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小學(xué)語(yǔ)文教師年度考核自評(píng)報(bào)告勤奮學(xué)習(xí),弘揚(yáng)師德。師德是教育之魂。在平日的教育教學(xué)工作中,我注重師德學(xué)習(xí),嚴(yán)格遵循學(xué)校規(guī)章制度,堅(jiān)決執(zhí)行“五不準(zhǔn)”要求。認(rèn)真做好黨小組長(zhǎng)工作。無論是在家庭、社區(qū)、學(xué)校,都充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用。與家人相敬如賓,與同事和睦相處,與孩子們親密互動(dòng),力求做一名優(yōu)秀的黨員教師。更新理念,教學(xué)有法。我傾情于語(yǔ)文教學(xué),認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、帶教中,實(shí)現(xiàn)自身教育理念的動(dòng)態(tài)更新,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力總結(jié)出一些切實(shí)有效的方法。聽:以聽為軸,培養(yǎng)能力。聽力訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生思維力、注意力、辨別力的重要手段。語(yǔ)文課前,我讓學(xué)生輪流進(jìn)行一分鐘演講,讓其余同學(xué)認(rèn)真聽,記下幾個(gè)關(guān)鍵詞,并能復(fù)述發(fā)言的梗概。這樣,學(xué)生不斷增強(qiáng)聽的意識(shí),掌握聽的方法,對(duì)提高語(yǔ)言表達(dá)能力非常有益。讀:以讀為本,感悟語(yǔ)言。在語(yǔ)文教學(xué)中,朗讀是非常重要的。在語(yǔ)文課上,我摒棄繁瑣的分析,留給學(xué)生充裕的讀書時(shí)間和空間。我還要求學(xué)生回家進(jìn)行課文朗讀錄音。讓學(xué)生在讀中感悟語(yǔ)言,在讀中積累語(yǔ)言,在讀中積淀文化。說:以說為導(dǎo),讀說結(jié)合。每一堂語(yǔ)文課,讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上,說說整體感受;我抓住文本中的空白點(diǎn)、想象點(diǎn)、矛盾點(diǎn)進(jìn)行文本人物的對(duì)話,讓學(xué)生通過潛心閱讀后說說自己個(gè)人的體驗(yàn)。我力求體現(xiàn)學(xué)生、教師、文本之間的平等對(duì)話,在這個(gè)過程中碰撞思維,交流情感,提高能力。寫:以寫為化,學(xué)以致用。我善于捕捉文本中讀寫結(jié)合的訓(xùn)練點(diǎn),適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文本中的好詞佳句,通過仿寫、續(xù)寫、改寫、創(chuàng)編等方式,對(duì)文本進(jìn)行二度創(chuàng)作,這對(duì)提高學(xué)生的寫作能力大有幫助。此外,我專門設(shè)計(jì)了適合孩子年齡特征的“畫畫寫寫”本,讓孩子們畫下自己最喜歡的人或物,進(jìn)行寫話訓(xùn)練,受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。帶教金春鳳、王曉嵐2位青年教師,通過隨堂聽課,平時(shí)交流,提高青年教師的教育教學(xué)水平??蒲幸I(lǐng),服務(wù)有效。任職以來,我積極參與教育科研工作。今年9月,我被任命為學(xué)校教科研主任。參加了區(qū)第2屆教科研主任的培訓(xùn)。我虛心學(xué)習(xí),更好地為教師們提供業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與服務(wù)。在學(xué)校科研小組成員的共同努力下,08年下半年,完成了校內(nèi)8項(xiàng)課題的開題論證工作、12項(xiàng)課題的結(jié)題工作;09年上半年,完成了7項(xiàng)課題區(qū)級(jí)立項(xiàng)工作。其中一項(xiàng)課題為確立為區(qū)重點(diǎn)課題,另一項(xiàng)課題被選送到市教科院,有望市級(jí)立項(xiàng)。我自己的一項(xiàng)課題也被確立為區(qū)級(jí)課題。本學(xué)期,校園網(wǎng)內(nèi)開辟“教師博客”一欄,營(yíng)造群體科研氛圍。我分管的學(xué)校探究型課程、拓展型課程工作形成特色,去年10月,我校承擔(dān)了區(qū)探究型課程的教學(xué)展示活動(dòng)。學(xué)校拓展型方案編入拓展型課程實(shí)施方案與科目設(shè)計(jì),三位老師的科目設(shè)計(jì)也同時(shí)編入此書。此外,在學(xué)校條線各處的配合下,我積極執(zhí)筆學(xué)校三年規(guī)劃以及教科研工作的三年規(guī)劃。下半年,我們將集中精力申報(bào)區(qū)合格單位?;仡櫼荒甑墓ぷ?,忙碌之余也感
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