語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)25《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

三年級(jí)語(yǔ)文太陽(yáng)是大家的教案汨羅市歸義鎮(zhèn)高泉小學(xué) 楊 黎教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。 4、仿照詩(shī)歌的寫(xiě)作手法，寫(xiě)一節(jié)詩(shī)或一首詩(shī)，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和寫(xiě)作能力。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)： 理解詩(shī)歌的含義。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)（本教案為第一課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課。 1、同學(xué)們，太陽(yáng)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)十分熟悉，你們喜歡太陽(yáng)嗎？我們一起來(lái)欣賞一組美麗的圖片。（播放課件）2、太陽(yáng)真美！在詩(shī)人薛衛(wèi)民的眼中，太陽(yáng)又是什么樣的呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的一首兒童詩(shī)。板書(shū)：25 太陽(yáng)是大家的。齊讀課題。二、初讀詩(shī)歌，整體感知。 1、出示自讀要求：（1）自由朗讀詩(shī)歌，多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。一邊讀，一邊用筆圈出生字新詞。（2）標(biāo)記小節(jié)，想想每一節(jié)都寫(xiě)了什么。（3）思考：題目為什么說(shuō)太陽(yáng)是大家的？2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。三、檢查自學(xué)情況1、檢查生字學(xué)習(xí)情況。課件出示生字，指名認(rèn)讀、組詞。（1）彤 彤云的彤讀第二聲，紅彤彤的彤讀第一聲。 誰(shuí)還能說(shuō)一個(gè)ABB式的描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)？ （2）指名說(shuō)識(shí)字方法，組詞 形近字比較識(shí)字：霞-假；陪-部；趁-珍2、指名分節(jié)朗讀。 這首詩(shī)一共有四節(jié)，請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一節(jié)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，當(dāng)好小評(píng)委。聽(tīng)聽(tīng)他們是不是把字音讀準(zhǔn)了，把詩(shī)句讀通順了。 3、生評(píng)價(jià)，師小結(jié)。三、指導(dǎo)精讀，積累感悟。 （一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一小節(jié)，你能發(fā)現(xiàn)這節(jié)詩(shī)中隱藏的一幅美麗的圖畫(huà)嗎？ 2、指名回答。請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出這些詩(shī)句。指名讀這一句，師評(píng)價(jià)。 3、出示課件，欣賞美景。 4、理解詞語(yǔ)“紅彤彤”，感悟詩(shī)的意境。 5、為什么西邊天上的朵朵白云變成了紅彤彤的晚霞呢？誰(shuí)能讀讀后兩行詩(shī)。 6、是呀，這短短的一節(jié)詩(shī)包涵了一幅多美的圖畫(huà)呀。哪位同學(xué)愿意帶著自己的感受把這一節(jié)詩(shī)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ 7、原來(lái)美麗的圖畫(huà)就是優(yōu)美的詩(shī)句，優(yōu)美的詩(shī)句也能變成美麗的圖畫(huà)，讓我們把這一切美好都記在腦海中吧，看大屏幕，一起朗讀這一小節(jié)。 （二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 1、男生齊讀第二小節(jié)，大家思考，這節(jié)詩(shī)的主要內(nèi)容是什么？找出中心句。 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)做了哪些好事？3、生匯報(bào)交流：（1）太陽(yáng)把金光往鮮花上灑，這一灑，灑出了什么呢？（2）太陽(yáng)還把小樹(shù)往高處拔，這一拔，小樹(shù)怎樣了？（3）太陽(yáng)還陪小朋友戲水、玩耍，小朋友們心情怎樣呢？4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂衫首x這一節(jié)，想想這一節(jié)詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)。 交流：擬人的修辭手法（找動(dòng)詞） 師生合作讀。5、太陽(yáng)僅僅只做了這些好事嗎？你能從詩(shī)中找到答案嗎？出示課件，練習(xí)仿說(shuō)。我是小詩(shī)人：一天中太陽(yáng)做了多少好事：她把 ；她把 ；她陪著 ， 。 （三）學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。 1、太陽(yáng)一天中為我們做了這么多的好事，當(dāng)我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，她去了哪兒？請(qǐng)大家拿起書(shū)，自由讀詩(shī)歌的第三、四小節(jié)。 2、指名讀第三小節(jié)。 3、太陽(yáng)到了別的國(guó)家里，人們會(huì)喜歡她嗎？哪位同學(xué)來(lái)讀一讀第四小節(jié)，其他同學(xué)一邊聽(tīng)，一邊思考。 指導(dǎo)讀得輕一些，女生讀。4、請(qǐng)同學(xué)們想象一下，別的國(guó)家的小朋友等著、盼著太陽(yáng)到他們那里去干什么呢？課件出示說(shuō)話練習(xí)：（練習(xí)一）在別的國(guó)家里,鮮花也在等她，小樹(shù)也在等她，小朋友也在等她， （練習(xí)二）他們?cè)诘戎?yáng)溫暖冰冷的小手； 他們?cè)谂沃?yáng)使自己的花朵開(kāi)放。 他們希望太陽(yáng)帶來(lái)晴朗的一天， 使他們能盡情地在草地上玩耍。 他們?cè)诘戎?； 他們?cè)谂沃?。 他們 ， 。 5、是呀！太陽(yáng)是鮮花的，太陽(yáng)是小樹(shù)的，太陽(yáng)是我國(guó)小朋友的，也是外國(guó)小朋友的，太陽(yáng)把她的每一份光，每一份愛(ài)都無(wú)私地奉獻(xiàn)給大家。（課件出示）師生合作讀：（師）不管你是健康或是殘疾，你都可以擁抱溫暖，那是因?yàn)椋ㄉ┨?yáng)是大家的?。◣煟┎还苣闶秦毟F或是富裕，你都可以分享陽(yáng)光，那是因?yàn)椋ㄉ┨?yáng)是大家的！（師）不管你是強(qiáng)者或是霸王，你都無(wú)法遮擋光明，那是因?yàn)椋ㄉ┨?yáng)是大家的！6、此時(shí)此刻，你想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)些什么？四、拓寬視野，升華情感。教師出示圖片，講述：可是，在我國(guó)的貧困山區(qū)，還有許多孩子因?yàn)樨毟F不能上學(xué)；在某些落后國(guó)家，還有很多人因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了家園，失去了父母，失去了生命。我們多么希望世界和平，多么希望全世界的人都能幸?？鞓?lè)。太陽(yáng)只有一個(gè)，它是人類共同的光明使者；地球只有一個(gè)，它是人類共同的生活家園。地球上的各國(guó)人民要和睦相處，在同一片藍(lán)天下，讓和平像溫暖的陽(yáng)光灑遍世界的每個(gè)角落。板書(shū)：和平安寧 幸?？鞓?lè) 五、作業(yè)套餐。 1、我要把這