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10加減法說課稿文章來源教師范文吧課件www.JsFw8.CoM10的加減法今天的說課內(nèi)容是:人教版一年級上冊第六單元的知識10的加減法。一、說教材1、教材:本課是在學(xué)生比較熟練地掌握了10的組成,并且通過前面1-9的,已經(jīng)為本課學(xué)習(xí)作了知識上的鋪墊。同時10的加減法是學(xué)生今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減的重要基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)實現(xiàn)學(xué)生由看圖數(shù)數(shù)計算到想數(shù)的組成計算的能力培養(yǎng),同時也可以到遷移的應(yīng)用。2、教學(xué)目標(biāo):基于對教材的分析和理解,對學(xué)生實際情況和認(rèn)知規(guī)律的掌握,我希望本節(jié)課能夠達(dá)到以下3個教學(xué)目標(biāo):(1)、能夠準(zhǔn)確、熟練地計算10的加減法,提高學(xué)生計算能力。(2)、通過動手操作、自主探究和學(xué)習(xí),在有趣的情境中學(xué)習(xí)、解決問題。(3)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3、教學(xué)重難點:教學(xué)重點:是使學(xué)生自主學(xué)會10的加減法。教學(xué)難點:是運用所學(xué)知識解決實際問題二、說教法、學(xué)法:根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的思維特點,我選擇了以直觀演示法為主、自主學(xué)習(xí)和嘗試法為輔、講練結(jié)合的優(yōu)化組合。練習(xí)中注重算法多樣化和知識情趣化的有機融合,讓學(xué)生在民主、愉悅的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)知識和技能!三、說教學(xué)流程圍繞課標(biāo)中能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)提出數(shù)學(xué)問題并解決問題這一目標(biāo),幾經(jīng)研討和修改。教學(xué)過程分為四大環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)舊知,做好鋪墊。出示一組動物圖片。學(xué)生幫助找朋友并說出數(shù)的組成,使其一一對應(yīng)。對已有知識10的組成進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固?!驹O(shè)計意圖】:為學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法作出鋪墊。第二環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情景,探索新知。學(xué)生先是根據(jù)猴子和大象的分法列式,從上面的兩加兩減中體會到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。【設(shè)計意圖】:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)歷了上面的分發(fā)過程,學(xué)生已經(jīng)對問題產(chǎn)生的原因有所了解。所以適時放手讓學(xué)生分一分,你認(rèn)為哪一種分法最公平?結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)生一定能夠辨別出5、5分是最公正的分法。由此強調(diào)5和5只能列一加一減兩個算式。數(shù)學(xué)雖然是理性思維大于感性思維的培養(yǎng),但是對于學(xué)生的滲透卻是需要結(jié)合不同的情境適時進(jìn)行的,此處我會詢問:從大象和小猴子分桃這件事中,你懂得了什么?讓學(xué)生明白做事要盡量公平,懂得謙讓。這一環(huán)節(jié)在初講時是采用教師逐一按照1、9,2、8,的分法進(jìn)行講授的,在與學(xué)生的接觸中發(fā)現(xiàn),學(xué)生在經(jīng)歷了1、9分而產(chǎn)生了分歧之后,已經(jīng)產(chǎn)生了自主探究的興趣、激發(fā)了尋找解決問題的欲望。在已有知識的基礎(chǔ)上也具備了自主學(xué)習(xí)和探究的能力,所以我將這一部分的教學(xué)環(huán)節(jié)做了調(diào)整,這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力也優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)?!驹O(shè)計意圖】:鼓勵學(xué)生說出多種算法,提倡創(chuàng)新思維,教給學(xué)生方法,讓學(xué)生運用方法,自己去學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。低年級的孩子注意力集中非常短,為此課中安排了這樣一個兒歌,即復(fù)習(xí)鞏固了新知識,也鍛煉孩子們的手口協(xié)調(diào)能力。本環(huán)節(jié)原本是作為收尾活動。最后想了想還是做課中活動更為適合,也更符合低年級孩子的年齡特點和學(xué)習(xí)需求。【設(shè)計意圖】:復(fù)習(xí)鞏固了新知識,也鍛煉孩子們的手口協(xié)調(diào)能力。第三環(huán)節(jié):分層練習(xí),拓展運用為了幫助學(xué)生加深對新知的認(rèn)識,鞏固解決問題的方法,練習(xí)時我采取了內(nèi)容豐富、靈活多樣的練習(xí)形式。1、讓學(xué)生尋找所有和10有關(guān)的加減法素材。(1)、出示圖片指名回答正方形里填幾?(2)、出示圖片指名回答圓里填什么符號?2、游戲練習(xí)、深入鞏固。出示水果圖片,并創(chuàng)設(shè)情境。小猴子一次只能買十個水果,可以有幾種買法?練習(xí)中如果孩子們出現(xiàn)了類似7個蘋果加2個梨再加1個芒果的連加方案。雖然這一部分知識是本課之后才會涉及到的,但是孩子們有這樣的組合意識,而且也符合情境中猴子媽媽的要求,所以要充分肯定孩子們的組合方案。3、深入拓展、延伸練習(xí)學(xué)生在經(jīng)歷了上面的練習(xí)之后,已經(jīng)對練習(xí)有了更多的興趣和更豐盈的自信,所以我會適時、適量的進(jìn)行擴展和延伸?!驹O(shè)計意圖】:通過練習(xí)鞏固新知。第四環(huán)節(jié):歸納內(nèi)化知識學(xué)生針對本節(jié)課說說自己學(xué)會了什么?對所學(xué)知識有一個梳理的過程。教學(xué)中我盡量為孩子們營造了一個輕松自由的教學(xué)情境。知
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