《棉花姑娘》（第一課時(shí)）.doc

棉花姑娘教案（第一課時(shí)）花艷小學(xué) 鄭月圓教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)“棉、娘、治、燕、別、干”6個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“病、干”3個(gè)字。2、 能正確流利地朗讀課文，主要學(xué)習(xí)課文1-3自然段；讀出祈使句請(qǐng)求的語(yǔ)氣，讀好文中角色的對(duì)話。3、 了解課文中提到的科學(xué)常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀好祈使句請(qǐng)求的語(yǔ)氣；了解課文中提到的科學(xué)常識(shí)。難點(diǎn)：寫(xiě)好“病、干”2個(gè)字，尤其是“病”字。教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入1、（出示棉花圖）同學(xué)們，今天老師給大家介紹一位新朋友，看，它叫什么？（棉花）2、棉花是一種植物，可課文卻把它當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，親切地稱(chēng)它為棉花姑娘，師板書(shū)：19、棉花姑娘。（板書(shū)課題）3、誰(shuí)來(lái)讀好課題？（指名讀、齊讀、師正音）來(lái)，讀好這個(gè)詞姑娘（師教讀），一小組同學(xué)讀，師正音?！澳铩边@個(gè)字你要提醒大家注意什么地方？（鼻音，后鼻韻母，讀“姑娘”這個(gè)詞的時(shí)候注意輕聲，形聲字）4、課題里有我們今天要學(xué)的兩個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的？“棉”字和“娘”字（預(yù)設(shè)：加一加；組詞等方法）“棉”字你還能組哪些詞語(yǔ)？（了解偏旁木字旁的表意功能，再聯(lián)系生活，拓展詞語(yǔ)：棉布、棉衣、棉被；新娘、娘娘等）二、 初讀課文 整體感知 1、 棉花姑娘發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)102頁(yè)，自由的朗讀課文一遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的生字多讀幾遍。2、 讀完課文你知道棉花姑娘怎么了？（生病了）三、 隨文識(shí)字（一） 學(xué)習(xí)第一自然段1、 是誰(shuí)讓棉花姑娘生病的呢？請(qǐng)你讀讀課文第一自然段，找找答案，開(kāi)始吧?。ㄑ料x(chóng)）2、 什么樣的蚜蟲(chóng)，用文中的話說(shuō)一說(shuō)（可惡的蚜蟲(chóng)）3、 可惡的蚜蟲(chóng)讓棉花姑娘生病了，我們來(lái)看看這可惡的蚜蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子。（課件出示蚜蟲(chóng)圖片和百科知識(shí)）討厭蚜蟲(chóng)嗎？（討厭）4、 那請(qǐng)你來(lái)讀出這種討厭的感覺(jué)（課件出示“棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲(chóng)。”）（指名讀）5、 真棒，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著她的樣子讀出對(duì)蚜蟲(chóng)討厭的感情來(lái)。（齊讀）6、 生病的棉花姑娘很著急，“她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病??！”誰(shuí)能像老師剛才一樣讀出這種著急的心情？（指名讀）7、 這個(gè)句子里有一個(gè)詞語(yǔ)，讀好它“治病”（注意“治”字是翹舌音）還能組什么詞？8、 “治”這個(gè)字的偏旁是三點(diǎn)水，你還知道哪些三點(diǎn)水的字（課件出示游、池、灑、泡、濕）（偏旁歸類(lèi)識(shí)字）9、 三點(diǎn)水的字大多都跟水有關(guān)，治這個(gè)字最初的意思也和水有關(guān)。（師口頭介紹“治”字本意）10、無(wú)精打采的棉花姑娘生病了，內(nèi)心焦急地盼望醫(yī)生給她治病?！安　边@個(gè)生字是我們今天要會(huì)寫(xiě)的。11、課件出示病這個(gè)字，觀察這個(gè)字，它是半包圍結(jié)構(gòu)，病字旁橫宜短，撇要長(zhǎng)，點(diǎn)提緊挨撇，第八筆橫折鉤較舒展，折后往左傾斜。學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)你生在書(shū)上描紅一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。（展示評(píng)價(jià)學(xué)生所寫(xiě)生字）11、棉花姑娘多可憐啦，讓我們來(lái)體會(huì)一下她的心情吧，一起來(lái)讀好第一自然段。（生齊讀第一自然段。）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文第2到5自然段，看看棉花姑娘都請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙？（生回答，教師黑板上貼內(nèi)容）（二） 學(xué)習(xí)第二自然段1、 身上長(zhǎng)滿(mǎn)蚜蟲(chóng)的棉花姑娘十分著急，她請(qǐng)了哪些小動(dòng)物來(lái)幫她治病呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀第2自然段，看看她最先請(qǐng)的是哪個(gè)小動(dòng)物呢？2、 （燕子）（黑板上粘貼燕子圖案）3、 同學(xué)們讀這個(gè)詞(燕子)讀的真準(zhǔn)確，能再大聲的讀一讀嗎？（注意輕聲）4、小朋友們今天聽(tīng)講可認(rèn)真了，老師送大家一段小視頻，學(xué)一學(xué)這個(gè)字吧（出示“燕”字微課，象形字）4、 生活中你學(xué)過(guò)哪些關(guān)于“燕”的詞語(yǔ)呢？（小燕子、鶯歌燕舞）5、 棉花姑娘太傷心了，今天她來(lái)到了我們的課堂，老師現(xiàn)在就是這個(gè)可憐的棉花姑娘，我要向燕子求助，誰(shuí)來(lái)扮演燕子？6、 （指名孩子扮演燕子）師：請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧！生：對(duì)不起，我只會(huì)捉空中飛的害蟲(chóng)，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！”7、 讀得真棒！通過(guò)我們的對(duì)話，你感覺(jué)棉花姑娘和小燕子都有什么特點(diǎn)?。浚ǘY貌）8、 小燕子有禮貌的拒絕了她。因?yàn)樗粫?huì)捉哪里的害蟲(chóng)？（板書(shū)：空中飛）9、 燕子讓她請(qǐng)誰(shuí)幫忙呢？別人（字卡出示“別”字）這個(gè)字你怎么記的它？（加一加、組詞、換一換）10、誰(shuí)再來(lái)扮演一下棉花姑娘和燕子（指名讀）。我能聽(tīng)出你很焦急但又很有禮貌。11、我們女生來(lái)扮演棉花姑娘、男生來(lái)扮演燕子，旁白由鄭老師來(lái)讀，試試吧?。信x）（三） 學(xué)習(xí)第三自然段1、 燕子沒(méi)有幫上忙，棉花姑娘又去請(qǐng)求誰(shuí)的幫助了呢？自讀34自然段，看看她又去請(qǐng)了誰(shuí)幫忙？（啄木鳥(niǎo)、青蛙）2、 啄木鳥(niǎo)和青蛙幫上忙了嗎？他們又是怎么說(shuō)的呢？同桌之間分角色讀一讀他們的對(duì)話吧！3、 指名同桌讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。4、 哪一組同桌先來(lái)試試棉花姑娘和啄木鳥(niǎo)的對(duì)話。（指名讀）5、 我們分大組來(lái)試試看，一大組是棉花姑娘，二大組是啄木鳥(niǎo)，鄭老師來(lái)讀旁白。（分組讀）6、 哎，然而我們的啄木鳥(niǎo)也沒(méi)能幫上忙，因?yàn)樗粫?huì)捉樹(shù)干里的害蟲(chóng)。（板書(shū)：樹(shù)干里）7、 課件出示“干”這個(gè)字，這個(gè)字你在哪里見(jiàn)過(guò)它？（多音字：樹(shù)干、干什么、能干；干凈、干濕）8、 這個(gè)字也是我們今天要寫(xiě)的生字，觀察它，這個(gè)字跟我們以前學(xué)過(guò)的一個(gè)生字有點(diǎn)像（千）怎么區(qū)分？（千字第一筆是小撇，干字第一筆試橫，出示兒歌“千字帽子斜著戴”）你覺(jué)得寫(xiě)好他要注意哪些關(guān)鍵筆畫(huà)。（豎在豎中線上，第二筆的橫比第一筆要長(zhǎng)，且在橫中線上稍稍往上傾斜）9、 請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上描紅一個(gè)并書(shū)寫(xiě)一個(gè)字。10、寫(xiě)好的同學(xué)以端正的坐姿告訴老師。 11、已經(jīng)請(qǐng)求了兩個(gè)小動(dòng)物了，他們都沒(méi)能幫助棉花姑娘。棉花姑娘越來(lái)越著急了，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？（青蛙）12、棉花姑娘雖然很著急但是看到青蛙時(shí)又是什么心情？（高興）13、誰(shuí)再來(lái)當(dāng)當(dāng)棉花姑娘，讀出焦急又興奮的感覺(jué)？（課件出示動(dòng)態(tài)的小青蛙學(xué)生讀好棉花姑娘的話，并播放青蛙回答的音頻）14、男女生讀，男生這次來(lái)當(dāng)棉花姑娘，女生讀好小青蛙。來(lái)試試吧！四、 課堂小結(jié)1、 棉花姑娘找的這幾個(gè)動(dòng)物都沒(méi)有幫她治好病，如果棉花姑娘當(dāng)時(shí)遇到了聰明的你，你會(huì)怎么幫她？（學(xué)生自由發(fā)揮想象表達(dá)）