語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)月球之謎（第二課時(shí)）.docx

22. 月球之謎【學(xué)情分析】我校是一所鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)校，本班學(xué)生8名，或因頻繁更換教師，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)差，有3名學(xué)生掌握拼音不牢，蒙?；静粫?huì)也不肯學(xué)習(xí)。我上每篇新課必須先教學(xué)認(rèn)識(shí)生字，再指導(dǎo)分析課文內(nèi)容?！窘滩姆治觥吭虑蛑i是一篇非常有趣的介紹月球知識(shí)的文章，從皓月當(dāng)空的美好景象落筆，說(shuō)道人類第一次登月之后看到的月面，接著列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對(duì)神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束。這篇文章在寫法上很有特色：第一段用優(yōu)美的文字，渲染月光給人們留下的美好印象，不但突出了月亮本身的魅力，而且也和第二段中月面的荒涼形成對(duì)比；文章主體是介紹與月球相關(guān)的幾種難解之謎，與文題相呼應(yīng)，同時(shí)激起讀者探索的愿望。【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計(jì)、年齡、神秘、探索”等詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。3.培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。4.積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解月球是個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用資料交流、故事積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。【教學(xué)課時(shí)】二課時(shí)【教學(xué)具準(zhǔn)備】1.搜集關(guān)于月球的資料，可以是月球的圖片，與月球有關(guān)的故事傳說(shuō)，描寫月亮的詩(shī)句等。2.多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們初步了解了月球之謎這節(jié)課，下面請(qǐng)同學(xué)們有感情朗讀課文。2.根據(jù)你查到的資料你覺(jué)得月球是個(gè)什么樣子的世界？談?wù)勀銓?duì)月球的認(rèn)識(shí)。過(guò)渡：懸掛在高高夜空的月球到底是個(gè)什么樣的世界呢？我們一起來(lái)深入的看一下！二、細(xì)讀課文，重點(diǎn)探究 1.學(xué)習(xí)第一自然段，感受月球的魅力（1）找同學(xué)有感情朗讀第一自然段。師：同學(xué)們可以想象一下夜幕降臨皓月當(dāng)空的景象嗎？（出示月亮的圖片出示美麗月夜圖，感知月夜的美）（2）出示句子，指導(dǎo)朗讀：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想?。?）“遐想”是什么意思？（超越現(xiàn)實(shí)作高遠(yuǎn)的想象）（板書：遐想）（4）人們對(duì)月亮都有那些遐想呢？（人們對(duì)于月亮的遐想：月球是從哪兒來(lái)的？上面有些什么東西？它跟地球一樣嗎？）過(guò)度：這些可愛(ài)的遐想和問(wèn)題就像是一個(gè)個(gè)小小的謎團(tuán)，激勵(lì)著人們不斷地去探索月球的奧妙，人類付出了很大的努力。終于在1969年7月，兩名美國(guó)宇航員首次登上月球，那他們?cè)谠虑蛏峡吹揭粋€(gè)什么樣子的月球？ 2.學(xué)習(xí)第二自然段。（1）默讀第二自然段，看看宇航員看到的月球是什么樣子的？（2）能不能用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描繪你剛剛讀過(guò)的月球？（荒漠）為什么說(shuō)是一片荒漠？（沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命）（3）師：是啊，這里什么也沒(méi)有，真是太奇異了，還有更奇異的景色呢！你找到了嗎？（生讀第一句）為什么感到奇異？來(lái)，讓我們一起看看宇航員從月球上發(fā)回的照片吧。（出示照片）過(guò)度：他們感到十分好奇，就把月球上的塵土和巖石帶回陸地做實(shí)驗(yàn)，想從實(shí)驗(yàn)中找到答案，可是結(jié)果越做實(shí)驗(yàn)越迷惑，又多了許多不解之謎，那么他們都做了哪些研究呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀文中37段，邊讀邊用筆圈一圈。 3.學(xué)習(xí)3-7段，了解關(guān)于月球的不解之謎。（1）誰(shuí)愿意用自己的話說(shuō)一說(shuō)科學(xué)家都做了哪些實(shí)驗(yàn)？（板書：實(shí)驗(yàn)） a.把細(xì)菌撒在月球塵土上，細(xì)菌全死了； b.植物的實(shí)驗(yàn)：玉米在月球塵土和地球土壤里生長(zhǎng)沒(méi)有明顯不同，而水藻在月球塵土里長(zhǎng)得特別鮮嫩青綠； c.從月球巖石和地球巖石的比較，提出了兩個(gè)星球年齡大小的疑問(wèn)和兩個(gè)星球火山活動(dòng)的猜想。（2）那么你對(duì)那個(gè)實(shí)驗(yàn)最感興趣？把它找出來(lái)，仔細(xì)讀一讀，想一想，為什么對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)感興趣？（3）誰(shuí)愿意把你感興趣的實(shí)驗(yàn)讀給大家？以下隨學(xué)生說(shuō)隨機(jī)處理：a.實(shí)驗(yàn)一：課文3段指名讀，說(shuō)一說(shuō)你能得出什么不解之謎？(月球塵土是否有殺菌的本領(lǐng)？)指導(dǎo)讀好問(wèn)句：難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？b.實(shí)驗(yàn)二：課文4段反復(fù)讀；小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們有哪些疑問(wèn)？全班交流。根據(jù)同學(xué)們說(shuō)的總結(jié)孩子們眼中的不解之謎，指導(dǎo)朗讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。師：這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都好奇怪啊，你能不能用一個(gè)詞來(lái)形容？（費(fèi)解）?。ɡ斫狻百M(fèi)解”的意思。）c.引導(dǎo)讀好感嘆句：這一連串實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解?。。ㄗx出感嘆和難以理解的語(yǔ)氣）d.實(shí)驗(yàn)三：課文6段從月球巖石和地球巖石的比較，提出了兩個(gè)星球年齡大小的疑問(wèn)和兩個(gè)星球火山活動(dòng)的猜想。指名讀；說(shuō)一說(shuō)你的不解之謎；指導(dǎo)讀好本段問(wèn)句：“難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？”（4）理解第七段的省略號(hào)。a.師：月球之謎就這些嗎？你從文中哪個(gè)地方知道的？（）b.省略號(hào)表示文中的列舉沒(méi)有窮盡，月球之謎還有很多很多，月球因此顯得更神秘了。（板書：神秘）你覺(jué)得月球還有那些未解之謎？4.出示最后一段：對(duì)神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去。（齊讀）（板書：探索）三、拓展延伸1.假如三十年后你登上了月球，你準(zhǔn)備做些什么？2.