九年級化學(xué)《溶解度》說課稿

九年級化學(xué)溶解度說課稿溶解度說課稿各位評委老師你們好：首先感謝市區(qū)教研室給我提供一個展示的平臺，同時也希望在座的各位專家、評委、老師給我的課多提寶貴意見。今天我說課的內(nèi)容是溶解度，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等六個方面進(jìn)行說課。一、教材分析本課題分為飽和溶液和溶解度兩部分，以學(xué)生親身參與的兩個“活動與探究”和兩個“討論”為線索組織教學(xué)過程。第一個活動后通過討論引入溶解度的概念，再以一個活動鞏固和應(yīng)用溶解度概念，最后通過討論引出氣體溶解度的概念。學(xué)生雖然對于一般物質(zhì)溶解后形成溶液的現(xiàn)象比較熟悉，但是從定量的角度去認(rèn)識物質(zhì)的溶解性以及溶液的種種狀態(tài)卻很少思考。上一課題從定性的角度研究了溶液，本課題將從定量的角度來研究物質(zhì)在一定量的水中溶解的限度問題?；谝陨戏治鑫艺J(rèn)為本課第一課時的重點、難點為以下三點：【重點、難點】1、飽和溶液的涵義及“活動與探究”。2、飽和溶液和不飽和溶液之間的轉(zhuǎn)化3、固體物質(zhì)溶解度的涵義及應(yīng)用二、學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)了溶液的形成，雖然對于一般物質(zhì)溶解后形成溶液的現(xiàn)象比較熟悉，但是從定量的角度去認(rèn)識物質(zhì)的溶解性以及溶液的種種狀態(tài)卻很少思考。對生活中的現(xiàn)象雖熟悉卻不一定會解釋，如家里沖糖水時，加到一定量時就不再溶了等等，所以本節(jié)課通過一些生活中實驗引入本課的內(nèi)容，學(xué)生比較感興趣；再精心設(shè)計幾個小實驗加深對概念的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上分析，本節(jié)課要達(dá)到以下“三維目標(biāo)”：【知識和技能】1、 通過實驗探究，建立飽和溶液與不飽和溶液的概念，了解飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化的方法，并討論分析溶解度的概念。2、了解固體物質(zhì)溶解度的涵義。并會運用知識解釋生活中現(xiàn)象【過程與方法】初步培養(yǎng)活動與探究的一般程序：提出問題建立假設(shè)設(shè)計方案動手實驗觀察記錄分析現(xiàn)象得出結(jié)論。【情感態(tài)度與價值觀】通過實驗條件的改變，讓學(xué)生感受飽和溶液與不飽和溶液的存在和轉(zhuǎn)化是有條件的，逐步建立用辯證的、發(fā)展的思想觀點來看待事物的變化，和逐步培養(yǎng)由具體到一般認(rèn)識事物過程的能力，并培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、友好相處的健康心態(tài)。四、教學(xué)方法為了