語文人教版三年級(jí)下冊(cè)11畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì).doc

11畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“叮囑、想當(dāng)然、前排、靠邊、一幅畫、審視、嚴(yán)肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教誨”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦課文中老師說的那段話。3.學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有不同的樣子，懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實(shí)事求是?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)語句理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。理解“我”從所坐的位置看到的楊桃的樣子?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)【教學(xué)具準(zhǔn)備】查找有關(guān)楊桃的資料?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題1.（出示楊桃圖片）同學(xué)們，你們知道這是什么果實(shí)嗎？今天，我們要學(xué)一篇課文，就與楊桃有關(guān)。（板書：畫楊桃）2.齊讀課題。二、指導(dǎo)自學(xué)出示自學(xué)要求：1.讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字詞多讀幾遍，把語句讀通順，同時(shí)標(biāo)出自然段。2.采用查字典、結(jié)合語境、聯(lián)系上下文理解詞語的方法理解新詞的意思。3.思考：課文主要講了一件什么事？4.課文中還有哪些地方不理解，提出來。三、檢查自學(xué)情況1.指名學(xué)生朗讀全文，糾正字音。2.指讀生字詞。教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正錯(cuò)誤讀音。翹舌音：“審”（shn）、“晌”（shng）、囑（zh）“肅”（s）：平舌音。筆順：（共8筆）“誨”：四聲（hu），與“悔”的讀音區(qū)別。3.你理解了哪些新詞意思？怎么理解的？（同位交流）4.擴(kuò)展。近義詞：教誨教導(dǎo)審視審察和顏悅色和藹可親 叮囑叮嚀反義詞：熟悉陌生 相信懷疑5.課文主要講了一件什么事？（課文主要講圖畫課上，對(duì)楊桃進(jìn)行寫生練習(xí)，“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。老師通過這件事，啟發(fā)我們知道同一件事物從不同角度看有不同結(jié)果。）四、指導(dǎo)書寫1.出示生字認(rèn)讀、組詞。2.記憶字形：用自己最喜歡的方法識(shí)記，和同桌交流難字的識(shí)記方法。3.難字書寫指導(dǎo)：“肅”字下面的書寫規(guī)則是先左邊再右邊。 “晌”字與時(shí)間有關(guān)，是“日”字旁，不要寫成“口”字旁，與“響”區(qū)別?！跋ぁ弊种虚g是“米”不要看成“采”字頭。4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。展示，評(píng)議。 五、以問促讀，理清文章脈絡(luò)1.課文哪些段落是寫在一次圖畫課上發(fā)生這件事的？（從第2自然段到倒數(shù)第2自然段）（這是文章描寫最細(xì)致的部分，即文章的重點(diǎn)部分）2.開頭第1自然段，寫的是什么？（講父親怎樣教“我”學(xué)畫。）（這是文章的第1部分）3.文章最后一個(gè)自然段寫什么？（講父親 和老師的話使“我”一生受用。）（這是文章的第3部分。）4.小結(jié)：通過上面的閱讀，我