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章節(jié)第六單元課題出師表（第二課時）學科九年級語文主備人李喜銀審核人趙國偉班級學生姓名使用日期月 日學習目標：1.理清作者的寫作思路，把握文章結(jié)構(gòu)特點。（達標率為90%）2.領會文章融議論、記敘、抒情為一體的寫法。（達標率為90%）3.重新認識諸葛亮，并了解其政治主張。（達標率為85%）學習重難點：理清作者的寫作思路，把握文章結(jié)構(gòu)特點，領會文章融議論、記敘、抒情為一體的寫法。一、溫故知新1、解釋加點詞存亡之秋 開張圣聽 陟罰藏否 論其刑賞 此皆良實 獎率三軍 彰其咎 親小人 遠賢臣 深入不毛 優(yōu)劣得所 2、翻譯未嘗不嘆息痛恨于桓靈也 茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯 3、一詞多義論：宜付有司論其刑賞 每于臣論此事 遺：以遺陛下 以光先帝遺德 效：討賊興復之效 不效則治臣之罪 益：有所廣益 斟酌損益 二、研討訓練1、諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出了哪幾條建議？其中哪一條是主要的？為什么？2、諸葛亮認為此次出師的條件是什么？此次出師的目的是什么？（原句）3、諸葛亮自敘了“三顧茅廬”這一情節(jié)，有何用意？4、作者的誠摯感情全部都融進了文中“ ”和“ ”這六個字中。三、延伸遷移1、下面的一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，參考示例，寫出具體所指。收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。例：三顧：三顧茅廬六出： 七擒： 東和： 北拒： 收二川： 2、諸葛亮憑借才智，輔佐劉備爭得了三國鼎立的局面，建立了蓋世功業(yè)。相傳他曾推演兵法，聚石布成八陣圖，請補對聯(lián)。上聯(lián)：功蓋三分國 下聯(lián)： 3、中國歷史上還有許多像諸葛亮那樣忠心報國的文臣武將，請列出兩個名人，并寫出他們留傳下來的名言或事跡。 四、檢測1、諸葛亮在出師表中陳述自己臨危受命的句子是 。 2、諸葛亮集中有“賞不可不平，罰不可不均”，這與出師表中，“ ， ?！币馑枷嗤?。3、出師表中寫出諸葛亮無意于功名的兩句話是 4、“劉備三請諸葛亮”的故事耳熟能詳，用出師表中的話說，就是“先帝不以臣卑鄙 。5、作者分析現(xiàn)漢興隆后漢傾頹原因的句子是： 。6、某企業(yè)瀕臨

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