邱藝施Unit 5 Do you have a soccer.doc

Unit 5 Do you have a soccer ball? 同課異構(gòu)Section B 2a- 3c 珠海市紫荊中學(xué) 邱藝施一、教材分析本單元是九年制義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書新目標(biāo)英語七年級(jí)上冊第5單元。本單元的話題是與朋友共度快樂時(shí)光，語言功能要求學(xué)生能夠詢問和描述物品所屬關(guān)系，語法項(xiàng)目仍然是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。學(xué)生在本單元里section A以及section B的1a1d 已經(jīng)學(xué)習(xí)正確使用have的一般現(xiàn)在時(shí)，及其一般疑問句詢問物品所屬關(guān)系及簡略回答，還有正確使用形容詞對(duì)事物發(fā)表基本看法，如：interesting, fun, relaxing, boring, difficult等。這節(jié)課主要是通過閱讀訓(xùn)練鞏固之前所學(xué)的，掌握某些閱讀技巧以及跨文化的學(xué)習(xí)。1、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)詞匯：same, love, like, with, sport, only, easy, after, classmate詞組：playwith sb. after class watch sth. on TV句型： I have, but I dont have He doesnt have, but he has（2）能力目標(biāo)掌握以下閱讀技巧： Scanning and searching for key words. 快速瀏覽 搜索關(guān)鍵詞Reread to check comprehension 重讀檢查理解 Classification 分類 Retelling 復(fù)述達(dá)到以下閱讀目標(biāo)： read for information 尋找信息 read for skill 提高閱讀技能read for language 獲得語言知識(shí)read for enjoyment 增加生活樂趣（3）情感目標(biāo)通過談?wù)擉w育用品與體育項(xiàng)目，還有了解國內(nèi)外中學(xué)生常見的體育運(yùn)動(dòng)，讓同學(xué)們熱愛運(yùn)動(dòng)并培養(yǎng)一種適合自己的體育愛好，認(rèn)識(shí)體育鍛煉與身體健康的關(guān)系。2、教學(xué)難點(diǎn)：Help Students to be sharp and cross-culture readers 三、學(xué)生分析接班授課，極具挑戰(zhàn)。不清楚學(xué)生程度，師生不熟悉，會(huì)增加授課難度。因此，采取icebreaking活動(dòng)在課堂一開始至關(guān)重要。只要讓學(xué)生知道授課的老師平易近人，不距離感，便容易進(jìn)入狀態(tài)。非常幸運(yùn)的是，北大附中給我提供了一次真正意義上的小班教學(xué)的機(jī)會(huì)，并且他們一貫的做法是小組合作學(xué)習(xí)，采用外國語言學(xué)習(xí)的模式，對(duì)于我個(gè)人而言是新鮮的嘗試。盡管不了解學(xué)生的英語水平，但在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，我盡量降低難度，以提高興趣，關(guān)注全體為主，以循序漸進(jìn)，循循善誘為輔，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到知識(shí)，了解文化。一節(jié)課下來，所有的學(xué)生都有所收獲。四、教學(xué)過程（40分鐘的課程）教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖Step 1 Ice-breaking & Leading-in1 Self-introduction2 Play a song named “Take me out to the ball game”破冰環(huán)節(jié)通過歌曲打破師生隔閡，引起學(xué)生注意，快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step 2 Pre-reading1 Picture presenting & Review：Show students a sports collection from my brother quickly and help them review the vacabularies about sports2 Classification ：Ask them to finish 2a 3 Pair-work：Practise the sentence structure with “but” e.g. I have, but I dont have He doesnt have, but he has溫故知新1、利用形象、直觀的圖片和快速反應(yīng)的游戲幫助孩子復(fù)習(xí)詞匯，充分調(diào)動(dòng)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的記憶。2、學(xué)習(xí)but轉(zhuǎn)折的用法，操練目標(biāo)句型。Step3 While-reading 1 Fast readingRead for the first time: Ss answer 2 questions: Who has a soccer ball, F, G or W? (Gina Smith does.) Who else has a soccer ball? ( Franks brother does.)2 Careful readingRead for the second time: Ss finish 2c 3 Pratice and learning Quiz time:Cloze閱讀理解通過設(shè)置難易不一的任務(wù)，幫助學(xué)生盡快了解文章大意提高學(xué)生閱讀技巧。任務(wù)1：瀏覽文章，迅速查找答案任務(wù)2：精讀文章，理解全文任務(wù)3：通過完形填空的練習(xí)，鞏固課文里的四會(huì)詞匯與重點(diǎn)表達(dá)Step 4 Post-reading1 Discussiona) Do you love doing soports? What do you do sports for?b) What are the popular sports in China? How about in the USA?2 Cultural reading: Introduction to Sports in American schoolsFinish the tasks3 Sing a song: Take me out to the ball game跨文化對(duì)比學(xué)習(xí)閱讀后環(huán)節(jié)是學(xué)生完成對(duì)文本解讀后，圍繞文本主題討論進(jìn)行鞏固和拓展的環(huán)節(jié)。目的旨在幫助學(xué)生豐富閱讀材料以及進(jìn)行跨文化對(duì)比，開豁眼界，激活思維，享受閱讀樂趣。Step 5 Self-assessmentSs finish the self-assessment charts in class學(xué)習(xí)目標(biāo)自查活動(dòng)結(jié)束后，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)，在學(xué)案上寫下自己的達(dá)成情況，對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。HomeworkRewrite 2b in the third person. 作業(yè)是對(duì)課堂內(nèi)容的延伸，是幫助學(xué)以致用的重要環(huán)節(jié)。通過用第三人稱改寫本文=2b，幫助學(xué)生鞏固動(dòng)詞第三人稱的使用，名詞單復(fù)數(shù)的使用以及課文大意的理解。Self-assessment自我檢測 Name：read for information 尋找信息 掌握 一般 沒掌握read for skill 提高閱讀技能 掌握 一般 沒掌握read for language 獲得語言知識(shí) 掌握 一般 沒掌握read for enjoyment 增加生活樂趣 掌握 一般 沒掌握Self-assessment自我檢測 Name：read for information 尋找信息 掌握 一般 沒掌握read for skill 提高閱讀技能 掌握 一般 沒掌握read for language 獲得語言知識(shí) 掌握 一般 沒掌握read for enjoyment 增加生活樂趣 掌握 一般 沒掌握Self