人教2011版小學數(shù)學三年級位置.doc

1 位置與方向(一)【教學目標】1.通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3.使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線?！局攸c難點】1.使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2.會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線?！窘虒W指導】1.學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學年的學習，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。2.本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。3.三年級學生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化的關鍵時期，此時的抽象邏輯思維在很大程度上仍然與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性。因此教學本單元，要注意以學生已有的生活經(jīng)驗為基礎，創(chuàng)設大量的活動情境，充分調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生自主探索，獨立思考，并發(fā)表看法。使學生在觀察、操作、想象、描述、表示和交流等教學活動中豐富對方位知識的體驗。【課時安排】建議共分5課時：認識東、南、西、北.1課時地圖上認識方向.1課時認識東南、東北、西南、西北.1課時簡單的路線圖.1課時練習課.1課時第1課時 認識東、南、西、北【教學內(nèi)容】認識東、南、西、北（教材第3頁例1和“做一做”，第5頁練習一第1、2題）?！窘虒W目標】1.結(jié)合具體情境，認識東、南、西、北四個方向，能用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2.在辨認、描述、交流物體所在方向等數(shù)學活動中，體驗生活中的方位知識，探索辨認方向的方法，發(fā)展空間的觀念。3.能夠積極參與辨認、描述、交流物體所在方向的數(shù)學活動，并在活動中體會方位知識的作用和價值，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系?！局攸c難點】1.能根據(jù)自身方位辨認東、南、西、北四個方向。2.體會東、南、西、北四個方向之間的關系?！窘虒W準備】中國地圖一張、每組學生一張校園平面設計圖（學生按照教室的東、南、西、北四個方位就座）?！厩榫皩搿空勗捈とぃ瑢胄抡n：請同學們自己介紹我們的家鄉(xiāng)有哪些風景名勝。學生自主介紹。這幾位同學介紹得真好，老師也覺得我們的家鄉(xiāng)真是太美了，學校的東、南、西、北方都有這么美的風景，我為我們的家鄉(xiāng)感到驕傲。今天這節(jié)課我們一起學習有關位置和方向的知識。板書課題：認識東、南、西、北【新課講授】活動體驗，學習新知。1.辨別方向。（1）學生介紹辨別方向的方法。在日常生活中你會辨別方向嗎？你是怎么做的？把你的好方法和同桌交流一下。學生交流。（看太陽辨別方向，太陽升起的一方是東，面對太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南）這個辦法真好，請你把這個好辦法教給同學們好嗎？（全班同學們邊說邊做動作）除了這種方法外，還有哪些方法辨別方向呢？（用指南針辨別方向，指南針紅色的指針指向北，另一頭指向南）看來自然課里也有我們的數(shù)學知識。（2）介紹班級情況。同學們認識了東、南、西、北，又體驗了東、南、西、北這四個方向?，F(xiàn)在誰能用這些方位詞介紹我們這個教室的情況呢？一學生站在教室中間說說自己所看到的物體在什么方向。師：誰來評一評，他介紹得好嗎？（3）游戲活動：聽口令做動作。老師喊口令，學生做動作。請坐在教師東邊的同學起立，我們一起跺跺腳；請坐在教室西邊的同學起立，我們一起拍拍手；請坐在教室南邊的同學起立，我們一起拍拍肩；請坐在教室北邊的同學起立，我們一起揮揮手。學生幫助老師喊口令。下面老師提的問題要增加難度了，請同學們仔細聽。請面朝西的同學坐下，請面朝東的同學坐下。哪個同學愿意幫助老師，像老師一樣提出有關方向的問題，讓其他兩組同學也坐下來。師：這位同學做對了嗎？謝謝這位同學幫了老師的忙。指明學生到臺前做動作。同學們還愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？老師請幾個同學到教室中間排成一排，聽口令做動作，看誰做得又快又好。請你們向東站好，聽口令！向南轉(zhuǎn)，向東轉(zhuǎn)。請你們回到座位上。學生喊口令，教師做動作。剛才這個游戲真好玩，老師也很想接受同學們的挑戰(zhàn)，誰能給老師喊口令，讓老師也活動活動。（4）引導小結(jié)。通過上面的學習活動，同學們已經(jīng)學會辨別東、南、西、北這四個方向了，那么這四個方向的排列有什么規(guī)律呢？2.體驗方位的相對性?，F(xiàn)在，老師來到同學們的中間，請大家認真觀察老師在你們組的哪個方向？并認真聽同伴的發(fā)言，看看誰能發(fā)現(xiàn)問題。各小組學生交流。請同學們想一想，老師站的位置沒有變，但老師為什么一會兒在東，一會兒在西，一會兒在南，一會兒在北呢？誰能回答這個問題？（因為我們從不同的位置看老師就有不同的方向）師：對了，方向是以一個地方為標準相比較而確定，以不同的標準相比較，就有不同的方向。如果以我們現(xiàn)在上課的教學樓為中心，誰能說說我們小學的東、南、西、北各有什么建筑？學生交流。3.制作校園平面圖。同學們能不能把我們小學的平面圖畫下來呢？請各組拿出學具袋里的學具，小組合作。在一張長方形的紙上擺出學校的平面圖來。先確定方向，再擺出建筑物，擺完后交流討論一下還有哪些擺法。（1）現(xiàn)在請一位同學到黑板上擺，其他同學到別的小組看看他們是怎樣擺的。（2）各組擺的和到黑板上擺的都有道理，有的把上面定為東，有的把上面的定為南，但是在通常情況下，我們都是把上面定為北，也就是上北下南，左西右東。（3）這就是我們學校的校園平面圖展示。4.瞧，這是什么地圖？在中國地圖上怎么辨別方向呢？大家一起說首都北京在祖國的什么方向?海南島、布達拉宮、黃山呢？學生思考，全班匯報，教師評議?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第5頁練習一第1題。2.完成填空：小紅早晨背對太陽，她的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。3.說一說，你家的東、南、西、北四個方向都有些什么？【課堂小結(jié)】這節(jié)課你學習了什么知識？你學得開心嗎？回家后，請同學們用今天所學的知識介紹一下，你家的房子或者你房間的東、南、西、北各有什么？寫成一篇日記?！菊n后作業(yè)】完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分中本課時練習。第1課時 認識東、南、西、北早上太陽在東方面東，背西，左手北，右手南東西相對，南北相對通過這節(jié)課的學習，學生積累了有關位置知識的感性經(jīng)驗，能通過一些條件確定物體的位置。本節(jié)課是這個單元的第一課，喜歡并學好這節(jié)課知識十分重要。在解決確定物體的位置這個問題的過程中