七年級語文上冊 第五單元 第22課《“我看見了我的骨頭”》課件 滬教版五四制.ppt

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過反復(fù)閱讀課文 領(lǐng)悟文章所闡述的道理 體會用正反事例進(jìn)行說理的好處 2 明確作者敘述的事例在文章中的作用 學(xué)習(xí)擺事實(shí)講道理的寫作方法 3 激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的熱情 正音正字 骼g 屜t 謬mi 積累詞語 不勝枚舉莫名其妙恍然大悟 看見 和 發(fā)現(xiàn) 你能用 看見 和 發(fā)現(xiàn) 分別造句嗎 比較一下 這兩個(gè)詞所表達(dá)的意思有什么不同 看見 看到了事物的外在現(xiàn)象發(fā)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)象背后的事物本質(zhì) 克魯克斯古德斯柏德 看見 現(xiàn)象有了偉大的發(fā)現(xiàn) 倫琴伽伐尼柏琴諾貝爾潑斯 疏理思路 依次該如何劃分本文的段落 第一段 主要記敘倫琴偶然發(fā)現(xiàn) 光的經(jīng)過 第二段 針對倫琴偶然發(fā)現(xiàn) 光的事實(shí)展開議論 科學(xué)史稱這種科學(xué)的發(fā)現(xiàn)為什么 什么是 偶然的遭遇 用文中的語言來回答 在科學(xué)研究中本來要尋找某種預(yù)期現(xiàn)象 結(jié)果出現(xiàn)了完全意外的情況 從而導(dǎo)致了偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn) 科學(xué)史上一種重要的哲學(xué)現(xiàn)象 偶然的遭遇 從哪些方面看出倫琴發(fā)現(xiàn) 光是 偶然 的 臨時(shí)決定回實(shí)驗(yàn)室 忘記關(guān)陰極射線管的電源 熒光屏上顯示伸出的手掌骨骼 意大利 其作用是 證明任何科學(xué)發(fā)明都來自科學(xué)家的細(xì)心觀察 偶然 發(fā)現(xiàn) 堅(jiān)忍不拔 伽伐尼 發(fā)現(xiàn)電流 英國 柏琴 發(fā)明合成燃料苯胺紫 瑞典 諾貝爾 發(fā)明了烈性炸藥 荷蘭 潑斯 發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡 從課文題目看 這句話是倫琴說的 課文應(yīng)當(dāng)是寫他的故事 文章寫科學(xué)家伽伐尼 柏琴 諾貝爾 潑斯的 偶然的遭遇 的目的是什么 為了證明倫琴的 偶然的遭遇 的重要性 是為了肯定科學(xué)的發(fā)明都是 偶然的遭遇 為什么說 偶然的遭遇 是科學(xué)史上一種重要的哲學(xué)現(xiàn)象 因?yàn)?偶然的遭遇 體現(xiàn)了 看見 與 發(fā)現(xiàn) 的區(qū)別 你 看見 了 但是沒有 發(fā)現(xiàn) 可以讓人一朝成功的 偶然的遭遇 會在你的注視下大搖大擺地溜走 總之 科學(xué)發(fā)現(xiàn)不僅要有執(zhí)著追求的精神 而且還要有一顆敏銳的心 證明 并非所有的科學(xué)家都能抓住這種 偶然的遭遇 這一觀點(diǎn) 從而為推出后文推出 發(fā)現(xiàn) 與 看見 的區(qū)別以及叔本華的論述做鋪墊 倒數(shù)第 段 為什么提出 看見 與 發(fā)現(xiàn) 的區(qū)別 它們有什么區(qū)別 看見 側(cè)重對表面現(xiàn)象的注意 發(fā)現(xiàn) 是對內(nèi)在規(guī)律的識知 看見 了不一定會 發(fā)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn) 是建立在 看見 的基礎(chǔ)上的 文章提出 看見 與 發(fā)現(xiàn) 的區(qū)別 旨在強(qiáng)調(diào)不能停留在 看見 不能忽視 看見 而要在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步 發(fā)現(xiàn) 隱藏在現(xiàn)象里面的規(guī)律 怎樣理解叔本華的話 這句話連用了幾個(gè)比喻 形象表明偶然性的 親戚 是謬誤 愚蠢 怨恨 意在說明偶然的出現(xiàn)常常會因人固有的弱點(diǎn)而忽略 要抓住 偶然 的機(jī)遇其實(shí)并不容易 因此 重視并且正確把握 偶然性 是人類進(jìn)步的階梯 這正是本文的主旨 所以 這句話有升華主題的作用 以叔本華的話為結(jié)尾的作用 1 以名人名言作為論據(jù)進(jìn)一步論證作者的觀點(diǎn)2 深化主題 告誡人們要重視 偶然性 從倫琴發(fā)現(xiàn)x光 你得到什么啟示和教益 世界充滿著偶然性 要善于 發(fā)現(xiàn) 只有善于發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系 才能揭示出 偶然的遭遇 背后的真相 1 先以科學(xué)史上不勝枚舉的偶然發(fā)明與發(fā)現(xiàn)為例 得到基本觀點(diǎn) 偶然的遭遇 已經(jīng)成為科學(xué)史上一種重要的哲學(xué)現(xiàn)象 2 再以克魯克斯和古德柏德與x光的發(fā)現(xiàn)擦肩而過的事例為反例 引出叔本華蘊(yùn)含深刻哲理的話 以此突出 偶然 的重要 論證過程 倫琴教授用一張黑紙把一只真空放電管嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包起來 怎樣理解句中的 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 為下文依舊有光線射出 倫琴發(fā)現(xiàn) 光作鋪墊 可以使人一朝成功的那個(gè)偉大的 偶然 就在你的注視下大搖大擺地溜走了 這句使用了什么修辭手法 其作用是什么 擬人 大搖大擺 形象地描繪 反襯出忽視 偶然 者的粗枝大葉 損失慘重 學(xué)習(xí)小結(jié) 本文生動記敘了德國物理學(xué)家倫琴偶然發(fā)現(xiàn) 光的過程 同時(shí)引用科學(xué)史上相似和相反的事例 說明充分重視 偶然的遭遇 是導(dǎo)致偉大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的途徑之一 是科學(xué)史上一種重要的哲學(xué)現(xiàn)象 課文提示 1 這是一篇典型的議論文 然而有別于常見的議論文 它先用大量的筆墨講述倫琴發(fā)現(xiàn)光的經(jīng)過 引出一個(gè)道理 不要把它作為議論文學(xué)習(xí) 而應(yīng)該從分析文章的結(jié)構(gòu)入手 自然而然地引出作者的看法 2 這篇文章看似比較簡單 事實(shí)上 作者為了闡述 面對偶然的遭遇要抓住機(jī)會 才能有所發(fā)現(xiàn) 的道理 首先講述