高中歷史 專題二 第2課 中國的古代藝術(shù)課件 人民版必修3.ppt

高中歷史 必修3 人民版 第2課中國的古代藝術(shù) 課標(biāo)要求 1 概述漢字 繪畫起源 演變的過程 了解中國書畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò) 2 了解京劇等劇種產(chǎn)生和發(fā)展的歷程 說明其藝術(shù)成就 一 出鬼入神 的書法藝術(shù)1 中國古代字體的演變 甲骨文 金文 隸書 草書 行書 篆書 楷書 2 主要書法大家 1 秦代 是著名的篆書家 2 東晉 有 書圣 3 唐代 有歐陽詢 柳公權(quán)創(chuàng)立了楷書中的歐體 顏體 柳體 懷素 的狂草具藝術(shù)魅力 4 北宋 有四大書法家 黃庭堅 米芾 蔡襄 都以行書名世 5 元代 首推趙孟兆頁 創(chuàng)立趙體 6 明代 有 董其昌聲譽(yù)最高 李斯 王羲之 顏真卿 張旭 蘇軾 文征明 3 中國書法藝術(shù)的特征 1 以中國漢字的為內(nèi)容 以某種字體的書寫為形式 2 特點 以自由多樣的的曲直運(yùn)動和空間構(gòu)造 表現(xiàn)感情 氣勢和意境 具有特殊的審美價值 文義 線條 易混易錯 漢字不等同于書法 漢字的發(fā)展體現(xiàn)了社會發(fā)展的不同階段 故其按照甲骨文 大篆 小篆 隸書 楷書的脈絡(luò)演變發(fā)展 總的趨勢是由繁到簡 而書法兼具審美與實用功能 自覺地創(chuàng)造書法美成為中華民族文化特色的一種藝術(shù)形式 可以說 書法是漢字的藝術(shù)形式 二 畫中有詩1 中國畫的分類 1 以題材的不同 中國畫可分為人物畫 花鳥畫三大畫科 2 在表現(xiàn)技法上 中國畫又有與的區(qū)別 山水畫 工筆 寫意 2 山水畫 1 是中國畫的精粹 通常以為主要描繪內(nèi)容 2 藝術(shù)特點 中國山水畫特別講究 普遍具有氣勢雄壯 深遠(yuǎn)的特色 意境是山水畫的靈魂 山水畫 自然風(fēng)景 布局構(gòu)圖 意境 3 文人畫 1 又稱 士大夫畫 在中國繪畫史上占有重要地位 2 藝術(shù)特點 文人畫追求抒情寫意風(fēng)格 創(chuàng)作上強(qiáng)調(diào) 集文學(xué) 書法 繪畫及篆刻藝術(shù)為一體 集中體現(xiàn)出畫家多方面的文化素養(yǎng) 個性表現(xiàn) 知識點撥 中國繪畫的演變特點 畫的用材由多樣化到單一化 繪畫理論逐步成熟 由以人物畫為主 逐步以風(fēng)俗畫 寫意畫為主 畫的題材與當(dāng)時的社會經(jīng)濟(jì)生活密切相關(guān) 三 中國古代的音樂舞蹈戲曲1 音樂藝術(shù) 1 骨笛 陶塤 編鐘等樂器表明時期的音樂藝術(shù)已較發(fā)達(dá) 2 漢唐時代以的排場上演 規(guī)模宏大 3 明清時期音樂繁榮 器樂藝術(shù)發(fā)達(dá) 先秦 歌舞大曲 戲曲 2 舞蹈藝術(shù) 1 宮廷舞蹈多為歌功頌德 具有一定的技巧性和藝術(shù)性 2 民間舞蹈大多反映人民的狀況和情感 帝王 生產(chǎn)生活 3 戲曲藝術(shù) 1 宋代開始 曲子詞 鼓子詞 諸宮調(diào) 雜劇 出現(xiàn) 2 元朝時劇形成 3 明代劇興盛起來 4 京劇在徽戲和漢戲的基礎(chǔ)上演變而成 乾隆年間四大徽班進(jìn)京 年間京劇藝術(shù)正式形成 南戲 元雜 傳奇 道光 誤區(qū)警示 中國古代戲曲藝術(shù)成熟的標(biāo)志是元雜劇 而不是京劇的形成 因為元雜劇將詩詞 歌唱 對白 音樂 舞蹈等多種表演形式結(jié)合起來 有完整的故事情節(jié)和角色配合 標(biāo)志著中國古代戲曲藝術(shù)的成熟 京劇是中國古代戲曲發(fā)展的最高成就 主題一中國古代的書法藝術(shù)1 中國主要字體有怎樣的特點 1 小篆 字體略長 筆畫圓勻 富于圖案美 2 隸書 字形結(jié)構(gòu)平衡對稱 整齊穩(wěn)定 3 草書 筆畫簡約 勾連不斷 線條流暢縱情 極高的審美價值 4 楷書 筆畫詳備 結(jié)構(gòu)嚴(yán)整 較強(qiáng)的實用價值 5 行書 兼有楷書和草書的長處 既工整清晰 又飛灑活潑 2 結(jié)合漢字發(fā)展歷程 簡述古代書法藝術(shù)形成的原因有哪些 1 社會發(fā)展到一定階段 漢字功能發(fā)生變化 以適應(yīng)人們對精神生活的需要 2 漢字作為一種字形豐富 數(shù)量龐大的單體文字 為富于個性化的藝術(shù)再創(chuàng)造準(zhǔn)備了很好的素材 3 士人知識群體的形成 成為書法藝術(shù)產(chǎn)生發(fā)展的動力 4 筆墨紙張等文具的改進(jìn) 也為書法藝術(shù)技巧的創(chuàng)新提供了條件 漢字 車 的字體演變圖示請你從漢字 車 字的變化中總結(jié)漢字演變的基本規(guī)律 并簡要分析漢字演變的原因 答案由復(fù)雜到簡單 由具體到抽象 由不規(guī)則到規(guī)則 原因 社會交往 文化生活的推動 筆墨紙張的改善等 圖示法掌握漢字演變及特征 主題二中國古代的繪畫藝術(shù)中國書畫的基本特征 1 書法 以點畫和結(jié)構(gòu)反映了文字的形體美 動態(tài)美和意境美 具有極高的審美價值 2 繪畫 一方面形成了注重寫實的宮廷和民間繪畫 另一方面出現(xiàn)了非功利 重寫意的文人畫 融詩 書 畫 印為一體 不求形似 注重個人主觀性情的表現(xiàn) 表現(xiàn)手法靈活自由 右圖是南宋趙孟堅的 墨蘭圖 畫中自題詩曰 六月衡湘暑氣蒸 幽香一噴冰人清 曾將移入浙西種 一歲才發(fā)一兩莖 詩中流露了作者借物抒懷 孤芳自賞 清高拔俗的情趣 1 該畫屬于什么類別 你的判斷依據(jù)是什么 2 此類繪畫的精髓是什么 答案 1 文人畫 從圖片看出該畫集多種藝術(shù)于一體 包括了繪畫 書法 篆刻等 因此屬于文人畫 2 表現(xiàn)個性 借物抒情 追求神韻意趣 口訣記憶古代繪畫藝術(shù)發(fā)展萌芽在遠(yuǎn)古 戰(zhàn)國趨成熟 秦漢門類豐 魏晉理論富 隋唐外來風(fēng) 兩宋宮 宮廷畫院 風(fēng)俗 風(fēng)俗畫 元清文人畫 佳作代代出 主題三京劇的形成與藝術(shù)特點1 簡述京劇的形成過程與發(fā)展概況是什么 1 形成 乾隆末年 徽劇進(jìn)京 風(fēng)行一時 道光年間 徽漢合流 融合兼收 形成新劇種 京劇 2 發(fā)展 同治 光緒年間 走向成熟 出現(xiàn) 同光十三絕 清末民初 成為全國流行劇種 民國以來 走向世界 2 京劇的藝術(shù)特點有哪些 1 以表演歷史故事為主 2 角色分為生 旦 凈 丑四大行當(dāng) 3 將唱 念 做 打有機(jī)結(jié)合起來 形成一套獨具特色的藝術(shù)體系 4 多采用虛擬性動作 把生活中實有的事物通過抽象的表演 得到藝術(shù)的再現(xiàn) 取得虛實結(jié)合 形神兼?zhèn)涞男Ч?材料 四大徽班 為三慶班 四喜班 和春班 春臺班 俱為徽調(diào)著名戲班 據(jù)載 三慶班于1790年進(jìn)京為乾隆帝祝壽 后為乾隆帝所寵愛 因為臣下有所議論 道光帝將他們驅(qū)逐出宮 徽班從此在北京民間繼續(xù)演出 廣受歡迎 根據(jù)材料回答 京劇形成的一個關(guān)鍵步驟是什么 由此我們可以看出京劇發(fā)展走了一條什么道路 答案關(guān)鍵是徽班進(jìn)京 并被驅(qū)逐出宮 道路 京劇最先在上層權(quán)貴中流行 后來逐漸流行于民間 在廣大人民群眾中流行 即京劇藝術(shù)的大眾化 圖解法掌握京劇的發(fā)展過程 學(xué)習(xí)思考 1 p31 這段話記錄的傳說有什么意義 提示 天雨粟 鬼夜哭 說明文字的巨大威力 文字的發(fā)明 使人類的經(jīng)驗得以流傳 使得人類的智慧得以發(fā)揮 人類將擺脫以往的愚昧和黑暗 有關(guān) 倉頡作書 而導(dǎo)致異象的傳說 說明了文字出現(xiàn)在文明史上震撼性的沖擊 也反映了人民對發(fā)明文字的祖先的無限景仰和欽佩 2 p31 在當(dāng)今漢字輸入電腦化 美術(shù)字庫豐富多彩的時代 中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)還有沒有存在的價值 如果有 其價值何在 提示有 中國傳統(tǒng)書法不僅有傳遞知識文化的功能 還有修身養(yǎng)性的價值 有助于提高人們發(fā)現(xiàn)美 欣賞美 鑒賞美的能力 有助于潛移默化增加自身修養(yǎng) 提高品德的功效 中國傳統(tǒng)書法是中華民族文化的重要組成部分 是不可舍棄的民族文化遺產(chǎn) 3 p36 戲曲產(chǎn)生之后為什么能夠取代樂舞 在民眾喜聞樂見的藝術(shù)形式中占據(jù)主流地位 提示戲曲有完整的故事情節(jié) 表現(xiàn)靈活 形式多樣 表演方式繼承了音樂 舞蹈以及傳統(tǒng)百戲的諸多手段 因而受到民眾的喜愛 市民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 也為戲曲的完善和普及提供了重要的條件 統(tǒng)治者以個人喜好為基點的提倡 也起了一定的作用 4 p36 中國戲曲表演為什么具有強(qiáng)烈的舞蹈美感 發(fā)達(dá)的古代宮廷樂舞和民間舞蹈在其中起了什么作用 提示中國的戲曲表演從藝術(shù)淵源來說 與舞蹈有緊密的文化聯(lián)系 發(fā)達(dá)的古代宮廷樂舞和民間舞蹈 在戲曲產(chǎn)生和成熟的過程中 發(fā)揮了重要的作用 自我測評 p36 中國古代的書法和繪畫有哪些名家名作 提示建議啟發(fā)學(xué)生除教材中涉及的代表作者和代表作之外 列舉若干其他的名家名作 材料閱讀與思考 p36