(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)11 ie üe er.doc

11、ieeer教案 一、概述：本課共2課時(shí)。 本課共有五個(gè)部分：第一是復(fù)韻母ie e特殊復(fù)韻母er，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue與er的四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一幅插圖，用以提示字母的讀音；第二是聲母與e的拼音練習(xí)；第三是看圖拼讀音節(jié)詞語(yǔ)；第四是看圖借助漢語(yǔ)拼音讀句子；第五是一首兒歌，配有圖畫。本課時(shí)著重學(xué)習(xí)第一部分和第二部分的ie e與ye yue的內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，正確認(rèn)讀、書寫它們的四聲音節(jié)。3、掌握J(rèn)、q、x與e相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省略，變成jue、que、xue。上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 三、重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母iee，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別iee和yeyue，學(xué)會(huì)er的發(fā)音，掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。第一課時(shí)1 復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課 1.小朋友們今天我們又要去拼音王國(guó)里做客了。出示學(xué)過的復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu，看看那個(gè)小朋友還記得他們啊，指名小組開火車讀，讀對(duì)后以小組加分作為獎(jiǎng)勵(lì)。 生：小組踴躍舉手回答問題。小組加分鼓勵(lì)。2.今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母，還有兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。誰有信心能學(xué)好！真棒！3.出圖。過渡：在這幅圖中就藏著我們的新朋友，看誰的小眼睛最亮，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)他們（生答）。 4.這就是今天我們將學(xué)習(xí)三個(gè)新的復(fù)韻母（板書課題，齊讀課題） 二.教學(xué)ie 1.生看圖說話。過渡：我們先來認(rèn)識(shí)第一個(gè)拼音寶寶，看，圖上畫了什么？（出椰子樹圖） 2.講解發(fā)音方法：椰子樹的椰就是我們今天要認(rèn)識(shí)的ie。豎起耳朵認(rèn)真聽老師發(fā)音，睜大眼睛看老師嘴型的變化，老師先發(fā)i，（你們也把口形擺出來，老師來看看誰的小嘴巴最靈活）然后快速的滑到，以e的口型結(jié)束，師范讀，生跟讀，開火車讀。 3.區(qū)分ie、ei。我們小朋友已經(jīng)跟新朋友ie打過招呼了，它跟我們以前認(rèn)識(shí)的一個(gè)復(fù)韻母寶寶長(zhǎng)得特別像，它是ei，原來他們是雙胞胎兄弟，仔細(xì)觀察，你有什么好辦法區(qū)分他們？（隨生出兒歌：i在前，e在后，ie ie ie；e在前，i在后，ei ei ei。） 4、那聲調(diào)帽子該給誰戴呀？我們來復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。 5、拿出練習(xí)卡，拿出鉛筆給ie帶上聲調(diào)帽子。 6.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye。過渡：ie是復(fù)韻母，他不能單獨(dú)給漢字注音，這可把ie難住了，他們想啊想，終于想到了一個(gè)好辦法，一天，e對(duì)i說：“你的讀音和大y的讀音差不多，你變一下，我們不就可以成為音節(jié)了嗎？”“那好吧?！庇谑?，小i就把身子一晃，變成了大y，ie也就變成了ye，變成了名副其實(shí)的音節(jié)了。誰會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？（指名讀，齊讀），ie變成音節(jié)后就加入了整體認(rèn)讀音節(jié)家族，成為了其中的一員。 請(qǐng)完成練習(xí)卡寫出相應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。7. 給這個(gè)音節(jié)帶上聲調(diào)的魔法帽子，誰會(huì)讀？（出示：ye ye的四聲，自由練讀，指名讀，齊讀。）8生活的語(yǔ)言中，有哪些詞語(yǔ)帶有ye的四聲？同桌合作一起找找看。 小ie也給我們帶來一首歌謠，讓我們一起來讀： y椰子樹上椰子大， y爸爸摘下爺爺嘗。 y我也趕緊去幫忙， y拿起葉子擋太陽(yáng)。(出課件) 三 .學(xué)習(xí)e 1. 看圖上有什么?（出課件月亮），孩子們，月亮在你心中像什么呀？（指生答） 2. 瞧，我們今天要認(rèn)識(shí)的第二個(gè)拼音寶寶坐著月亮船來了，誰會(huì)讀。 3. 你是怎么讀的？先讀再讀（師引：先發(fā)音，很快地向e滑動(dòng)。重e輕，就成了e。） 4. 請(qǐng)他當(dāng)小老師教大家讀，大家仔細(xì)觀察他的嘴巴是怎么變化的，跟他讀。 5.你有什么好辦法記住來記住他？四人小組說一說，比比誰的方法好。（小組內(nèi)交流，全班交流） 6.聲調(diào)帽子究竟給誰帶呢？借助標(biāo)調(diào)歌來給他帶上帽子，并自己讀一讀自由讀、齊讀四聲。 7 小e看到小ie成為音節(jié)能幫漢字注音，也想成為音節(jié)，可是找了半天也沒找到合適的朋友，不由得哭了起來，這時(shí)，大y看見了，走過來說，“快別哭了，我來帶你去玩”。 e一聽，笑了起來，拉起大y的手，趕緊把眼淚擦掉，開開心心的走了。他們這對(duì)好朋友在一起組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yue（邊說邊用卡片示范）出示四聲調(diào)圖片（分大組讀） 8. 不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，見了誰也把兩點(diǎn)給藏起來了？（小小有禮貌，見到j(luò)qx，墨鏡就摘掉。） 在這里的e和我們的jqx交朋友的時(shí)候也把眼淚擦掉了。J、q、x與e相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省略，變成jue、que、xue。出示相應(yīng)的音節(jié)，認(rèn)讀音節(jié)。四、學(xué)習(xí)er 1.小朋友們學(xué)了這么久是不是很累啊，那現(xiàn)在我們來猜一個(gè)謎語(yǔ)放松放松。猜謎語(yǔ)：圓圓腦袋一座山，兄弟兩人住兩邊，各種聲音能聽見，從小到老不見面。 （耳朵） 學(xué)生猜，舉手回答 。2. 小朋友們課真聰明啊，答對(duì)了這就是我們將要學(xué)習(xí)的韻母er?，F(xiàn)在跟著老師讀一遍。教師讀，生跟讀。 3 . 指導(dǎo)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)舌頭往上卷。（做手勢(shì)，練讀。）你有什么好辦法記住它？ 4. 師：er很特殊，第一他有一個(gè)單韻母和聲母組成，第二從來不和聲母交朋友，總是自己?jiǎn)为?dú)成為音節(jié)，我們把它叫做“特殊韻母”。 出兒歌，跟讀，齊讀：er是一個(gè)小淘氣， 不和聲母在一起， 只和聲調(diào)做游戲， 獨(dú)自注音就可以。 5. 同桌合作，給他帶上聲調(diào)帽子再讀一讀，并組詞。 五小結(jié)：今天，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，咱們來點(diǎn)點(diǎn)名，出示所學(xué)內(nèi)容，齊讀。 六、 指導(dǎo)書寫： 1、過渡：小朋友們，三個(gè)小伙伴有些累了，讓我們一起把他們送回他們四線三格的家吧，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察，要讓這些復(fù)韻母在拼音格里呆的舒服，應(yīng)該注意什么呢？（復(fù)韻母雖然由兩個(gè)單韻母組成，可他們是一個(gè)整體，要緊緊挨在一起不能分