化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)第八單元 金屬的化學(xué)性質(zhì)復(fù)習(xí)

金屬的化學(xué)性質(zhì)復(fù)習(xí)教案（李益平）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬的活動(dòng)性順序，并且能用金屬活動(dòng)順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。2、能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡單的判斷。3、通過對(duì)不同類型習(xí)題的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析和表達(dá)能力。過程與方法：1、通過設(shè)計(jì)問題情境，學(xué)生多關(guān)注生活中的化學(xué)知識(shí)。2、通過小組合作進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，初步學(xué)會(huì)對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工，并用化學(xué)語言進(jìn)行表述，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)師生和生生之間的交流和合作意識(shí)2、通過解釋與生活有關(guān)的化學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、金屬的化學(xué)性質(zhì) 2、金屬活動(dòng)性順序及應(yīng)用【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生對(duì)金屬的活動(dòng)性探究及其應(yīng)用【教學(xué)過程】活動(dòng)一：情境導(dǎo)入： 同學(xué)們都看過中央電視臺(tái)的鑒寶節(jié)目吧，今天，我們也來“鑒寶”。這兒有兩枚戒指，一枚是黃金戒指，一枚戒指是黃銅，銅鋅合金制成的，外觀相似。如何鑒別真?zhèn)文兀窟@節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)幫助我們?；顒?dòng)二：梳理知識(shí)，回歸課本請(qǐng)同學(xué)們拿出你做的學(xué)案，對(duì)照課件顯示的答案訂正錯(cuò)誤。（要求小組內(nèi)討論，提出你的疑問）學(xué)案內(nèi)容：1、金屬和氧氣反應(yīng)：（標(biāo)出反應(yīng)類型）鎂在空氣中燃燒生成 色固體，反應(yīng)方程式為 ： ，鐵在氧氣中燃燒生成 色固體，反應(yīng)方程式為 ： 銅在高溫下與氧氣反應(yīng)生成 色固體，反應(yīng)方程式為： 2、金屬和酸反應(yīng)：此性質(zhì)要根據(jù)金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行判斷 K Ca Na Al Sn Pb (H) Hg Pt Au鎂與稀硫酸反應(yīng)的方程式為 鐵與稀鹽酸反應(yīng)的方程式為 反應(yīng)現(xiàn)象是有 生成，溶液由無色變?yōu)?。 銅 （填“能”或“不能”）與稀鹽酸、稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)3、金屬和鹽反應(yīng)反應(yīng)條件是：在金屬活動(dòng)順序中 的金屬能把位于 的金屬從它們化合物的溶液里置換出來，反之，不能置換?！皾穹掋~”的化學(xué)方程式為： 銅和硝酸銀反應(yīng)： 學(xué)生疑惑一：鐵與稀鹽酸反應(yīng)后為什么溶液由無色變成淺綠色，疑惑二：“濕法煉銅”及銅和硝酸銀反應(yīng)現(xiàn)象是什么？教師解答疑惑，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)金屬的三個(gè)化學(xué)性質(zhì)并板書。 1、金屬+氧氣金屬氧化物 2、金屬+酸鹽+氫氣 3、金屬+鹽新鹽+新金屬活動(dòng)三：利用金屬的化學(xué)性質(zhì)解決生活中問題 我們已經(jīng)儲(chǔ)備了金屬的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)知識(shí)，那么請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這些知識(shí)，來爭當(dāng)鑒寶專家。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分小組討論，討論后總結(jié)，代表展示討論結(jié)果。 教師評(píng)價(jià)同學(xué)們提出的方法，給予肯定和鼓勵(lì)?？偨Y(jié)、出示鑒別真?zhèn)蔚娜N方法，給出鑒別結(jié)果。 過渡語：同學(xué)們學(xué)以致用，解決了生活中的問題。我們?cè)诮鉀Q考試中有關(guān)金屬的化學(xué)性質(zhì)內(nèi)容的習(xí)題時(shí)，出現(xiàn)過不少的失誤，下面我們針對(duì)這方面查找易錯(cuò)點(diǎn)，解決易錯(cuò)點(diǎn)?；顒?dòng)四、走近中考，查找易錯(cuò)點(diǎn) 易錯(cuò)點(diǎn)一：反應(yīng)的發(fā)生和書寫學(xué)生做屏幕上顯示的專項(xiàng)練習(xí)，老師找學(xué)生演板。老師總結(jié)學(xué)生書寫的方程式中的易錯(cuò)點(diǎn)：1、鐵與酸或鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)只能生成Fe2+，不能生成Fe3+ 2、鋁與酸反應(yīng)時(shí)，生成物的化學(xué)式是:AlCl3 、Al2(SO4)33、銅排在銀之前，可以與AgNO3溶液發(fā)生置換反應(yīng)，但不能與AgCl發(fā)生置換反應(yīng)（因AgCl是難溶于水的白色沉淀） 學(xué)生再練習(xí)，做學(xué)案上的“中考鏈接” 學(xué)案內(nèi)容：可由金屬與鹽酸起置換反應(yīng)制得的物質(zhì)是（ ） A、CuCl2 B、FeCl3 C、AgCl D、AlCl3學(xué)生做完后，老師給出答案，調(diào)查對(duì)錯(cuò)情況，掌握學(xué)情，給出評(píng)價(jià)。過渡語：我們同學(xué)都會(huì)根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象判斷金屬的活動(dòng)性，但如果讓你自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，卻難倒了不少學(xué)生。下面我們有針對(duì)性來練習(xí)。學(xué)生做學(xué)案上“兩種金屬的驗(yàn)證方法”，要求寫出驗(yàn)證所需的藥品。學(xué)案內(nèi)容：1、兩種金屬的驗(yàn)證方法：用實(shí)驗(yàn)證明Fe、Cu這兩種金屬的活動(dòng)性順序2、三種金屬的驗(yàn)證方法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明Zn、Fe、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序?qū)W生講解原理，教師評(píng)價(jià)，明確答案。啟發(fā)：驗(yàn)證活動(dòng)性順序，選用藥品時(shí)，選用金屬單質(zhì)和另外金屬的鹽溶液，讓它們互相反應(yīng)，根據(jù)能否反應(yīng)判斷先后順序，這種辦法既有效又簡便。那么三種金屬的順序判定能否采用這種方法呢？請(qǐng)同學(xué)們思考，做學(xué)案上“三種金屬的驗(yàn)證方法”練習(xí)題。學(xué)生做完后，小組內(nèi)討論，展示認(rèn)為正確的答案，教師明確答案，并總結(jié)規(guī)律“兩邊金屬，中間溶液；兩邊溶液，中間金屬”。過渡語：下面請(qǐng)同學(xué)關(guān)注金屬與鹽溶液反應(yīng)的先后問題：1、“前換后”規(guī)律：排在金屬活動(dòng)順序表中前面的金屬能置換排在后面的金屬。2、“遠(yuǎn)距離的置換規(guī)律”:越不活潑（越靠后）的金屬，越容易被從鹽溶液中置換出來。請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)以上規(guī)律做專項(xiàng)練習(xí)。學(xué)生做專項(xiàng)練習(xí)，教師出示答案、講解。學(xué)生再做學(xué)案上“中考真題演練”學(xué)案內(nèi)容：向AgNO3 和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后再加入稀鹽酸無明顯現(xiàn)象。下列說法正確的是：（ ）A一定有鋅粉剩余 B所得溶液中一定有Zn2+、Cu2+C一定有銀粉生成 D所得溶液中一定有Cu2+、Ag+過渡語：最后一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)是有關(guān)金屬參加反應(yīng)的質(zhì)量問題。解決這個(gè)問題也是有規(guī)律可循的。我們比較反應(yīng)前后各物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量的變化，就能得出質(zhì)量的變化。請(qǐng)同學(xué)