作文蓋達(dá)爾的旅行皮箱.doc

閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文.一次,蓋達(dá)爾旅行時(shí),有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他,搶著替他提皮箱.小學(xué)生見皮箱十分破舊,便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾,為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢?太不協(xié)調(diào)了.”“不協(xié)調(diào)嗎?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我卻是隨隨便便的,那豈不是更糟?”蓋達(dá)爾笑著說.小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了.800字求范文【解析】試題分析：分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá) 的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話，表達(dá)了身外 之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的的 理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛表。身外之物可以隨隨便便，做人決不能隨隨便便。外在美雖美,卻不長久.外在美浮于表面,所以經(jīng)歷幾次風(fēng)雨后就變得毫無光彩.在生活中,這樣的例子不勝枚舉.女人如花的容顏終將凋零,精美的瓷器經(jīng)過時(shí)間的洗禮也會(huì)出現(xiàn)大片的裂紋,年輕力壯的戰(zhàn)馬也有遲暮之年華爾街的一個(gè)銀行倒閉前幾天,一位女士取走了她多年來存在這個(gè)銀行里的全部存款.她告訴人們,幾天前她有一次和這個(gè)銀行的老板一起吃飯,看到這老板衣著光鮮,連指甲都經(jīng)專業(yè)的美容師修整過.當(dāng)時(shí)她就感覺到自己的存款有丟失的風(fēng)險(xiǎn).“因?yàn)橐粋€(gè)有事業(yè)心的男人是不會(huì)把太多的心思都放在自己外在的東西上的.”她這樣說道.果然,這個(gè)熱衷于外在美的老板的銀行倒閉了,他也就再也支持不住他的“美”,賣掉了大部分的首飾.這個(gè)老板追逐外在美,最終落得如此下場.可見,外在美不長久,不值得我們追求.內(nèi)在美雖不如外在美那般光鮮亮麗,卻貴在長久,實(shí)在.內(nèi)在美深藏于事物內(nèi)部,不易被破壞,所以經(jīng)久不衰.魯迅就是這樣的一個(gè)追尋內(nèi)在美的人.他生活得很樸素,穿的衣服上總有大大小小的補(bǔ)丁,飲食起居也是簡簡單單,與眾無異.在外在美這方面他和普通人一樣.而在內(nèi)在美的成就上,他可以說是站在巔峰上的.他注重精神修養(yǎng),愛讀書,他的廣為流傳的作品就是他的內(nèi)在美的部分的體現(xiàn).可以預(yù)見,他的名字會(huì)一直被人們記住.而時(shí)間更長的內(nèi)在美,如李白,杜甫,蘇格拉底,亞里士多德等人的內(nèi)在美,更是傳承了幾千年.由此看來,內(nèi)在美卻是美得更長久,也更有韻味.朋友,鳥美在羽毛,人美在心靈.請追求更深刻,更持久的內(nèi)在美吧,它會(huì)讓你飛得很高很高!范文內(nèi)斂中的美麗人之美者，無需裝扮，于舉手投足間便能引人仰慕；景之美者，無需整飾，于清明山水間便能動(dòng)人心魄。（整齊句式，奪人眼球）無論人或景，其大美的關(guān)鍵，便恰恰在乎內(nèi)斂。不事妝扮，素面朝天，于沉靜內(nèi)斂中彰顯美好，這是為人的大智慧。（開宗明義，簡潔恰當(dāng)）紅塵素世中，眼紅心熱的人們躁動(dòng)不安，急切地通過各種選秀展現(xiàn)自己。更有甚者自知與大眾審美標(biāo)準(zhǔn)相距甚遠(yuǎn)，便反其道而行，堂而皇之地“示丑”以搏關(guān)注?？駸岬娜藗儼?，你們難道忘記人生來便與樸素內(nèi)斂為伴，汲汲于名利最終會(huì)讓自己自食其果的道理嗎？何不收束一下自己，專注于提升內(nèi)涵，升華心靈。外表的美麗只能帶來短暫的幸福，而內(nèi)在的美麗卻會(huì)永遠(yuǎn)散發(fā)馨香。（分析有理，推斷有據(jù)。呼告有真情）由于炫富而一夜成名的郭美美最終落得遭人譴責(zé)的下場，這同樣告訴我們：張揚(yáng)帶給人的滿足感最終會(huì)將你推下深淵。（例證簡潔到惜墨如金的地步。）真正的美無需炫耀。這些年，“最美媽媽”“最美女孩”“最美老師”“最美司機(jī)”等事跡感動(dòng)人心。茫茫人海中，前一秒與你擦肩的普通路人，下一秒可能就會(huì)成為最美的人。沒有艷麗的外表，沒有顯赫的地位，他們只是普通的人，甚至在接受如潮贊揚(yáng)之際仍會(huì)紅著臉擠出一句“這沒什么”，但他們的人格的美麗同樣吸引著人們的關(guān)注與敬佩。 1（先反后正，點(diǎn)出幾個(gè)最美后，接著就是形象化的分析，非常到位。）正如蓋達(dá)爾與他的箱子，人們并不是通過名牌箱子來了解蓋達(dá)爾的成就，因此外物的好壞并不應(yīng)該影響我們的判斷。（聯(lián)系材料，印證主旨）國學(xué)大師季羨林，居于燕園一隅平靜度日，不講豪言壯語，不出席眾星閃耀的聚會(huì)；科技巨星袁隆平，開著普通車往返于家與試驗(yàn)田間，身體黑瘦結(jié)實(shí)如同農(nóng)民。真正的偉大人物不需借助外物標(biāo)榜自己，因?yàn)樗麄冇诔领o內(nèi)斂中散發(fā)的光芒早已不動(dòng)聲色地將所有光源掩蓋。內(nèi)斂使得他們更顯與眾不同。（兩個(gè)正面論據(jù)非常簡練，卻十分有力的論證中心。）行走在茫茫人生路上，我們應(yīng)時(shí)刻提醒自己莫要為一時(shí)的滿足而丟掉內(nèi)斂。內(nèi)斂帶來高雅，內(nèi)斂帶來穩(wěn)重，內(nèi)斂帶來平靜，我們應(yīng)掌握這一磨礪心志的法寶，給生活涂上獨(dú)特的色彩。（幾個(gè)排比句緊緊抓住主題來寫，照應(yīng)題目、開頭，更照應(yīng)主旨。圓形結(jié)構(gòu)，珠聯(lián)璧合。） f搜題網(wǎng)e洗盡浮華見本真面對(duì)鼎鼎大名的蓋達(dá)爾手提破皮箱，小學(xué)生驚異于“太不協(xié)調(diào)”，因?yàn)樗恢?，一位真正有名氣的人，重要的不是表面的浮華，而是其最有才能的本質(zhì)。（沒有華麗的辭藻，沒有繁縟的語句。非常簡潔）正如浩浩華夏史冊那留下佳話美談的人物，并不因?yàn)檠b飾浮華、自我宣揚(yáng)而名垂青史，卻因他們才高八斗的本質(zhì)而熠熠生輝。（由點(diǎn)到面，延伸到廣闊的浩浩華夏的界面上來，境界開闊了。）洗盡浮華，成就歸隱之美。沒有功名又何妨，沒有利祿又何妨，沒有浮華又何妨？陶潛不在乎擁有官場的富貴與浮華，卻崇尚那“采菊東籬下，悠然見南山”的優(yōu)雅生活。他愛菊，他有菊的風(fēng)骨，他贊菊的品質(zhì)，他賞菊的千姿或者說他就是菊，擁有那清奇堅(jiān)毅、淡泊悠遠(yuǎn)、雅致高潔的本質(zhì)。他不屑官場的浮華，于是毅然歸隱田園，任官場黑暗，勾心斗角，與陶淵明無關(guān)。只要有心底的一份本真和淡然，何可以物我兩忘，綻放生命獨(dú)特的魅力。“浮華”只會(huì)招蜂引蝶，而本質(zhì)的“美艷”卻經(jīng)久不息，最為寶貴。洗盡浮華，展現(xiàn)豪邁之氣。穿越了盛唐的浮華，聽到了，是李白“仰天大笑出門去”的笑聲，浮華的世俗左右不了他的腳步。他滿上一杯清酒，醉舞長劍，對(duì)月長嘯，飄動(dòng)的衣袖浮動(dòng)起一層氤氳，帶著幾分傲氣洗去浮華。不屑權(quán)貴，不愿附媚，他選擇用最為本質(zhì)的方式詮釋生命的意義。青崖白鹿，神游天姥，他活在詩的本質(zhì)中。未入仕途的浮華卻不妨礙李白名垂青史，而他的詩已成為半個(gè)盛唐，成為我們民族精魂的一部分。于是你洗盡浮華，翻越了“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的追名逐利，才有了“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪邁豁達(dá)，才有了“飛流直下三千尺”的詩情與畫意。洗盡浮華，成就一個(gè)自由本質(zhì)的詩仙。洗盡浮華，終歸本質(zhì)之心。有人問起騰格爾：當(dāng)你一無所有的時(shí)候，你會(huì)選擇干什么？騰格爾回答道：“我會(huì)回到大草原，放馬、彈曲、喝馬奶酒，和家人在一起?！毕幢M歌壇的浮華，騰格爾回歸內(nèi)心的本質(zhì)，找到靈魂的歸宿。（三個(gè)分論點(diǎn)明晰而準(zhǔn)確，語言描寫形象而洗練，扣題之語鮮明而奪目。）洗盡浮華，輕叩內(nèi)心的音弦，讓我們傾聽內(nèi)心的呼喚。洗盡浮華，那里沒有煩躁的吵鬧，只有心如明鏡的本真。 （再次點(diǎn)題，照應(yīng)題目照應(yīng)開頭。）（只有善于從不同角度分析的考生才能在寫作中把這個(gè)素材運(yùn)用的游刃有余。請看下幾則文段：（1）在赤壁，孟德低吟悲歌，周瑜談笑風(fēng)生，而蘇軾的故國神游才最瀟灑，白發(fā)與月光相輝映，濁酒與江濤相融匯。紀(jì)念蘇軾，讓我懂得了生命在遭遇苦難時(shí)仍應(yīng)高揚(yáng)精神的旗幟。（紀(jì)念，2005年廣東作文題）（2）蘇軾在飽受打擊和屈辱后，忘卻所有的失意和痛苦，銘記的卻是世間的真情和美麗，不然，何來“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”“但愿人長久，千里共嬋娟”的曠達(dá)灑脫？（銘記與忘記，2005年全國作文題）（3）生命中，我們常常忽視自家門前的梔子花而徒然想象鄰家的繁花滿園。提到蘇軾，你想到的定是他的文采豪情，佳作美名，相形見絀的是自己生命的蒼白渺小，然而你忽視了他生命中的傷痛、苦澀和悲哀，同時(shí)也忽視了屬于你的梔子花。（2006年山東作文題）。這三篇作文的立意各不相同，其中（1）（2）是話題作文，（3）是材料作文，但它們都拿蘇軾說事，蘇軾雖飽受屈辱卻奮發(fā)有為的事例被用得“各得其宜，各盡其妙”，收到了“以一當(dāng)十”的效應(yīng)。第二，由結(jié)果推到原因。考生手中的素材往往是具體的事例，而這些事例告訴考生的只是一些事情的結(jié)果。如果考生面對(duì)那些結(jié)果多問或多想幾個(gè)為什么，也許一個(gè)簡單的素材，就會(huì)生發(fā)出眾多的內(nèi)涵。比如：袁隆平這個(gè)人物。很多考生只知道他在雜交水稻方面有著突出貢獻(xiàn)，然而，如果考生能對(duì)這樣一個(gè)結(jié)果多問幾個(gè)為什么，那么，這個(gè)事例可以運(yùn)用在很多方面。請看下面幾則文段：（1）袁隆平是個(gè)智勇者，他沖破了“關(guān)于自花授粉水稻雜交無優(yōu)勢”的經(jīng)典理論這個(gè)科研的圈，經(jīng)過多年不斷探索研究，終于開發(fā)出被譽(yù)為中華民族奉獻(xiàn)給人類的第五大發(fā)明的雜交水稻。走出那個(gè)“圓”苑囿，將帶來社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)的進(jìn)步