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。（ ）A .表示省略遞增的次數(shù)B .表示心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)C .表示語(yǔ)意的跳躍D .表示說(shuō)話吞吐12. 下面句中標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)誤的是（ ）A .我們?cè)谔镆吧⒉?。我，我的母親，我的妻子和兒子。B .這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。C .回家變賣(mài)典質(zhì)，父親還了虧空。又借錢(qián)辦了喪事。D .一個(gè)渾身只有一條短褲的男孩子，揮著一根樹(shù)枝，樹(shù)枝掛滿綠葉，歌謠般親切，柔和。13. 讀下面的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。注意使用分號(hào)，體會(huì)分號(hào)的用法，并試著寫(xiě)出一句來(lái)。須鯨的水柱是垂直的_又細(xì)又高_(dá)齒鯨的水柱是傾斜的_又粗又矮_老橡樹(shù)上居住的動(dòng)物越來(lái)越多_小松鼠來(lái)了_他們?cè)跇?shù)枝上跳優(yōu)美的舞蹈_小猴子來(lái)了_他們?cè)跇?shù)杈上蕩快活的秋千_小白兔來(lái)了_他們?cè)诖髽?shù)下采雪白的蘑菇_14. 閱讀短文，回答問(wèn)題。難忘的小學(xué)生活 時(shí)間如流水，一去不復(fù)（反 返）。六年的小學(xué)生活就這樣一閃而過(guò)了。面對(duì)即將分離的那一刻_面對(duì)傳授給我知識(shí)的老師_面對(duì)曾經(jīng)幫助過(guò)我的好朋友_我卻怎么也說(shuō)不出_再見(jiàn)_這兩個(gè)字_幸福的腳步總是那么短_我時(shí)常想可不可以賴著不走_(dá)但隨著時(shí)間步伐的推動(dòng)_我不得不離開(kāi)生活了六年的學(xué)校_而留下的只有美好的回憶_ 忘不了，盡職盡責(zé)的李老師。記得一個(gè)星期六，老師被摩托車碰了，沒(méi)來(lái)上課，整整一上午，同學(xué)們都很擔(dān)心，都在想老師傷得重不重星期一，一個(gè)熟悉的身影映入我們的眼簾是李老師。原來(lái)他怕耽誤我們的課程，（竟 競(jìng)）然忍著疼痛來(lái)上課。李老師一瘸一拐地走上講臺(tái)的那一幕，至今仍清晰地浮現(xiàn)在我眼前。那一堂課，同學(xué)們都聽(tīng)得很認(rèn)真。李老師嗓子不好，要做手術(shù)，我原以為他早就做了手術(shù)，一次偶然的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)到了老師們的談話，才知道他并沒(méi)有做手術(shù)，醫(yī)生說(shuō)做完手術(shù)要休息4個(gè)月，我們即將畢業(yè)，老師放心不下我們，便準(zhǔn)備把我們這一屆帶出來(lái)（再 在）去做手術(shù)。這件事深深地感動(dòng)了同學(xué)們。 忘不了，曾經(jīng)鼓（勵(lì) 歷）我的白老師。一次期中考試，我語(yǔ)文才考了90分。我對(duì)自己很失望，一點(diǎn)信心都沒(méi)了，學(xué)習(xí)越來(lái)越退步了。這時(shí)，白老師說(shuō)：“這次你沒(méi)考好，一定是不細(xì)心，失誤了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，下次努力?！边@雖是簡(jiǎn)短而普通的一句話，卻深深地打動(dòng)了我的心，使我對(duì)自己又充滿了自信。從此，我努力學(xué)習(xí)，終于取得了好成績(jī)。 我當(dāng)然也忘不了六年中最好的朋友吉悅悅。記得有一次，我們鬧矛盾了，誰(shuí)都不理誰(shuí)，我心里很難受。后來(lái)我覺(jué)得自己不對(duì)，畢竟當(dāng)我有困難時(shí)，總是吉悅悅幫助我，當(dāng)我傷心時(shí)，也是她第一個(gè)安慰我。那段時(shí)間學(xué)校正在整理圖書(shū)，我正好和吉悅悅在一個(gè)小組，我向她道了歉，我們又成了好朋友。 六年中發(fā)生的事說(shuō)也說(shuō)不完，那一件件往事已被我裝進(jìn)腦海中的一只只小船上，它們將永遠(yuǎn)停泊在我記憶的海洋邊。（1）選擇括號(hào)里正確的字，寫(xiě)在文中的橫線上。一去不復(fù)_（反 返） （竟 競(jìng)）_然（再 在）_去 鼓_（勵(lì) 歷）（2）給文中第一自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。面對(duì)即將分離的那一刻_面對(duì)傳授給我知識(shí)的老師_面對(duì)曾經(jīng)幫助過(guò)我的好朋友_我卻怎么也說(shuō)不出_再見(jiàn)_這兩個(gè)字_幸福的腳步總是那么短_我時(shí)常想可不可以賴著不走_(dá)但隨著時(shí)間步伐的推動(dòng)_我不得不離開(kāi)生活了六年的學(xué)校_而留下的只有美好的回憶_（3）畫(huà)線的句子用了哪種修辭方法？（4）讀了這篇短文，你一定也想起六年來(lái)很多令自己難忘的人和事，簡(jiǎn)要地寫(xiě)一寫(xiě)吧!15. 閱讀下文，回答問(wèn)題 我離教室越來(lái)越近。傳達(dá)室的掛鐘告訴我，我竟遲到了30分鐘！每走近一步，我的心就跳得格外劇烈?！罢l(shuí)叫你起得這么晚呢？你看還有十分鐘，第一節(jié)課就要下了！”我暗暗責(zé)備自己，并且擔(dān)心老師嚴(yán)厲地批評(píng)我，同學(xué)們又會(huì)投來(lái)責(zé)備的眼光走到教室門(mén)口，我更慌張了。是進(jìn)，還是退？我猶豫不決。但是，我忽然想到，在這關(guān)鍵時(shí)刻，后退一步，就是容忍自己的錯(cuò)誤，就是向自己的弱點(diǎn)退讓；前進(jìn)一步，就是克服缺點(diǎn)的開(kāi)始，就能多聽(tīng)一分鐘的文化知識(shí)。想到這里，我毅然地抬腳跨進(jìn)教室。教室里，同學(xué)們正在_地聽(tīng)老師講課?！皥?bào)告！”我才喊出口，幾十雙眼睛“刷”地一下盯在我身上，我趕快低下頭，只感到臉上陣陣發(fā)燙。這時(shí)_老師走過(guò)來(lái)_嚴(yán)肅又親切地詢問(wèn)我_李文同學(xué)_你今天怎么來(lái)得這么遲_我_地回答：“我我昨晚看電視看得太晚了，今天早上睡過(guò)了頭?！蔽业念^更低了。老師看出了我的心思，親切地看著我坐下，誠(chéng)懇地說(shuō)：“珍惜這短短的幾分鐘吧！”我偷偷地看了一下周圍，同學(xué)們的目光是和善的親切的教誨，善意的目光，使我忐忑不安的心漸漸平靜下來(lái)。我暗下決心，要把損失的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。我坐好后，迅速拿出書(shū)和筆記本，用自己的紙和筆，帶著悔恨和決心，認(rèn)真地記下了這寶貴的幾分鐘學(xué)到的知識(shí)。（1）仔細(xì)閱讀短文，給短文擬一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。（2）在短文的橫線上中加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 這時(shí)_老師走過(guò)來(lái)_嚴(yán)肅又親切地詢問(wèn)我_李文同學(xué)_你今天怎么來(lái)得這么遲_（3）在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 教室里，同學(xué)們正在_地聽(tīng)老師講課。我_地回答：“我我昨晚看電視看得太晚了，今天早上睡過(guò)了頭?！保?）找出文中“我”暗暗責(zé)備自己的句子和老師親切教誨“我”的句子。（5）根據(jù)短文內(nèi)容填空。 在這關(guān)鍵時(shí)刻，后退一步，就是_；前進(jìn)一步，就是_?！拔摇边t到的原因是：_。（6）你認(rèn)為文中的老師是一位怎樣的老師呢？16. 我能給句子選擇最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)?？匆?jiàn)慈祥的外公大發(fā)脾氣_我心里又害怕又奇怪_一枝畫(huà)梅_有什么稀罕的呢_有一次命題作文寫(xiě)_一件不愉快的往事_我的情緒分外激動(dòng)_覺(jué)得自己得到了一個(gè)大顯身手的好機(jī)會(huì)_小時(shí)候受過(guò)的一次委屈_平常積累的那些描寫(xiě)苦惱心境的詞語(yǔ)_像酵母一樣似的發(fā)揮了作用_17. 給下列句子選擇正確的標(biāo)點(diǎn)。什么 一線天 什么 百丈峽 聽(tīng)著名字就讓人膽顫 ( )A .： ， ： ， 。B .“ ”， “ ”， 。18. 選擇正確的說(shuō)法，填在橫線上。 破折號(hào)有三個(gè)作用：A、表示意思的遞進(jìn)。B、表示意思的轉(zhuǎn)折。C、表示底下是解釋、說(shuō)明的部分。 我正要抱怨幾句，一抬頭看見(jiàn)了母親平靜的眼神她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。這句話中的破折號(hào)起的作用是第_種。19. 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A .“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。B .“嗚”火車開(kāi)動(dòng)了。C .她輕輕地哼起了搖籃曲：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊?！盌 .我最喜歡的一篇課文是“草原”，整篇文章我都會(huì)背呢！20. 加標(biāo)點(diǎn)，想想引號(hào)的不同用法。 毛主席在城樓上不斷地向群眾揮手_不斷地高呼_人民萬(wàn)歲_同志們?nèi)f歲_21. 給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 記者剛到南非時(shí)_跑了幾個(gè)主要城市也沒(méi)看到交警的身影_感到納悶_心想也許是車少人多的緣故_但后來(lái)發(fā)現(xiàn)并非如此_因?yàn)榧幢闶巧舷掳喔叻迤诔霈F(xiàn)車水馬龍時(shí)_同樣看不到一個(gè)交警_記者問(wèn)過(guò)一個(gè)當(dāng)?shù)厝薩沒(méi)有交警_你們靠什么維持交通秩序_他答道_紅綠燈便是我們的交警_那紅綠燈壞了呢_那我們駕車人個(gè)個(gè)都是交警_22. 讀下列句子，說(shuō)說(shuō)句中省略號(hào)的作用。 它去年沒(méi)有來(lái)，今年也沒(méi)有來(lái)_側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主” _它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái) _你看它們那小模樣！嘖嘖 _ 23. 你知道下面的破折號(hào)（）起什么作用嗎？請(qǐng)選一選。A表示聲音的延長(zhǎng)；B解釋說(shuō)明；C用于話題突然轉(zhuǎn)變。芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。_鋸木頭的聲音“沙沙”地響著。_“今天好熱呀！你什么時(shí)候去上海？”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門(mén)的小王說(shuō)。_24. 擇優(yōu)選用 讀句子，想一想破折號(hào)的作用。A解釋說(shuō)明B意思轉(zhuǎn)換C語(yǔ)音的停頓D提示下文E聲音延長(zhǎng)啊，爸爸!沒(méi)有您的愛(ài)，我是活不下去的!無(wú)論怎樣，請(qǐng)您不要這樣說(shuō)。_但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？_于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去_25. 閱讀下文，回答問(wèn)題太陽(yáng)光的顏色 小白兔聽(tīng)牛爺爺說(shuō)，太陽(yáng)光的顏色有很多學(xué)問(wèn)。他天天看太陽(yáng)，很想知道太陽(yáng)光是什么顏色的。 小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)照在樹(shù)葉上，樹(shù)葉綠油油的，太陽(yáng)光是綠色的?！?小白兔去問(wèn)小蜜蜂。小蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)照在花朵上，花朵紅艷艷的，太陽(yáng)光是紅色的?！?他又去問(wèn)小青蛙。小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)照在稻穗上，稻穗金燦燦的，太陽(yáng)光是黃色的?！?小白兔想：小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)光是綠色的，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)光是紅色的，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)光是黃色的喲，他們說(shuō)的都是自己喜愛(ài)的顏色。那么，太陽(yáng)光到底是什么顏色的呢？他想啊想 這天，雨過(guò)天晴，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。 “對(duì)！我去問(wèn)彩虹，她住在天上，一定會(huì)知道?！毙“淄门苓^(guò)去大聲問(wèn)：“彩虹阿姨，你知道太陽(yáng)光是什么顏色的嗎？” 彩虹說(shuō)：“小白兔，你先數(shù)一數(shù)我身上的顏色吧?！毙“淄脭?shù)起來(lái)：“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，??！一共七種顏色?！?彩虹阿姨說(shuō)：“對(duì)了！我身上的七種顏色就是太陽(yáng)公公給的?！?