《黃果樹聽瀑》教學設計

1 黃果樹聽瀑黃果樹聽瀑 教學設計教學設計 臨湘市一完小 劉嬙 教學目標教學目標 1 運用已掌握的識字方法自主識記生字 掌握難認難寫字 能通過查字典 聯(lián)系上下文理解詞語 自主積累詞語 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 3 感受黃果樹瀑布的壯美和大自然無限生機 4 領(lǐng)悟作者抓住特點 運用比喻描寫景物的方法 教學重點教學重點 1 有感情地朗讀課文 2 感受黃果樹瀑布的壯美 以及大自然無限生機 3 領(lǐng)悟作者抓住特點描寫的方法 教學難點教學難點 體會文章優(yōu)美詞句蘊涵的意境 教學準備 黃果樹瀑布的錄像 白紙 教學時數(shù)教學時數(shù) 1 課時 教學過程 教學過程 一 從 看 入手 導入新課 非常高興能和 168 班的同學們一起學習 我想帶大家前往一個地方 它有 一個美麗的名字叫黃果樹 板書 黃果樹 說到黃果樹 你一定知道我們要去 是的 著名的黃果樹瀑布 板書 瀑 指導寫瀑 學生簡介黃果樹瀑布 有 了解黃果樹瀑布的嗎 黃果樹瀑布在貴州省鎮(zhèn)寧境內(nèi) 是亞洲第一大瀑布 落 差 77 8 米 寬 101 米 主瀑頂寬 83 3 米 是世界上唯一能從上 下 左 右 前 后六個方位欣賞在瀑布 想看看黃果樹瀑布的真面目嗎 那好 先大飽一下大家的眼福 視頻呈現(xiàn) 師 面對著黃果樹大瀑布 你最想說什么呢 師 其實 我們通過錄像所看到的只是瀑布的局部 它的全貌是怎樣的呢 請看 幻燈出示徐霞客的游記 上溪懸搗 萬練飛空 溪上石如蓮葉下覆 中 剜三門 水由葉上漫頂而下 這是徐霞客當年親身游覽了黃果樹瀑布后 對其 進行的描寫 意思 一條溪水從半空中懸掛奔涌而下 散成 千萬條白練飛舞 空中 溪上的石頭如同向下蓋著的蓮葉 中間剜出了三個缺口 水從蓮葉型石 頭的上方漫過葉頂而飛流直下 師 從描述中我們可以感受到瀑布的什么 壯觀 氣勢磅礴 壯 美 讀出這種感覺 師 徐霞客是誰 徐霞客是明代的一位地理學家和旅行家 他一生游歷 2 了祖國的名山大川 并寫下了兩百多萬字的游記 評 不簡單 你的知識真 淵博 徐霞客從 看 的角度為我們準確形象地描寫了形態(tài)壯美在黃果樹瀑 布 下面我們再跟隨一位作家從 聽 的角度去領(lǐng)略黃果樹瀑布的壯美 板書 聽 文章的題目是 讀題 看到這題目有什么疑惑 想知道什么 你們認為應該怎樣讀 請讀出你的 感覺 再讀課題 二 初入文本 整體感知 你們的疑惑的答案就在課文中 咱們出發(fā)去聽瀑吧 1 初讀 質(zhì)疑 完成自讀提示要求 請翻開書 157 頁 大聲地讀課文 出示自讀提示 讀準字音 讀通句子 標上自然段序號 遇到不會讀的字可以查字典 也可以請小組內(nèi)同學幫忙 組 內(nèi)不能解決的問題寫在紙上 全班討論解決 其次 想想 讀完課文 黃果樹 瀑布給你留下了怎樣的印象 給作者留下了怎樣的印象 2 交流解疑 糾字音 釋詞義 齊讀字詞 形態(tài)美 聲音響 黃果樹瀑布 一部大自 然的杰作 三 再讀文本 梳理 聽 瀑 師 到底是什么樣的聲音讓作者贊嘆黃果樹瀑布是一部大自然的杰作呢 1 請再讀課文 出示自讀要求 用 劃出描寫瀑布聲音的句 子 找出聽瀑的地點 標上 2 交流 A 生讀出句子 師幻燈出示 B 找出聽瀑地點 師板書 景區(qū)門口 路 上 山經(jīng) 谷底 C 從這五個句子我們感受到作者聽到的瀑布聲是怎樣的 響 漸近漸 響 D 請同學們自由地讀讀這些句子 讀著讀著 句中的哪個詞跳入了你的 眼簾 讓你感覺到這瀑布聲特別的響 漸近漸響 響遏行云 震蕩回響 如 雷轟鳴 訇然作響 四 品讀句子 細 聽 瀑音 師 作者在幾處聽到的瀑聲完全相同嗎 瀑布的聲音有什么不同 越來 越響 越來越美妙 越來越豐富 同是瀑布聲 為什么會不完全相同呢 讓我 們再次跟隨著作者的腳步去靜靜地聆聽 一 景區(qū)門口 聽 音 車到黃果樹風景區(qū) 便聞一陣 嘩嘩 之聲自遠處飄來 若微風拂過樹梢 漸近漸響 最后潮水般涌漫過來 蓋過了人喧馬嘯 天地間只存下一片奔瀉的 水聲了 師 幻燈出示句子 作者來到黃果樹風景區(qū) 聽到了怎樣的聲音 3 1 指名讀 2 抓重點詞感受 A 你覺得讀這段話時 要讀出什么 聲音從小 到大的變化 B 你從哪些詞語感受到的聲音的變化 微風 拂 飄 寫 出聲音的輕柔 悠揚 連續(xù)不斷 一陣一陣地過來 潮水 涌漫過來 越來越近 越來越響 越來越快 猛烈 蓋過 人喧馬嘯 只存下 奔瀉 大 聽不到其它的聲音 C 為什么作者聽到的聲音會是從小到大的 因 為作者離瀑布的距離越來越近 越近越響 就是 漸近漸響 3 指導讀 能讀出漸近漸響的聲音嗎 個體讀 齊讀 4 感悟作者的寫作方法 A 為什么讀著這一句話 我們會有這樣豐 富的聯(lián)想與感受 因為作者運用了大量的比喻 使我們感動身臨其境 浮 想聯(lián)翩 B 我們在寫作時也可以學習這種方法 用大家比較熟悉的事物把 自己要描寫的景物聲音等更形象生動地展示出來 二 自主聽音 師 同學們聽懂了這聲音 你們真是作者的知音啊 作者漸行漸近 在路 上 在山徑又聽到了怎樣的聲音呢 請細細品讀這兩個句子 你讀懂了哪個詞 聽懂了什么聲音 可在句子旁作批注 1 自學 2 交流 1 路上 聽 音 那 嘩嘩 水聲合成了千萬架織布機的大合奏 響遏行云 A 抓住重點詞語感悟瀑聲的特點 聲音大 響亮 動聽 如音樂 壯觀 B 理解詞語 響遏行云 感悟聲音的美 響遏行云的意思 出自于 列 子 湯問 撫節(jié)悲歌 聲振林木 響遏行云 講的是一位叫秦青的人很會唱歌 按 著節(jié)拍 慷慨悲歌 歌聲振動林木 高入云霄 好像連浮動的白云也在駐足聆 聽 形容歌聲嘹亮 高入云霄 連浮動著的云彩也被止住了 這么一講 你覺 得這大合奏還是怎樣的聲音 C 指導朗讀 你能讀出這響遏行云的瀑聲嗎 2 山徑 聽 音 嘩嘩 的瀑布聲在山谷間震蕩著 回響著 似千百架低音提琴在奏鳴 在轟響 1 交流感受 聽低音提琴的聲音 低音提琴的聲音是怎樣的 請聽 播 放 極低沉 柔和 雄厚 力量強大 要是千百架一起奏響 會是怎樣 轟 響 恢宏 雄渾 氣勢磅礴 2 男生讀 三 谷底 聽 音 瀑布如雷聲轟鳴 山回谷應 我們仿佛置身于圓形樂池中 四周樂聲奏鳴 人若浮身于一片聲浪 每個細胞都灌滿了活力 讓人真正感受到自然的偉大與 4 恢宏 我們聆聽著訇然作響的瀑聲 只覺得自己的胸臆在擴展 似張開的山谷 那瀑布便直躍而進 挾來大自然生生不息的活力 回蕩著大自然純正清脆的音 響 過渡 此時 這瀑聲 不 是音樂 聲聲入耳 太美妙了 小結(jié)寫法 作 者每次聽到的瀑聲為什么不同 因為作者聽瀑的地點不同 作者三換地點三 聽瀑音 這叫 移步換音 當作者漸行漸近 直達瀑邊時 又聽到了怎樣的音 樂 有怎樣的感受 1 師配樂朗讀 6 7 自然段 請同學們閉上眼睛 仔細聆聽 2 交流 你仿佛聽到了怎樣的音樂 這音樂給你怎樣的感覺 3 感悟作者對瀑布對大自然的贊美 作者有怎樣的感受 作者行走在山徑 時 那瀑聲在山谷間震蕩 回響 那此時此刻 這音樂在哪里回蕩 每個細 胞 心里 在大自然的感染下 人的胸襟開闊了 全身充滿了活力 五 升華感受 過渡 這豐富美妙的音樂 這大自然純正清脆的音響 在我們身體的每一 個細胞里流淌 在我們的心間回蕩 使我們久坐巖上 1 此時此地此刻 我們已經(jīng)完全 沉醉了 如癡 如迷 出示最后一句 話 感情朗讀 2 贊美黃果樹瀑布 跟著作者欣賞了黃果樹瀑布 此時此刻 你想怎樣贊 美黃果樹瀑布 3 感情朗讀第一句 作者又是怎樣贊美黃果樹瀑布的呢 出示 黃果樹 瀑布 一部大自然的杰作 指名讀 讓我們一起在心底里由衷地贊嘆 齊 讀 讓我們大聲地贊嘆 齊讀 4 總結(jié) 瀑布是大自然的杰作 是從天上飛瀉而來的歌 它從巖壁上飛下 直入山 谷 它用動聽的歌喉譜寫了天地間雄壯的樂章 此刻我也想贊美贊美瀑布 請看 出示小詩 贊黃果樹瀑布 你 黃果樹瀑布 你 黃果樹瀑布 激出