語文人教版三年級下冊女媧補天第一課時

女媧補天新市鎮(zhèn)士林中心小學 宋葉婷教學目標：1、能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出”等14個詞語。2、有感情地朗讀課文，了解并學習女媧補天的起因、經過、結果。3、初步學會抓關鍵字詞學習課文的方法，并積累優(yōu)美生動的詞語。續(xù)寫神話故事。重點難點理解課文，續(xù)寫故事；課前準備課件;收集中國著名的神話傳說。教學過程：一、 引入，出示課題 師：而今天我們要來學一個新的神話故事，是關于一位女神的，她是女媧（板書），你對女媧有什么了解？（學生讀老師準備的資料）師：今天咱們就來學習其中的一個補天（板書）師：生活中，你見過補什么東西？（預設：補鍋、補衣服、補輪胎、補課。等等）但你見過補天嗎？師總結：多么神奇呀！神話故事連題目都透著濃濃的神話色彩。（板書：神奇）師：今天讓我們一起走進31課女媧補天，看著課題，你還想了解故事的哪些內容？ 課件出示：1、女媧怎么補天？ 還要了解2、女媧為什么補天？ 還得了解一個什么問題呢？3、女媧補天結果怎樣？（機動）二、學習課文（一）根據要求學習課文1、自由大聲讀課文，努力把生字新詞讀正確，課文讀通順。2、嘗試用最簡潔的詞句來回答三個問題：女媧為什么補天？女媧怎么補天？女媧補天的結果是怎樣的？（二）學生字詞誰愿意當小老師，帶我們讀讀這些詞？其他同學跟讀一遍。好，你來。1、請你來讀第一行 掙扎 燃燒 窟窿 圍困 冶煉 師：看著前面4個詞語，你發(fā)現了什么嗎？師：你也能找?guī)捉M同偏旁的詞語嗎？師：咱們再來看冶煉這個詞，你是怎么記住它們的？看，這就是冶煉金屬的場面，用火把固體的礦石融化成液體，提煉出金屬，整個過程就好比冰塊融化，所以，冶和冰一樣是兩點水。（） 那我們繼續(xù)觀察煉這個字，在書寫時，我們除了記住煉是火字旁外，還要注意什么？（你觀察得真仔細）3、書寫“冶煉”記住了它們的意思，咱們一起來寫一寫。冶煉都是左右結構，寫的時候左窄右寬，煉字橫折鉤出頭，注意位置。和老師一起寫一寫。（放大出示）同學們拿出練習紙把每個字寫兩遍，要注意一定要保持正確的寫字姿勢啊。 4、課文中還有許多值得我們積累的詞語，來，請讀 轟隆隆 熊熊大火 零零星星 金光四射 （三）解決問題，理清脈絡1、師：誰能用課文中的詞句說一說女媧為什么要補天呢？（）學生回答師：誰能說得更簡潔一些嗎？請你試一試。師：恩，那老師啊，能把它說得更簡單呢。大家看“遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿?！蔽矣脙蓚€字來概括，“天塌”那么“地被震裂了，出現了一道道深溝”可以概括成地裂。2、那你們能試著用老師新教的方法來找一找女媧是怎樣補天的嗎？ 師：課文中哪兩段在說女媧補天呢？好，讓我們一邊讀三、四自然段，一邊圈關鍵字詞。尋石（同不同意?）接著往下,石頭找到后-煉石(很好)石頭找到了,也煉好了,最后一步,要-補天3、那么，女媧補天的結果如何呢？4、簡單說故事：女媧看到（ ）的情景，女媧難過極了，她沒日沒夜（ ），（ ），冒著生命危險（ ），最后天（ ）。（四）有感情朗讀第一段，感受神奇 1、劃一劃，覺得神奇的句子，交流。師：具體從這些句子中的哪些詞語體會到了神奇？你還能從哪些詞句中體會？（點紅：黑黑的大窟窿 一道道深溝 熊熊大火 到處是洪水） a師生合作讀。B師：你看，這大窟窿是（黑黑的），這深溝是（一道道），多得數不清。而那大火不是一般的火，是熊熊大火，它似火龍吞噬著一切，在這里作者連用三個疊詞，如果把疊詞去掉，你看這可怕與神奇的味道會改變？（男生讀去掉部分的句子。）c請你說，哪一處描寫更神奇？為什么？d除了這三個疊詞，還有哪個詞也能讓你感受到當時人們是必死無疑了。（到處）誰能給到處換個詞？（處處）是啊，我們一眼望去，就是那洶涌奔來的洪水，它已將整個大地淹沒，可怕又神奇的一幕就在我們的眼前?。ㄅ蹅円黄鹱x）天塌地裂，水深火熱這一切我們簡直無法相信大家一起讀。e關注標點：有人說過字詞有情，標點也有溫度，也會說話的。這里有一處標點就向我們傳達了當時人們心里的那種害怕，是哪個標點？（課件出示：天哪，太可怕了?。┮粋€小小的感嘆號讓我們感受到了當時的可怕，你來讀。f這簡直就是人間地獄，讓我們再次置身其中，感受這場災難的可怕吧?。ㄎ澹┩卣寡由欤m(xù)編神話看到這樣的情景，女媧難過極了，在補天前，她又做了什么事？你能圈一圈關鍵詞嗎？神話故事，通過夸張和神奇的想象，為我們描述了創(chuàng)世之初天地被毀的神奇。女神女媧，作為大地的母親，她難過極了，她求雨滅火，造船救人，她用盡一切努力去拯救大地上剛剛獲得生命的小人兒。那么，具體她是如何做的呢？請你大膽發(fā)揮想象，任選一段，來續(xù)編這個神奇的故事吧！小練筆：秋雨滅火：造船救人：交流，點評字詞，我從這些詞可以感受到故事的神奇