人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第四章第一節(jié)《多姿多彩的圖形》教學(xué)案.doc

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4.1多姿多彩的圖形教學(xué)案上課時(shí)間：2011年月日學(xué)生姓名：一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾何圖形的概念；會(huì)對(duì)幾何圖形進(jìn)行分類(lèi)，正確識(shí)別幾何圖形。2、能識(shí)別從不同方向看幾何體得到相應(yīng)的平面圖形。3、認(rèn)識(shí)幾何體的表面展開(kāi)圖，能根據(jù)所給幾何體的表面展開(kāi)圖判定幾何體的形狀。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)別幾何圖形，識(shí)別從不同方向看幾何體得到的平面圖形，幾何體的表面展開(kāi)圖難點(diǎn)：識(shí)別從不同方向看幾何體得到的平面圖形，幾何體的表面展開(kāi)圖三、教學(xué)流程（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)請(qǐng)同學(xué)們自讀課本P116P117的內(nèi)容并觀(guān)察圖形，完成下面的問(wèn)題：1、對(duì)于生活中的物體，數(shù)學(xué)中關(guān)注的是它們的、和，而不關(guān)注它們的、和等。2、統(tǒng)稱(chēng)為幾何圖形。3、叫立體圖形，如等。4、叫平面圖形，如等。（二）自學(xué)檢測(cè)1、請(qǐng)同學(xué)們把課本P118的上邊的思考題完成在課本上，相信你一定能做對(duì)！你還能再想到哪些實(shí)物對(duì)應(yīng)著哪些立體圖形嗎？2、請(qǐng)同學(xué)們把課本P118的下邊的思考題完成在課本上，把答案說(shuō)給大家聽(tīng)！3、下列各立體圖形的表面中包含哪些平面圖形？試指出這些平面圖形在立體圖形中的位置。例如：第一個(gè)是圓柱，它的底面是圓，側(cè)面是長(zhǎng)方形。第二個(gè)是，它的底面是，側(cè)面是。第三個(gè)是，它的底面是，側(cè)面是。第四個(gè)是，它的底面是，側(cè)面是。第五個(gè)上邊是，它的底面是，側(cè)面是。下邊是，它的底面是，側(cè)面是。（三）知識(shí)探究1、為了更好的認(rèn)識(shí)和研究立體圖形，我們有時(shí)把立體圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形，請(qǐng)同學(xué)們看課本P119的內(nèi)容。（1）說(shuō)說(shuō)課本P120的練習(xí)第1題。（2）畫(huà)出下列圖形。從正面看從左面看從上面看從正面看從左面看從上面看從正面看從左面看從上面看從正面看從左面看從上面看從上面看從左面看從正面看從正面看從左面看從上面看請(qǐng)仿照上面的例子，畫(huà)出下面立體圖形分別從上面、左面、上面觀(guān)察所得到的平面圖形。三個(gè)平面圖形的位置和順序也仿照課本P119的例子。2、有些立體圖形是由一些平面圖形圍成的，將它們的表面適當(dāng)剪開(kāi)，可以得到平面圖形，也叫平面展開(kāi)圖。請(qǐng)閱讀課本P120的內(nèi)容，完成下面的練習(xí)。（1）下面的平面圖形都是哪些立體圖形的展開(kāi)圖？（2）由于剪開(kāi)的方式不同，所得到的展開(kāi)圖的形狀也可能不同，下面是正方體展開(kāi)圖的是（1）（2）（3）（4）（5）（6）（3）請(qǐng)同學(xué)們把課本P121的練習(xí)2完成在課本上，并進(jìn)行交流。（四）達(dá)標(biāo)測(cè)試1、下面幾種圖形三角形、長(zhǎng)方形 正方體、圓 圓錐 圓柱。其中屬于立體圖形的是（填序號(hào)）2、如圖是一個(gè)五棱柱，填空：（1）這個(gè)棱柱的上下底面是_邊形，有_個(gè)側(cè)面；（2）這個(gè)棱柱有_條側(cè)棱，共有_條棱；（3）這個(gè)棱柱共有_個(gè)頂點(diǎn)3、下圖中哪一個(gè)是六棱柱的平面展開(kāi)圖（）4、將圖（ 1 ）中的圖形折疊起來(lái)圍成一個(gè)正方體，應(yīng)該得到圖（ 2 ）中的（）5、桌子上放著一個(gè)長(zhǎng)方體和圓柱（如下圖），說(shuō)出下列三幅圖分別是從（）面看從（）面看從（）