翼教版六年級語文上冊課內(nèi)閱讀專項水平練習(xí).doc

翼教版六年級語文上冊課內(nèi)閱讀專項水平練習(xí)1. 重點段落品析。 有時候我很溫和(h huo)，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機(jī)器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒(mi m)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。（1）從括號里選擇劃線字的正確讀音溫和_ (h huo) 淹沒_ (mi m)（2）從文中找出兩對反義詞_-_ _-_（3）這段共有_句話。主要寫的是_。（4）“灌溉田地，發(fā)動機(jī)器”是“我”做的_；“淹沒莊稼，沖毀房屋”是“我”做的_。2. 根據(jù)課文電腦住宅回答問題。 住宅里的所有電腦全部設(shè)在“暗處”，在室內(nèi)見不到。它們各有各的職能。分工負(fù)責(zé)，同時又互相連接，以便對環(huán)境作出綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。（1）文中的“它們”指的是_。（2）這段話運(yùn)用的修辭方法是（ ）（3）這段話概括了電腦住宅中電腦的三大特點，分別是：_、_、_。3. 閱讀下文，回答問題 她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。（1）本文選自_國作家_。（2）寫出下面詞語的反義詞。溫暖_ 舒服_ 明亮_（3）短文中的“終于”一詞含有豐富的內(nèi)容，請你用一段話，寫出它蘊(yùn)含的意思。（4）文中寫實實在在的事物的句子是_，寫作者想象的句子是_.（5）這段話里，小女孩的現(xiàn)實處境與幻象中的生活形成強(qiáng)烈的對比，更襯托了小女孩_，這里表達(dá)了作者對小女孩的_。4. 閱讀下文，回答問題 我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪 ， 只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。（1）文段出自課文_，作者_(dá)。（2）在文中給劃線的字注音。_曾奔喪待數(shù)（3）解釋下面句中劃線字的含義。只在母親身邊待了幾天。_我痛哭了幾天。_抱終天之恨。_（4）文中兩個“只”字強(qiáng)調(diào)的意思不同，表達(dá)的情意也不同，請根據(jù)你的理解填空。只強(qiáng)調(diào)了_，應(yīng)讀出_之情。只強(qiáng)調(diào)了_，應(yīng)讀出_之情。（5）文中“我的愿望”指的是（ ）（填序號）（6）寫出你對畫線的句子的理解。（7）從這段文字中，你讀懂了什么？5. 閱讀下文，回答問題荷葉圓圓（節(jié)選） 荷葉圓圓的，綠綠的。 小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。 小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。（1）荷葉的樣子是_，顏色是_。（2）游來游去 _來_去 _來_去（3）小水珠把荷葉當(dāng)作_；小魚兒把荷葉當(dāng)作_。（4）想一想：還有誰把荷葉當(dāng)作什么？6. 閱讀下文，回答問題 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去，別等他們醒來?！保?）片段中描寫漁夫動作的詞語有：_；描寫漁夫神態(tài)的詞語有：_。（2）從“我們總能熬過去的！”句子中的“熬”字，你體會到了什么？7. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。 洗澡水的旋渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。 在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅慶說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)逼”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。（1）善于“打破砂鍋問到底”的人都是什么人呢？（2）作者為什么說：“當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理”？（3）“見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的?！蹦敲词窃趺吹脕淼哪?？談?wù)勀銈€人的看法。（4）請寫出一位善于發(fā)問的名人的名字。8. 閱讀下文，回答問題 西施病心而顰其里，_，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美而不知顰之所以美。（1）按原文填空，把課文補(bǔ)充完整。（2）解釋劃線的字。歸亦捧心而顰其里。亦：_ 捧：_堅閉門而不出堅：_ 閉：_9. 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。 過了一會兒，另一位像突然明白了什么似的說：“我得到了一個啟示一一對于外界的壓力，可以通過正面抗?fàn)幦フ覄偎袝r也需要像雪松那樣先彎曲 _（q q）一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣?以求反彈 _（dn tn）的機(jī)會。 確實，有時彎曲不是_和_，而是為了生存和更好的發(fā)展。（1）給文中加下劃線字選擇正確的讀音。（2）按照課文內(nèi)容完成最后一段的填空。（3）將語段中劃線部分換成一個成語 _（4）這段話選自_一課，我從中明白的道理是_（5）由此我想到了越王勾踐臥薪嘗膽，不是_，而是_，我想到名言“忍一時風(fēng)平浪靜，_；_,不怕沒柴燒?！保?）謎底被揭開了，兩個旅行者可高興了，他們此時的心情可以用四字詞語形容：_。（7）下列和本文中心思想無關(guān)的成語是（ ）（8）語段中破折號的作用是（ ）10. 閱讀下文，回答問題美麗的油菜花兒 春天的田野上，到處是金黃的油菜花兒，一簇（c）簇，一叢叢，一壟（lng）壟，一片連著一片，像鋪了一地的金子。春風(fēng)一吹，菜地里飄起一陣陣濃濃的菜花兒的香味。成群的蜜蜂，在油菜花兒上飛來飛去，久久也不離去。（1）油菜花兒是什么顏色？_雪白 金黃 淡黃 火紅（2）短文中“像鋪了一地的金子”，這“一地的金子”指的是_。（3）油菜花兒是在什么季節(jié)開的？油菜花是在_開的。（4）油菜花兒的香味是_淡淡的 濃濃的 不濃也不淡（5）“成群的蜜蜂，在油菜花兒上飛來飛去，久久也不離去”是因為_花兒太美了，它們在欣賞美麗的油菜花兒。它們抓緊時間在采花粉、采花蜜。油菜花兒的香味吸引了它們。11. 課外閱讀。 校園里有一棵老槐樹，高大、粗壯。說它高大，一點也不過分，它的樹梢快要碰到三層樓的樓頂了。說它粗壯，確實夠驚人的，它那灰褐色的樹干，兩個小朋友也合抱不過來。那筆直的樹干撐起巨大的樹冠，活像一把張開的綠色大傘。茂密的樹葉把陽光遮得嚴(yán)嚴(yán)實實，同學(xué)們最愛在大樹下游戲、玩耍。一陣陣風(fēng)吹過樹梢，樹葉嘩啦啦地響，似乎老槐樹也同我們一起發(fā)出了歡笑。（1）根據(jù)短文的內(nèi)容，下面對詞語理解不正確的是（ ）（2）校園的老槐樹_高，有_粗。（ ）（3）短文是圍繞_句話來寫的，告訴我們_、_就是老槐樹的主要特點。（ ）（4）找出文中的比喻句，它把_比作_。（ ）12. 閱讀下文，回答問題梧桐樹 校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。 春天，你發(fā)芽了。一個個灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。 夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。 秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長得更加粗壯。 冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。 校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。（1）找出文中的比喻句。_（2）短文中的“你”指的是_。（3）這篇短文是按_順序?qū)懙?。分別從_、_、_、_這些季節(jié)來描寫校園里的梧桐樹。13. 閱讀下文，回答問題 從前有一個人，看見人家大門上掛著一個鈴鐺，想把它偷走。 他知道，那個鈴鐺_用手一碰，_會丁零丁零地響起來，被人發(fā)覺。他想：“響聲要用耳朵才能聽見，_把耳朵掩起來，不是_聽不見了嗎？”于是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。誰知手剛碰到鈴鐺，就被人發(fā)覺了。（1）把“如果就、只要就”填入課文橫線上。他知道，那個鈴鐺_用手一碰，_會丁零丁零地響起來，被人發(fā)覺。響聲要用耳朵才能聽見，_把耳朵掩起來，不是_聽不見了嗎？（2）用“只要就”這個關(guān)聯(lián)詞寫一句話。（3）回答：那個人在偷鈴鐺時想了些什么？（4）用自己的話說說“掩耳盜鈴”這個成語的意思。（5）你讀了這則寓言后有什么感想。14. 閱讀下文，回答問題草蟲的村落（節(jié)選） 我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，_的小圓蟲，披著_的彩衣。在這些_的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以_的目光。它們_地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。看??！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。（1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，把序號填入文段中的橫線上。好奇 友好 俏麗 粗壯 花色斑斕大街小巷里，_的小圓蟲，披著_的彩衣。在這些_的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以_的目光。它們_地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。（2）短文中的“龐然大物”指的是（ ）A小圓蟲 B黑甲蟲 C蜥蜴（3）請你展開豐富的想象，試著寫下黑甲蟲與蜥蜴交談的內(nèi)容。15. 閱讀課外選段，回答問題。 一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。另一只卻懶（ln lng）洋洋地曬（si shi）太陽，什么也不干。（1）我能給劃線字選擇正確的讀音懶_（ln lng）洋洋 曬_（si shi）太陽（2）我能找出第一句話中表示動作的詞。（3）我能寫出“非?！钡慕x詞：_。（4）我會照樣子，寫一寫。例：懶（懶洋洋） 另一只卻懶洋洋地曬太陽。胖_ _。16. 閱讀。 一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！保?）這位老人的耳朵真的聾了嗎？（2）這位老人為什么這樣說？（3）認(rèn)真朗讀這段課文，思考老人說這些話的用意是什么。17. 閱讀下文，回答問題我們要靠自己 小蝸牛有一天問它的媽媽：“媽媽，為什么我們從生下來，就要背這個又重又硬的殼呢？真是累死了?！?“因為我們的身體沒有骨骼支撐，只能爬，爬又爬不快?！眿寢屨f。 “毛蟲姐姐沒骨頭，也爬不快，為什么它卻不用背這個又重又硬的殼呢？” “因為毛蟲姐姐能變成蝴蝶，天空會保護(hù)它?！?“可是蚯蚓弟弟沒有骨頭，也爬不快，更不會變，它為什么不背這個又重又硬的殼呢？” “因為蚯蚓弟弟會鉆土，大地會保護(hù)它。” 小蝸?？蘖似饋恚骸拔覀兒每蓱z，天空也不保護(hù)，大地也不保護(hù)?！?“所以我們有殼??！”蝸牛媽媽安慰它說，“我們不靠天，不靠地，我們靠自己。”（1）查字典，填一填?！拔仭保渴资莀，第八畫是_，共_畫，組詞_?！拔俊保渴资莀，共_畫，組詞_。（2）用“因為所以”寫一句話。（3）毛蟲姐姐為什么不用背這個又重又硬的殼？（4）找出本文的中心句。18. 閱讀下文，回答問題 除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。（1）用“”將這段話分兩層。（2）分兩層的根據(jù)是什么？（ ）（3）文中具體介紹除夕的活動分別是_、_、_、_、_、_、_、_。（4）文中畫線句子表明了作者從_、_、_幾方面寫了人們歡慶除夕的場景，充分表現(xiàn)了除夕的熱鬧。19. 課外閱讀，回答問題。 小草 很多人愛花，因為花朵嬌艷多彩;不少人愛柳，因為柳樹柔美多姿。然而，我卻愛那平凡的小草。 小草是報春的使者，它最早把春天到來的信息報告給人們。不信你瞧，冰雪剛剛?cè)诨?，大地還未脫盡冬裝，這時你如果用手撥開緊貼地面的枯草，就會看到一棵棵、一簇簇的小草，已經(jīng)鉆出針尖一樣的嫩綠的尖兒，它悄悄地伴隨著春天的腳步來到人間。 再過些日子，桃紅柳綠，萬紫千紅，小草卻默默地躺在萬花叢中。那綠油油、軟綿綿的草地，可供孩子們游樂，供大人們休息;那鮮美柔嫩的莖葉，是牛羊蟲鳥的美餐。 你別看它的身軀是那樣柔弱，而生命力卻是驚人的?？耧L(fēng)暴雨休想摧毀它;洪水干旱不能滅絕它;即使是鐮刀鋤頭，把它攔腰折斷，車輪把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又從地下倔強(qiáng)地挺直身軀，開始了新的生長。 多么可愛的小草!我要高聲贊美它，贊美它不畏艱難頑強(qiáng)向上的品質(zhì)，贊美它無私奉獻(xiàn)的精神。（1）寫出第四小段的段意。_（2）寫出開頭與結(jié)尾照應(yīng)的句子。_（3）短文贊揚(yáng)小草 。20. 閱讀下文，回答問題冬陽童年-駱駝隊（節(jié)選） 夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物?。∥覍ψ约赫f，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本城南舊事。 我_地想，_地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見_悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。（1）按原文填空我_地想，_地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見_悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。（2）城南舊事是一部_小說，主人公是_。作者是著名作家_。（3）這兩段內(nèi)容表達(dá)了作者_(dá)的感情，請把表達(dá)作者這種感情的句子用寫出來_。（4）作者說“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了”，又說“童年重臨于我的心頭”，你是怎樣理解這看似前后矛盾的話的？21. 我會讀短文，按要求答題。太陽和彩虹 剛下過雨，太陽出來了，天上出現(xiàn)了一道七色彩虹，人們都贊美彩虹美麗。彩虹聽見了，就驕傲起來，說自己比太陽還美麗。 太陽對彩虹說：“你美麗，這是真的。不過，要是沒有我，也沒有你?！辈屎绮幌嘈牛炊域湴亮?。 太陽搖搖頭，躲進(jìn)云里去了，彩虹立刻消失了。（1）短文共有_個自然段，第自然段有_句話。（2）“你美麗，這是真的。不過，要是沒有我，也沒有你?！边@句話中的“你”指的是_，“我”指的是_。（填序號）太陽 云 彩虹 雨（3）彩虹不見了，是因為_（填序號）彩虹到別的地方去了。人們都贊美彩虹。太陽躲進(jìn)云里去了。22. 閱讀下文，回答問題 她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（1）賣火柴的小女孩是_（國家）著名作家_寫的一篇_。文章通過寫一個賣火柴的小女孩在大年夜_的故事，表達(dá)了作者_(dá)。他的童話作品還有_、_、_等。（2）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空因為所以 雖然可是小女孩的幻想_是美好的，_這個幻想是不可能實現(xiàn)的。_她的幻想實際上并不存在，_她最后被活活凍死在街頭。（3）找出小女孩幻想的句子，并說說你從中體會到了什么？23. 閱讀下文，回答問題 我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。 人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張恩德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。（1）解釋文中劃線的字、詞固：_ 或：_重于：_ 輕于：_（2）我們隊伍的根本宗旨是（ ）（3）把畫線的句子改為因果關(guān)系的句子。24. 閱讀下文，回答問題 紀(jì)昌學(xué)射紀(jì)昌對自己的成績感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。（1）寫出下列詞語的反義詞。 滿意_ 記住_ 開始_（2）“紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來?！边@句話寫出了_。（3）紀(jì)昌是如何練習(xí)眼力的？結(jié)果如何？25. 閱讀下文，回答問題。孫中山破陋習(xí) 孫中山又是生氣又心疼，便對媽媽說：“你為啥要姐姐受這份罪呢？姐姐纏了腳，還能下田干活呢？” 媽媽嘆了口氣說：“孩子，我也知道纏小腳不好，可這是祖宗傳下來的呀！女孩子不纏小腳會被人家笑話的?！?“既然知道纏小腳不好，就不該去做。別人笑話怕什么！” “你年級小，還不懂得這些事?！眿寢尯蹨I把孫中山推出了房門 以后的幾個月，孫中山再也沒有看到姐姐的笑臉，再也沒有聽到姐姐的歌聲。這件事深深地刺痛了他幼小的心。（1）“姐姐纏了腳，還能下田干活呢？”不改變原意，請你改為陳述句。（2）孫中山“生氣”是因為_，“心疼”是因為_。（3）“還不懂這些事”中的“這些事”指的是_，你從媽媽“含著淚水”體會到_。這件事“深深地”刺痛了他幼小的心可以體會到_。26. 閱讀下列短文，并按要求回答問題。 這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。（1）找出描寫顏色的詞語。（2）用劃線的詞寫一句話。27. 閱讀下文，回答問題荷葉圓圓（節(jié)選） 荷葉圓圓的，綠綠的。 小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。 小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。（1）選文共有_個自然段。（2）從選文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上_的荷葉 _的眼睛 _的翅膀（3）讀一讀，連一連荷葉是_ 小水珠 停機(jī)坪荷葉是_ 小蜻蜓 歌臺荷葉是_ 小青蛙 搖籃28. 閱讀下文，回答問題。