中班游戲計劃.doc

游戲計劃我班大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗(yàn)，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和改進(jìn)的地方。幼兒游戲時的規(guī)則意識仍然較薄弱，而且持久性差，在游戲過程中興趣很容易轉(zhuǎn)移，一些幼兒經(jīng)常很短的時間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容。此外，對于都比較感興趣的游戲，班級幼兒會發(fā)生爭搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高?？傮w而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評價環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動進(jìn)行評價。但是，一些性格比較內(nèi)向的幼兒，較少主動參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴于老師幫忙和指導(dǎo)。本學(xué)期針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，以幫助幼兒逐步提高游戲水平。一、游戲目標(biāo)。1.鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動帶來的樂趣。2.鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。3.鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚(yáng)。4.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題。 培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。5.遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。6.通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。二、具體措施。環(huán)境和材料是幼兒操作和互動的對象，為游戲區(qū)域提供具有安全性、適宜性，發(fā)展蘊(yùn)涵性的足夠的可操作游戲材料。教師進(jìn)行必要的組織，并介紹各游戲的玩法，讓幼兒先對區(qū)域活動有一個大概了解，在游戲中逐漸成熟并能創(chuàng)造新的玩法。游戲中注意觀察幼兒游戲的情況，必要時可間接地涉入幫助幼兒解決糾紛，幫助幼兒更熟練地掌握游戲。強(qiáng)調(diào)常規(guī)，讓幼兒明白沒有常規(guī)不能正常游戲的道理。評價游戲時注重對具有創(chuàng)造性幼兒的鼓勵和表揚(yáng)，逐漸由教師評價升華，為幼兒自評互評，讓幼兒的游戲水平能力得到全面提高。自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。通過小班一學(xué)年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力有了更高的進(jìn)步，對游戲有了初步的了解，會進(jìn)行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會投入到游戲角色中。進(jìn)入中班后，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨(dú)立解決問題的能力需加強(qiáng)；游戲時聲音較大；對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn)；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規(guī)則意識記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強(qiáng)；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。三、區(qū)域設(shè)置隨著中班幼兒的知識層面和生活經(jīng)驗(yàn)的提高，需要創(chuàng)設(shè)一些新的活動區(qū)域。主要計劃有如下區(qū)域設(shè)置的設(shè)想：區(qū)域活動：1.制作區(qū)在制作區(qū)內(nèi)為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，并根據(jù)平時收集的廢舊材料、輔料等，利用各種資源進(jìn)行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的興趣，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。2.表演區(qū)在表演角中，為幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，讓幼兒自由選用合適的東西，表演學(xué)過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等，鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容，以培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)自我的能力。3.閱覽區(qū)在閱覽角中，提供圖書、字卡及一些識字玩具等，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣，另外，還提供一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒修補(bǔ)弄壞的圖書，在修補(bǔ)的過程中既鍛煉了動手能力，也培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的情感。我們還將隨主題活動的開展，對區(qū)域的設(shè)置隨時進(jìn)行調(diào)整，并適時投放相應(yīng)的游戲材料，以滿足孩子發(fā)展的需求。 角色游戲：本學(xué)期我們將開展的角色游戲有幼兒園、理發(fā)店、小菜場、蛋糕房、中國銀行等，在游戲活動的開展過程中，還將根據(jù)孩子的興趣所在，適當(dāng)?shù)脑鰷p、調(diào)整游戲區(qū)。本學(xué)期，我們將在豐富幼兒社會經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼