語文人教版三年級(jí)下冊(cè)《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

一個(gè)小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì)西許小學(xué) 代獻(xiàn)孟教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、”等詞語。2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事。3、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。4、領(lǐng)會(huì)愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。2、聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示：課文第一幅插圖，同學(xué)們能用自己積累的四字詞語來描述一下這個(gè)小村莊的樣子嗎？（郁郁蔥蔥、枝繁葉茂、清澈見底、湛藍(lán)深遠(yuǎn)、清新甜潤(rùn)）這節(jié)課就讓我們走進(jìn)山谷中這個(gè)山清水秀的小山村吧。（板書：一個(gè)小村莊的故事）齊讀。2、看題質(zhì)疑。看了題目，你有什么疑問？（這個(gè)小村莊發(fā)生了什么故事？）（小村莊為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？）師總結(jié)：?jiǎn)栴}出來了，讓我們一起去文章中尋找問題的答案吧！二、出示目標(biāo)，初讀課文1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀課文，可以把你不懂的生字、詞、句劃出來，并想想這個(gè)故事主要講了什么內(nèi)容？（學(xué)生自由朗讀）2、試著把故事內(nèi)容向同桌復(fù)述一遍。3、誰愿意講講這個(gè)故事主要講了什么內(nèi)容？（本文講述了小村莊的人們靠著手上鋒利的斧頭將樹木砍下建造房子、制造工具、打造家具，過上了不錯(cuò)的“日子”。但是由于過度的砍伐樹木，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在許多年之后的一場(chǎng)連續(xù)大雨后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。）三、檢查自學(xué)生字、詞情況。小黑板出示生字，指名認(rèn)讀。哪寫字最容易讀錯(cuò)，需要提醒大家？“湛、柴、喘”翹舌音?！笆[”平舌音；“蔥、棟”后鼻音；“森、砍、湛、喘”前鼻音。哪寫字容易寫錯(cuò)的，哪些地方要注意，怎樣記住這些字？“蔥、犁、黎”等注意書寫?！笆[”上中下結(jié)構(gòu)，中間是“匆”字，不能寫成“勿”字。“犁”上下結(jié)構(gòu)，下邊是“牛”字，不要寫成“木”字?！袄琛鄙现邢陆Y(jié)構(gòu)，下邊是水。注意“水”的寫法。投影出示生詞，開快車認(rèn)讀，齊讀。山谷 森林 湛藍(lán) 甜潤(rùn) 蓋房 裸露 擴(kuò)大 工具 家具 柴煙鋒利 黎明 洪水 咆哮一棟棟 喘氣兒 各式各樣 應(yīng)有盡有 郁郁蔥蔥 清澈見底 湛藍(lán)深遠(yuǎn) 清新甜潤(rùn)四、品讀課文，感受作者的惋惜之情1、再出示小村莊美麗的圖片，引導(dǎo)生看圖說話。2、這么美的小村莊，作者又是用什么樣的語言來描述呢？課文哪一部分的內(nèi)容是寫這幅畫的？請(qǐng)你們找一找、劃出來。出示：山谷中，早先有過一個(gè)美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)。讀到“郁郁蔥蔥”時(shí)你看見了什么？（茂密的樹林，里面有）3、美嗎？板書：美麗4、那我們帶著這種體會(huì)齊讀這段吧。5、這么美的小村莊結(jié)果變成了什么樣？文中哪些句子告訴我們答案，你找到了嗎？出示：可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。咆哮是什么意思？這里好像讓你聽到了什么？洪水的聲音。人們的呼救聲。（咆哮本來指野獸的吼聲，這里用來形容河流的波濤聲，說明了洪水的兇猛）出示：什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。師：請(qǐng)你聯(lián)系上文內(nèi)容想想，什么都沒有了，是指沒有了什么？出示填空：沒有了（）；沒有了（）；沒有了（）；也沒有了（）；一切的一切都沒有了。也就是說原來美麗的小村莊消失了。板書：消失（這里應(yīng)該讀出怎樣的語氣？惋惜，傷心）6、到底是什么原因讓小村莊沒有呢？下節(jié)課我們?cè)賮碓敿?xì)了解原因吧！五、作業(yè)1、熟讀課文；2、抄寫生字、生詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了原本漂亮的小村莊，山上的森林（ ）；村前的河水（ ）；天空（ ）；空氣（ ），現(xiàn)在什么都沒有了到底是什么原因呢？這節(jié)課我們?cè)僖黄鹛接懓伞６?、探究村莊變化的原因1、出示：?jiǎn)栴}探究美麗的小村莊為什么會(huì)消失？輕聲讀二、三、四段，劃出最能表現(xiàn)小村莊消失原因的語句。畫出有關(guān)的語句，讀一讀，想一想。2、出示：誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。”從兩個(gè)“誰”你體會(huì)到什么？（任何人都可以到山上砍樹）“拎”可以換成什么詞？（“拎”寫出人們非常隨意的行為。就是說人們把砍樹沒當(dāng)作一回事。就是人們的亂砍濫伐。）板書：亂砍濫伐3、出示：就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。作者為什么要用“裸”？（因?yàn)闃淠鞠喈?dāng)于土地的衣服。沒有了樹木，土地就裸露了。）假如這時(shí)人們停止砍伐，假如人們知道了保護(hù)環(huán)境，小村莊還會(huì)消失了嗎？可是人們還是無休止地砍伐，因此4、出示：一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大?！耙荒昴?，一代代”說明了什么？省略號(hào)又體會(huì)到什么呢？能通過你的朗讀，把樹木減少，土地?cái)U(kuò)大讀出來嗎？出示課件反復(fù)朗讀。 5、出示：樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。（這是什么句？說明了什么？）（這是排比句，說明了對(duì)森林的破壞；人們甚至把樹木當(dāng)成柴燒了，這是多浪費(fèi)呀，這是低效的利用。）6、出示：“不知過了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?！蹦阒馈皼]喘氣兒”是什么意思嗎？這里運(yùn)用了什么手法？（沒喘氣兒用擬人手法，形象地說明了大雨連續(xù)不斷，幾天沒停。）師：請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際想一想，如果大雨不停地下了一天一夜，那會(huì)出現(xiàn)什么情況？（可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。）三、總結(jié)全文、拓展延伸1、那原本森林郁郁蔥蔥，河水（生讀：清澈見底）天空（生：湛藍(lán)深遠(yuǎn)）空氣（清新甜潤(rùn)）的村莊沒了。什么都沒有了所有靠斧頭得到一切，包括那些鋒利的斧頭。（停一會(huì)兒）同學(xué)們，小村莊發(fā)生如此大的變化，誰是真正的兇手呢？是我們?nèi)祟愌?，由于人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。這就是人們“亂砍濫伐”的后果；同學(xué)們，看著這被洪水卷走的小村莊，看著無數(shù)人無家可歸，看著許多人失去了親人，你想說什么呢？(破壞環(huán)境，必將受到大自然的懲罰)。所以我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。板書：保護(hù)環(huán)境2、剛才我們只是了解了一個(gè)小村莊的故事，其實(shí)，現(xiàn)在整個(gè)地球的環(huán)境都受到了破壞。在學(xué)習(xí)第五課時(shí)，我們開展了調(diào)查周圍環(huán)境的綜合實(shí)踐活動(dòng)。出示：我們已經(jīng)對(duì)學(xué)?；蚣抑車h(huán)境（水、空氣、噪音、亂砍濫伐等）進(jìn)行了調(diào)查，那我們的環(huán)境受到了哪些破壞。3、出示圖片。你們想說什么？4、在生活中我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境呢？5、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句廣告語來呼吁人們保護(hù)環(huán)境吧。四、作業(yè)通過今天的學(xué)習(xí)