語文人教版六年級下冊4.頂碗少年.docx

4.頂碗少年宜城市板橋店鎮(zhèn)初級中學(xué) 劉曉婷一、教材分析 頂碗少年是人教課標(biāo)版第十二冊第一單元的一篇略讀課文。描寫了一場扣人心弦的雜技表演。頂碗少年在一次表演中，連續(xù)兩次失誤，可是他沉著拼搏，第三次終于獲得了成功，博得了觀眾暴風(fēng)雨般的掌聲。本篇略讀課文情節(jié)簡單而又一波三折，十分吸引學(xué)生；文章表述層次清楚，學(xué)生理解起來也比較容易；而作者從“少年、觀眾、碗”三個角度抓動作、神態(tài)、語言具體描寫，生動而細(xì)膩，很有特色。二、教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、把握主要內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)句子的含義，體會作者表達(dá)的思想感情。 3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。4、透過對人物動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動，感知作者表達(dá)情感的方式。三、教學(xué)重點(diǎn)：抓住課文對頂碗少年的動作、神態(tài)的描寫，了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中耐人尋味的語言，體會作者表達(dá)的思想感情。五、課前準(zhǔn)備：演示文稿。六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡看雜技表演嗎？談?wù)勀愕母惺?。是的，雜技是一項(xiàng)很復(fù)雜的表演，有時(shí)一個節(jié)目經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，可以說是臺上3分鐘，臺下十年功。但是你想過沒有，當(dāng)一個雜技演員在表演時(shí)兩次出現(xiàn)了失誤，他還有信心表演下去嗎？今天我們就來讀讀頂碗少年的故事，你或許你會從中悟出一定的道理來。（板題：頂碗少年）2板書課題，齊讀課題。3介紹作者：趙麗宏，1951出生，著名的詩人、散文家，上海人。發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)社會生活和自然的美，是趙麗宏散文創(chuàng)作的主旋律，他的作品感情真摯細(xì)膩，文風(fēng)清麗典雅，被譽(yù)為“捕捉生活色彩和芬芳的詩”。代表作有三峽船夫曲、雨中、學(xué)步、雨中的鴿子等。（二）檢查預(yù)習(xí)。1、認(rèn)讀詞語，理解詞語。優(yōu)雅 驚羨 頹喪 迷惘 座無虛席 不知所措2、分段朗讀課文。思考：文章主要講了什么事？分成幾部分進(jìn)行描寫的？第一部分：（1）作者從自己的人生經(jīng)歷的感悟入筆，自然地轉(zhuǎn)向?qū)ν碌臄⑹觥５诙糠郑海?7）作者詳細(xì)地描述了頂碗少年三次表演的過程，通過對少年和觀眾動作、神態(tài)的描寫，說明這是一場驚心動魄的表演。第三部分：（8）寫這次雜技表演給作者留下了難以忘懷的印象。（三）學(xué)習(xí)第一部分。1.頂碗少年是怎樣不怕失敗最終獲得成功的？他為什么能這樣做？出示：默讀，并批畫，找出頂碗少年三次頂碗的動作，少年的神態(tài)變化以及場內(nèi)觀眾情緒的變化的語句，加以體會。2.交流。結(jié)合觀眾們的表現(xiàn)，想象他當(dāng)時(shí)的心理活動。（結(jié)合課文內(nèi)容理解句子的意思。）3.這時(shí)一位老者上臺向少年說了些什么，使少年重新鎮(zhèn)定下來，老者可能對他說了些什么呢？頂碗少年聽了之后又是怎么想的？然后把自己想到的寫下來。出示：默讀，并批畫，找出頂碗少年三次頂碗的動作，少年的神態(tài)變化以及場內(nèi)觀眾情緒的變化的語句，加以體會。4.交流。結(jié)合觀眾們的表現(xiàn)，想象他當(dāng)時(shí)的心理活動。（結(jié)合課文內(nèi)容理解句子的意思。）5.這時(shí)一位老者上臺向少年說了些什么，使少年重新鎮(zhèn)定下來，老者可能對他說了些什么呢？頂碗少年聽了之后又是怎么想的？然后把自己想到的寫下來。出示：他把手中的碗交給少年，然后撫摸著少年的肩胛，輕輕要喊了一下，嘴里低聲說_。少年心想_，于是他鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。6.交流討論，思考。7.第三次表演開始了，如果你是場下觀眾，你的心情是怎樣的？會怎么想？（四）學(xué)習(xí)第二部分。1.多年以后，“我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出，而且每每想起，總會有一陣微微的激動?！?，“我想，他現(xiàn)在一定早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了?！蔽覟槭裁磿羞@樣的想法？（一是：“我”認(rèn)為他是一個強(qiáng)者，他在人生和藝術(shù)之路上不會頹喪、退卻；二是：“當(dāng)我迷惘、消沉，覺得前途渺茫的時(shí)候，那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音便會突然在我耳畔響起?！笔巧倌暝诖煺叟c失敗面前勇于拼搏的精神常常激勵“我”前進(jìn)。）2.齊讀課文的最后一段，在讀了全文后，你對這課文的最后一句有怎樣理解，能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剢?？出示：是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人，才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，一定會迎來溫暖的春天這就是那位頂碗少年給我的啟迪。（1）齊讀。（2）結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勼w會。人生會有許多挫折，即使在最困難的時(shí)候，也不要喪失信心，不要退卻。要看到光明，要以極大的韌性去戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持到底，就是勝利。（五）學(xué)習(xí)寫法。 1讀完這篇文章后，能夠給你留下深刻印象的都有什么？2“一疊金邊紅花白瓷碗”在課文中出現(xiàn)了幾次？畫下來。（4次）3有沒有讓你有重復(fù)的感覺呢？為什么？（這是一種“反復(fù)”的寫法，它不是簡單的重復(fù)，每一次都有不同的含義）4你還能在