三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)小數(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì).doc

“我的翻轉(zhuǎn)課堂”課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)表格一、學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)識(shí)別小數(shù)、讀寫(xiě)小數(shù)、理解小數(shù)的實(shí)際意義。課前學(xué)習(xí)任務(wù)單：1、在家觀看微課認(rèn)識(shí)小數(shù)并由家長(zhǎng)通過(guò) QQ 群向我匯報(bào)觀看與否。 2、完成小測(cè)： （第一個(gè)空填分?jǐn)?shù)，第二個(gè)空填小數(shù)。 ） 1. 分米=（ ）米=（ ）米 3 分米=（ ）米=（ ）米 2. 1 厘米=（ ）米=（ ）米 6 厘米=（ ）米=（ ）米 3. 1 米 6 分米 5 厘米=（ ）米 4. 1 角=（ ）元=（ ）元 7 分=（ ）元=（ ）元 5. 4 角 8 分=（ ）元 1 元 2 角 3 分=（ ）3、收集一張超市的購(gòu)物小票。與課前任務(wù)的關(guān)系：對(duì)課前學(xué)習(xí)進(jìn)行基本檢驗(yàn)，鞏固課前所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)課前所學(xué)知識(shí)的理解。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通過(guò)“火眼金睛辯小數(shù)”來(lái)提高學(xué)生識(shí)別小數(shù)的能力。2、 通過(guò)“讀寫(xiě)小數(shù)我最棒”的游戲檢查學(xué)生對(duì)小數(shù)的讀寫(xiě)掌握情況，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的掌握。3、 通過(guò)“我是小小售貨員”的活動(dòng)能學(xué)生實(shí)際感知購(gòu)物中小數(shù)的實(shí)際意義，并能進(jìn)行最簡(jiǎn)單的應(yīng)用。4、 通過(guò)“理解小數(shù)我在行”的活動(dòng)讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的小數(shù)及其實(shí)際的意義。三、課堂活動(dòng)流程設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)具體步驟組織形式時(shí)間分配火眼金睛辯小數(shù)1、 屏幕顯示一些數(shù)字，讓學(xué)生從中找出小數(shù)。（集體說(shuō)，找人說(shuō)）2、 找人隨意板書(shū)一些數(shù)，其他人說(shuō)是不是小數(shù)。（誰(shuí)寫(xiě)誰(shuí)隨意找人說(shuō)）1、 教師組織，先集體回答再找人回答。2、 學(xué)生自由發(fā)揮。5分讀寫(xiě)小數(shù)我最棒1、 分4個(gè)小組把活動(dòng)一出現(xiàn)的小數(shù)讀出來(lái)。2、 讀的正確且流利的小組出一名代表隨意讀小數(shù)，全班把小數(shù)寫(xiě)在紙上。3、 投影儀展示，同桌互判，對(duì)于出錯(cuò)較多的數(shù)請(qǐng)學(xué)生給以解釋指導(dǎo)。1、 教師組織。2、 學(xué)生說(shuō)學(xué)生寫(xiě)。3、 學(xué)生判學(xué)生講解。8分我是小小售貨員屏幕上展示一部分商品的價(jià)格，同桌兩個(gè)看著屏幕輪流充當(dāng)售貨員，向同桌講解每種商品的價(jià)格及所需錢(qián)數(shù)。同桌兩個(gè)相互交流。13分理解小數(shù)我在行1、 同桌兩個(gè)相互說(shuō)一說(shuō)生活中遇到的小數(shù)及其實(shí)際的意義。2、 在小組內(nèi)談一談小數(shù)的理解。3、 全班交流小數(shù)的意義。個(gè)人思考，集體談?wù)?，全班交流?4分四、學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)在進(jìn)行活動(dòng)一時(shí)屏幕展示一些數(shù)字，學(xué)生從中找出小數(shù)，同時(shí)為學(xué)生提供干凈的黑板可以書(shū)寫(xiě)小數(shù)。活動(dòng)二時(shí)當(dāng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)小數(shù)其余學(xué)生寫(xiě)時(shí)要用眼睛觀察每一位學(xué)生，確保大家都在用心聽(tīng)，認(rèn)真寫(xiě)?；顒?dòng)三時(shí)屏幕展示許多商品的價(jià)格，給學(xué)生營(yíng)造一種售貨買(mǎi)貨的情景?；顒?dòng)四時(shí)先讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法后再全班交流，確保大家有想法、說(shuō)想法。五、設(shè)計(jì)思路說(shuō)明1、學(xué)習(xí)策略：活動(dòng)一是最基本的回憶課前知識(shí)以迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?；顒?dòng)二以練習(xí)檢測(cè)的形式來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)三讓學(xué)生在情景中聯(lián)系生活實(shí)際理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)四將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，做到學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生參與課堂的做法：1、四個(gè)活動(dòng)都以游戲的形式開(kāi)展，學(xué)生愿意做游戲從而在玩中學(xué)到知識(shí)。2、活動(dòng)中穿插小組比拼，利用學(xué)生有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)來(lái)感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、與生活緊密結(jié)合，學(xué)生感受到我學(xué)習(xí)的知識(shí)是能夠運(yùn)用到生活中的從而更樂(lè)于學(xué)習(xí)。效果：我實(shí)際上了這樣一堂課，學(xué)生的積極性很高，普遍表現(xiàn)出對(duì)所學(xué)知識(shí)很感興趣。六、問(wèn)題設(shè)計(jì)思路說(shuō)明活動(dòng)四“理解小數(shù)我在行”中一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的小數(shù)以及意義。問(wèn)題的層次和目的： 首先學(xué)生得會(huì)識(shí)別小數(shù)才能說(shuō)出生活中見(jiàn)過(guò)的小說(shuō)，目的考察小數(shù)的識(shí)別。其次學(xué)生能夠說(shuō)出這個(gè)小數(shù)說(shuō)明學(xué)生會(huì)讀小數(shù)，目的檢驗(yàn)的小數(shù)的讀法。然后學(xué)生能夠試著說(shuō)出這個(gè)小數(shù)在這里的意義，目的測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)小數(shù)的意義的理解。七、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（在此說(shuō)明在本堂課中如何評(píng)價(jià)學(xué)生。）1、 活動(dòng)一中大多數(shù)人能夠很好的識(shí)別小數(shù)，“大家都認(rèn)真的完成了課前任務(wù)單，相信只要大家堅(jiān)持下去，我們會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。”2、 活動(dòng)二中讀的好的小組，“聽(tīng)，他們讀的聲音很響亮而且整個(gè)組還特別整齊，我們這三個(gè)組要向他們學(xué)習(xí)啊?！睂?duì)于出的一名讀數(shù)的代表，“他剛剛讀小數(shù)的聲音很亮而且小數(shù)的類(lèi)型也是多樣的，希望下課后你也可以向他一樣給好朋友讀一讀你想讀的小數(shù)”。3、 活動(dòng)三，“同學(xué)們售貨員當(dāng)?shù)?