語文人教版一年級上冊雪地里的小畫.教學設計.docx

雪地里的小畫家教學目標1、 認識11個生字,會寫幾、用、魚3個字。認識2個偏旁蟲、目。 2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。學情分析雪地里的小畫家是一首融兒童情趣與科普知識為一 體的兒歌,富有童趣。兒歌設置下雪的環(huán)境,采用擬人的手 法,運用形象的比喻,根據(jù)幾種小動物踩在雪地上的腳印來 介紹它們腳的形狀特征,以生動活潑的兒歌語言講述了一群 小畫家在雪地上畫畫的事,兒歌后部分又用設問的形式,指 出青蛙沒有參加“繪畫”的原因,介紹青蛙需要冬眠的知識。 兒歌激發(fā)了學生熱愛大自然,親近大自然的思想感情。 這篇文章的教學,可采用情境教學的方式,引導學生在 輕松、愉快的情境中觀察、思考,了解一些動物的知識。重點難點重點:理解課文內(nèi)容,朗讀、背誦課文。 難點:對課文最后一句話的理解。教學過程第一學時教學活動【導入】談話、揭題1、冬天到了,小朋友們喜歡下雪天嗎 雪后,小朋友們在雪地里玩些什么 2、今天,我們要學習一篇新課文,出示課題:22、雪地里的小畫家。齊讀課題 3、討論: 讀課題,你想到了什么 (下雪后,地面上蓋了一層厚厚的白雪,走在上面會留下一串串的腳印) 什么樣的人才能被稱為小畫家 (年齡小,但畫畫本領很大的人。) 4、雪地里的小畫家指的是誰呢 它們畫的畫什么樣呢 我們來談一談課文?！局v授】新授課文(二) 一、初讀課文 1、借助拼音讀課文。讀準字音。 2、再讀課文,注意把句子讀連貫。 二、學習課文,理解內(nèi)容,指導朗讀 1、讀第一句 看圖,想象下雪時什么樣? 下雪了,小朋友們高興嗎?小動物們要在雪地里畫畫,看到下雪,心情怎樣?(非常高興) 再讀第一句,要讀出高興的語氣來。 2、讀第二句 說說誰來到雪地里?一群是什么意思? 過渡:一群小畫家都有誰呀?他們畫了些什么呢?(自己讀一讀第三句,小組討論答案) 3、讀第三句 提問:一群小畫家都有誰?他們畫了些什么? 出示小動物在雪地上跑來跑去的投影片,再觀察插圖,看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫的是不是與圖片上的畫很相像? 誰再把第三句讀一讀?要讀清楚誰畫的是什么? 小動物們畫了什么?(教師引讀,男女生對讀)反復練習記住? 小雞-畫竹葉小狗-畫梅花 小鴨-畫楓葉小馬-畫月牙 4、我們平時用什么畫畫?這群小畫家是怎么畫畫的呀?誰來讀第四句話? 指讀第四句。 小畫家們不用顏料、不用筆,幾步就成一幅畫是什么意思?你是怎樣理解的? 演示活動投影片 小結(jié):原來這是幅美麗的圖畫,就是小動物們走在雪地上,爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀! 你們夸夸他們吧! 齊讀第四句話。 5、師生分談五、六句話 師:青蛙為什么沒參加? 生:他在洞里睡著啦 提問:青蛙為什么不到雪地里和小動物們一起畫畫呢?(他在洞里睡著了) 青蛙為什么躲在洞里睡覺呢? (學生討論交流-青蛙是冬眠的動物) 最后兩句話一問一答,你能讀出問答的語氣嗎? 指名讀(指導) 6、練讀全文(配樂朗讀,要讀得正確、流利、有感情)練一練(你還知道哪些動物是冬眠的?) 讀了這篇文,我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬