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三年級(jí)語(yǔ)文太陽(yáng)是大家的教案汨羅市歸義鎮(zhèn)高泉小學(xué) 楊 黎教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài),感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。 4、仿照詩(shī)歌的寫(xiě)作手法,寫(xiě)一節(jié)詩(shī)或一首詩(shī),訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和寫(xiě)作能力。教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn): 理解詩(shī)歌的含義。教具準(zhǔn)備:多媒體課件,生字卡片。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)(本教案為第一課時(shí))教學(xué)過(guò)程:一、欣賞圖片,導(dǎo)入新課。 1、同學(xué)們,太陽(yáng)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)十分熟悉,你們喜歡太陽(yáng)嗎?我們一起來(lái)欣賞一組美麗的圖片。(播放課件)2、太陽(yáng)真美!在詩(shī)人薛衛(wèi)民的眼中,太陽(yáng)又是什么樣的呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的一首兒童詩(shī)。板書(shū):25 太陽(yáng)是大家的。齊讀課題。二、初讀詩(shī)歌,整體感知。 1、出示自讀要求:(1)自由朗讀詩(shī)歌,多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。一邊讀,一邊用筆圈出生字新詞。(2)標(biāo)記小節(jié),想想每一節(jié)都寫(xiě)了什么。(3)思考:題目為什么說(shuō)太陽(yáng)是大家的?2、學(xué)生自學(xué),教師巡視輔導(dǎo)。三、檢查自學(xué)情況1、檢查生字學(xué)習(xí)情況。課件出示生字,指名認(rèn)讀、組詞。(1)彤 彤云的彤讀第二聲,紅彤彤的彤讀第一聲。 誰(shuí)還能說(shuō)一個(gè)ABB式的描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)? (2)指名說(shuō)識(shí)字方法,組詞 形近字比較識(shí)字:霞-假;陪-部;趁-珍2、指名分節(jié)朗讀。 這首詩(shī)一共有四節(jié),請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一節(jié),其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),當(dāng)好小評(píng)委。聽(tīng)聽(tīng)他們是不是把字音讀準(zhǔn)了,把詩(shī)句讀通順了。 3、生評(píng)價(jià),師小結(jié)。三、指導(dǎo)精讀,積累感悟。 (一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一小節(jié),你能發(fā)現(xiàn)這節(jié)詩(shī)中隱藏的一幅美麗的圖畫(huà)嗎? 2、指名回答。請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出這些詩(shī)句。指名讀這一句,師評(píng)價(jià)。 3、出示課件,欣賞美景。 4、理解詞語(yǔ)“紅彤彤”,感悟詩(shī)的意境。 5、為什么西邊天上的朵朵白云變成了紅彤彤的晚霞呢?誰(shuí)能讀讀后兩行詩(shī)。 6、是呀,這短短的一節(jié)詩(shī)包涵了一幅多美的圖畫(huà)呀。哪位同學(xué)愿意帶著自己的感受把這一節(jié)詩(shī)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)? 7、原來(lái)美麗的圖畫(huà)就是優(yōu)美的詩(shī)句,優(yōu)美的詩(shī)句也能變成美麗的圖畫(huà),讓我們把這一切美好都記在腦海中吧,看大屏幕,一起朗讀這一小節(jié)。 (二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 1、男生齊讀第二小節(jié),大家思考,這節(jié)詩(shī)的主要內(nèi)容是什么?找出中心句。 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)做了哪些好事?3、生匯報(bào)交流:(1)太陽(yáng)把金光往鮮花上灑,這一灑,灑出了什么呢?(2)太陽(yáng)還把小樹(shù)往高處拔,這一拔,小樹(shù)怎樣了?(3)太陽(yáng)還陪小朋友戲水、玩耍,小朋友們心情怎樣呢?4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂衫首x這一節(jié),想想這一節(jié)詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)。 交流:擬人的修辭手法(找動(dòng)詞) 師生合作讀。5、太陽(yáng)僅僅只做了這些好事嗎?你能從詩(shī)中找到答案嗎?出示課件,練習(xí)仿說(shuō)。我是小詩(shī)人:一天中太陽(yáng)做了多少好事:她把 ;她把 ;她陪著 , 。 (三)學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。 1、太陽(yáng)一天中為我們做了這么多的好事,當(dāng)我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),她去了哪兒?請(qǐng)大家拿起書(shū),自由讀詩(shī)歌的第三、四小節(jié)。 2、指名讀第三小節(jié)。 3、太陽(yáng)到了別的國(guó)家里,人們會(huì)喜歡她嗎?哪位同學(xué)來(lái)讀一讀第四小節(jié),其他同學(xué)一邊聽(tīng),一邊思考。 指導(dǎo)讀得輕一些,女生讀。4、請(qǐng)同學(xué)們想象一下,別的國(guó)家的小朋友等著、盼著太陽(yáng)到他們那里去干什么呢?課件出示說(shuō)話練習(xí):(練習(xí)一)在別的國(guó)家里,鮮花也在等她,小樹(shù)也在等她,小朋友也在等她, (練習(xí)二)他們?cè)诘戎?yáng)溫暖冰冷的小手; 他們?cè)谂沃?yáng)使自己的花朵開(kāi)放。 他們希望太陽(yáng)帶來(lái)晴朗的一天, 使他們能盡情地在草地上玩耍。 他們?cè)诘戎?; 他們?cè)谂沃?。 他們 , 。 5、是呀!太陽(yáng)是鮮花的,太陽(yáng)是小樹(shù)的,太陽(yáng)是我國(guó)小朋友的,也是外國(guó)小朋友的,太陽(yáng)把她的每一份光,每一份愛(ài)都無(wú)私地奉獻(xiàn)給大家。(課件出示)師生合作讀:(師)不管你是健康或是殘疾,你都可以擁抱溫暖,那是因?yàn)椋ㄉ┨?yáng)是大家的?。◣煟┎还苣闶秦毟F或是富裕,你都可以分享陽(yáng)光,那是因?yàn)椋ㄉ┨?yáng)是大家的!(師)不管你是強(qiáng)者或是霸王,你都無(wú)法遮擋光明,那是因?yàn)椋ㄉ┨?yáng)是大家的!6、此時(shí)此刻,你想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)些什么?四、拓寬視野,升華情感。教師出示圖片,講述:可是,在我國(guó)的貧困山區(qū),還有許多孩子因?yàn)樨毟F不能上學(xué);在某些落后國(guó)家,還有很多人因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了家園,失去了父母,失去了生命。我們多么希望世界和平,多么希望全世界的人都能幸??鞓?lè)。太陽(yáng)只有一個(gè),它是人類共同的光明使者;地球只有一個(gè),它是人類共同的生活家園。地球上的各國(guó)人民要和睦相處,在同一片藍(lán)天下,讓和平像溫暖的陽(yáng)光灑遍世界的每個(gè)角落。板書(shū):和平安寧 幸??鞓?lè) 五、作業(yè)套餐。 1、我要把這

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