新一年級(jí)浪花教案設(shè)計(jì)

浪花教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能看懂圖意，學(xué)習(xí)圍繞“浪花”進(jìn)行觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力； 2.理解句子意思，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情； 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.通過學(xué)文，欣賞浪花的美麗，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和熱愛大自然的感情。與美術(shù)科協(xié)同，畫出心中的浪花。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圍繞重點(diǎn)仔細(xì)觀察圖畫的方法，理解句子，體會(huì)句子的感情。教學(xué)方法：演示法、談話法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、錄音帶、玻璃片教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：（出示燈片1） 同學(xué)們，上堂課我們和畫上的小姑娘一起去看了藍(lán)色的大海，黃色的沙灘，白色的貝殼，青青的小蝦，你們覺得這景色美不美？文章寫得更美。請(qǐng)大家打開書63頁，邊聽音樂，邊聽老師朗讀課文，思考：課文是把浪花當(dāng)作什么來寫的？二、講讀課文第一段1.自由讀第一自然段，數(shù)一數(shù)這段有幾句話？2.女聲讀第一句，男生讀第二句。3.對(duì)照燈片學(xué)問。設(shè)問：a.“我”指誰？b.浪花是怎樣來到小姑娘腳旁的？ 板書：輕輕 走c.浪花到她腳旁干什么？ 板書：搔d.怎樣搔癢？ 板書：悄悄e.想象“輕輕地邁步”和“悄悄地搔癢”是怎樣的？請(qǐng)學(xué)生表演。（出示燈片2）指導(dǎo)朗讀、范讀、學(xué)生齊讀、個(gè)別讀。f.對(duì)比：這兩個(gè)句子哪句寫得好？好在哪里？而且小姑娘覺得浪花真像什么？ 板書：像 娃娃問：浪花像什么樣的娃娃？g.齊讀第一句，引導(dǎo)想象：浪花像不像搗蛋的娃娃？指名讀第三句，（出示燈片1）設(shè)問：這個(gè)小姑娘的小腳丫被浪花偷偷地搔癢了，她會(huì)怎樣呢?“眼淚都流出來了”說明了什么？是誰使她這樣高興？“它才嘩嘩嘩地跑回家”這句話中的“它”指誰？浪花的家在哪兒？它是怎樣跑回家的？浪花會(huì)笑嗎？設(shè)想：你發(fā)現(xiàn)好朋友站在那兒，于是你去搔她癢癢，她笑了。你會(huì)怎樣？那么浪花呢？浪花是怎樣笑的？ 板書：嘩嘩嘩師：嘩嘩嘩是摹擬聲音的詞，這是浪花在和小姑娘逗樂，讀時(shí)聲音要大些，不要讀成嘩，嘩，嘩男女生分別讀。h.“才”說明了什么？小結(jié)：這一段主要寫了浪花的淘氣和小姑娘對(duì)浪花的喜愛。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)浪花的喜愛的感情，把自己當(dāng)成文中的“我”，齊讀第一段。三、講讀課文第二段1.指名讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊數(shù)這段有幾句話。設(shè)問：a.過了多久，浪花又跑來了？這次它是怎樣來的？板書：唱 笑（出示燈片3）讀句子，說說下面兩句話哪句寫得好，好在哪里？b.浪花這次給小姑娘帶來了什么？板書：捧c.“捧來”是什么意思？請(qǐng)小朋友用動(dòng)作演示。d.對(duì)照?qǐng)D，說說浪花捧來了什么樣的貝殼，什么樣的小蝦？e.貝殼、小蝦多不多？你從哪里知道？f.指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：浪花給小姑娘帶來了這么多的貝殼、小蝦，小姑娘見了高興極了，請(qǐng)大家?guī)е吲d的心情齊讀第二段。四、課中休息：欣賞音樂。 1.女生齊讀第三段，男生用自己的話說說這段講了什么？板書：2.浪花為什么會(huì)跑去又跑來呢？3.“像一群淘氣的娃娃”中的“一群”能不能換成“一個(gè)”呢？為什么？“淘氣”是什么意思？這是一個(gè)什么句子？把什么比作什么？4.我們學(xué)習(xí)了課文，誰來說說，課文什么地方表現(xiàn)了浪花的調(diào)皮？什么地方讓人感到浪花可愛呢？5.齊讀課文6.你們覺得浪花美不美？可愛嗎？請(qǐng)大家拿出玻璃片，畫出你心中的浪花。7.幻燈展示學(xué)生作品8.總結(jié)：這堂課，我們學(xué)習(xí)了浪花一文，和作者一起欣賞了大海的美，沙灘的美，浪花的美。了解到了作者