江蘇省徐州市豐縣修遠(yuǎn)雙語學(xué)校高中語文《項(xiàng)脊軒志》復(fù)習(xí)課件.ppt

歸有光 項(xiàng)脊軒志 文人書齋知多少 項(xiàng)脊軒 明朝文學(xué)家歸有光的書齋 據(jù)說 他的遠(yuǎn)祖道隆曾居住在江蘇太倉縣項(xiàng)脊涇 他以 項(xiàng)脊 命名 有紀(jì)念祖先之意 軒 小屋 志 記也 古代記敘事物 抒發(fā)感情的一種文體 歸有光簡(jiǎn)歷 1506年 1歲 生于江蘇昆山1510年 5歲 開始讀書1513年 8歲 喪母1528年 23歲 娶妻魏氏1533年 28歲 喪妻1540年 35歲 中舉人1565年 60歲 中進(jìn)士1568年 63歲 任順德府通判1570年 65歲 任南京太仆寺丞1571年 66歲 去世 課文朗誦 正音 垣墻周庭 婢女 姊妹 呱呱而泣 先妣 持笏 斷句 庭中通南北為一 此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝 yu n b z g b h 顧視無可置者 1 迅速瀏覽課文 找出在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上 承上啟下 的一句話 第一段第四段 2 文章題目為 項(xiàng)脊軒志 那么直接寫到 項(xiàng)脊軒 的有幾段文字 然余居于此 多可喜 亦多可悲 整體把握 第一段 重點(diǎn)句子 1 項(xiàng)脊軒 舊南閣子也 判斷句 省略句 2 過午 室內(nèi) 已昏使 之 不上漏 余 又雜植蘭桂竹木于庭 分析第一段 一 翻譯二 研究探討本段從哪幾個(gè)方面描寫項(xiàng)脊軒 修葺前修葺后 第3 5段 重點(diǎn)虛詞1 而 往往而是 客逾庖而宴 2 之 而母立于茲 呱呱而泣 conj 表修飾 conj 表修飾 pron 你的 conj 表修飾 先妣撫之甚厚 頃 久之 他日汝當(dāng)用之 pron 老嫗 語氣助詞 調(diào)整音節(jié) pron 象笏 兒之成 取獨(dú) 吾妻死之年所手植也 助詞 的 第3 5段 重點(diǎn)詞語3 以 娘以指扣門扉曰 以手闔門 4 為 執(zhí)此以朝 能以足音辨人 prep 用 prep 用 conj 來 prep 憑借 庭中通南北為一 故嘗為廚 余既為此志 v 成為 判斷v 是 v 寫 已為墻 v 砌造 志 項(xiàng)脊軒志 對(duì)我們的寫作有哪些借鑒意義 取材方面的借鑒 項(xiàng)脊軒志 的題材 它選取的都是家庭瑣事 書齋生活 家族往事 母子之情 祖孫之情 沒有一樣是 轟轟烈烈 的 但都寫得真切感人 生活中不是缺少素材 而是缺少發(fā)現(xiàn) 立意方面的借鑒展現(xiàn)內(nèi)心世界 抒發(fā)真情實(shí)感 是人們創(chuàng)作的一個(gè)永恒主題 歸有光在文中將母子情 祖孫情 夫妻情寫得那樣深沉纏綿 感人肺腑 作文如做人 一個(gè)對(duì)生活 對(duì)他人充滿愛心的人才能寫出感情飽滿的文章 結(jié)構(gòu)方面的借鑒 項(xiàng)脊軒志 在結(jié)構(gòu)上是雙線并重 表面線索是物線 項(xiàng)脊軒的興廢 內(nèi)在線索是情線 作者對(duì)親人 對(duì)生活環(huán)境的強(qiáng)烈感情 雙線交織 貫穿始終 在創(chuàng)作散文時(shí) 落實(shí)一個(gè)貫穿全文的情感寄托物 就能使文章結(jié)構(gòu)疏而不散 表現(xiàn)手法的借鑒作者能自如運(yùn)用融情于景 寓情于事 寄情于物等表現(xiàn)手法 善于將感情融注在敘事和描寫之中 歸有光的這種抒情方式正切合了我國(guó)傳統(tǒng)的以 含蓄 為美的審美觀點(diǎn) 這種 含蓄 之美 有時(shí)比激情奔放 汪洋恣肆式的抒情更具感人的藝術(shù)魅力 要寫好作文 必須掌握以寫景 敘事 托物來抒情的表現(xiàn)手法 寫作特色 1 善于選取生活中的