初級中學學生自主管理工作方案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除廣元市利州區(qū)三堆初級中學“學生自主管理”工作方案一、 指導(dǎo)思想以鄧小平理論，三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入推進素質(zhì)教育，堅持“德育為本，德育為先”。以“生本教育”理論為引領(lǐng)，實施自主管理，依靠學生，發(fā)展學生，充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學生自主管理能力。創(chuàng)新管理模式，強化內(nèi)涵發(fā)展，提升管理效益，打造川北農(nóng)村自主管理名校。二、工作目標1、借鑒、探索，構(gòu)建符合我校校情的自主管理模式。2、實施自主管理，提倡“三自主”，“三參與”，夯實自主管理基礎(chǔ)，實現(xiàn)學生自我教育，自我管理，自我發(fā)展。3、以“自主管理”為突破口，規(guī)范學校管理，提升管理質(zhì)量，形成管理特色，構(gòu)建良好校風，班風和學風。4、加強干部培訓(xùn)，培養(yǎng)自主管理人才，優(yōu)化管理資源。5、建立科學、合理、操作性強的管理激勵機制。三、工作措施（一）、健全組織，建立科學、合理、操作性強的管理激勵機制。 1、建立學校自主管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在學校自主管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一決策，指揮下學校各部門密切配合，整體聯(lián)動，形成合力，搞好學生自主管理工作的指導(dǎo)。2、 建立學生自主管理培訓(xùn)、考核機制，通過培訓(xùn)提高自主管理的能力和水平，通過公平、公正的考核評價，激發(fā)學生自主管理熱情，培養(yǎng)他們自主管理的自律意識和責任意識，增強自主管理的實效。（二）、宣傳動員，轉(zhuǎn)變理念。認真組織全體教職員工學習郭思樂教授的“生本教育”理論，大力宣傳陜西宜川中學“生本教育”理論學生自主管理實踐經(jīng)驗，消除教職工心中的疑慮，讓我們的教職工真正意識到傳統(tǒng)的教育教學模式已不適應(yīng)社會的發(fā)展，教育教學改革是大勢所趨，無法阻擋。我們的教育內(nèi)涵實質(zhì)是“人”的發(fā)展，我們必須進行教育教學改革，遵循“人”的成長規(guī)律，堅持“一切為學生發(fā)展而存在”，切實轉(zhuǎn)變我們長期以來所秉持的育人理念，相信學生，放開手腳讓學生自主管理，最終“解放自我，發(fā)展學生”。（三）、抓實入學教育，強化制度學習，培養(yǎng)學生自律意識，為自主管理奠定堅實基礎(chǔ)。 1、學習制度，規(guī)范行為，養(yǎng)成良好行為習慣。新生入學后，必須扎實開展入學教育，認真組織新生學習中小學生守則，中學生日常行為規(guī)范，三堆中學常規(guī)管理條例，三堆中學文明禮儀校本教材，三堆中學學生評優(yōu)選先辦法等，讓這些制度扎根在每個新生的心海，規(guī)范其言行。入學教育結(jié)束時，學校必須組織全體新生參加制度學習筆試考試，及格的通過，不及格的繼續(xù)組織學習。只有這樣抓好入學教育，逗硬開展工作，學生才會形成“規(guī)矩”，養(yǎng)成良好行為習慣，才有利于學生自主管理工作的開展。2、抓好新生軍訓(xùn)，培養(yǎng)良好品格，養(yǎng)成過硬作風。新生軍訓(xùn)是非常重要的，必須嚴格訓(xùn)練，嚴格把關(guān)，要求學生做到的必須不折不扣地落實，學校對軍訓(xùn)要有考核記載，評選“軍訓(xùn)先進班級”，形成競爭機制，增添軍訓(xùn)魅力，豐富軍訓(xùn)內(nèi)涵，養(yǎng)成甘愿奉獻，勇于面對困難的堅強意志品質(zhì)，樹立團隊意識。3、必須確立“狠抓第一周，嚴抓一個月，抓實全過程”的管理策略。習慣是養(yǎng)成的，我們從一開始就狠抓學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，抓實管理全過程，細抓每項工作，學生的責任意識、自律意識、紀律觀念、競爭思想基本形成，并逐步內(nèi)化為優(yōu)秀的個人品質(zhì)。（四）著力構(gòu)建“自主管理”為核心的生本德育。1、建立學校自主管理委員會（1）建立原則：以九年級學生為引領(lǐng)，八年級學生為主體，七年級學生為輔助。自主管理委員會主席、副主席、部長由各班初選推薦，學校公開選拔產(chǎn)生；各部委員由各班學生志愿申報，輪流循環(huán)進入學校自主管理委員會。學校自主管理委員會主席、副主席、部長原則上每學期進行一次換屆選舉。（2）學校自主管理委員會模式學校自主管理委員會設(shè)主席一名，副主席兩名，秘書長一名，下設(shè)學習部、宣傳部、文娛部、體育部、文明監(jiān)察部、安檢部、生活部、宿管部，各部委員職數(shù)根據(jù)學校實際設(shè)置。2、學校自主管理運作模式。（1）申報制 學校的升旗儀式由各班學生自主完成，各班提前一周申報，將升旗儀式議程、升旗手、國旗下講話稿、主持人等資料上交政教處審查，審查合格的班級就負責下周的升旗儀式。（2） 輪換制 為了讓每名同學都有機會進自主管理委員會鍛煉，培養(yǎng)管理能力，實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我發(fā)展。每兩輪換一次，各班在沒有進入學校自主管理委員會的學生中推選兩名學生申報學校自主管理崗位，申報的兩名同學到政教處填寫申報表，將申報表交學校自主管理委員會主席，學校管理委員會主席根據(jù)每位同學申報的崗位，把申報的同學分配到各個部，由部長具體安排自主管理工作。（3）條塊式管理 政教處是自主管理的組織者、指導(dǎo)者，政教處下分三大條塊，即班主任、年級組長、學生自主管理委員會。學校自主管理委員會下轄宣傳部、文娛部、體育部、文明監(jiān)察部、安檢部、宿管部。以上各部具體負責學校的自主管理，根據(jù)工作職責，各部既分工又合作，扎實開展自主管理。政教處、班主任、年級組長在自主管理委員會工作遇到困難或有困惑時出面幫助解決困難，進行指導(dǎo)，消除困惑。3、 學校自主管理委員會的運作原則建立“三自主”，“三參與”機制，實現(xiàn)自主管理全覆蓋。學生全員值周，常規(guī)管理由學生在教師指導(dǎo)下自主管理；班級主題班會、櫥窗設(shè)計、升旗儀式、文體活動、社會實踐活動等由學生自主承辦；各級學生會、學習社會等讓學生自主組建。放手讓學生參與學校決策，參與評議學校工作、評議課堂教學，參與監(jiān)督學校、年級各項規(guī)章制度落實情況。以此實現(xiàn)自主管理全覆蓋，真正讓自主管理落到實處，實現(xiàn)自主管理工作的最優(yōu)化。（4）班長自主管理委員會負責班級自主管理的指導(dǎo)、檢查、評比。 班長自主管理委員會由各班班長組成，具體負責各班事務(wù)的自主管理，各班分頭承包，達到人人有事做，事事有人管，將每項工作落實到人頭，通過學生自主監(jiān)督檢查，實現(xiàn)誰的事情誰干，誰的責任誰負。這樣，學生在班級中的主任翁地位得到加強，責任心得到提升。通過集體制定班級自主管理計劃，一切按程序做事，達到分頭去干，互助雙贏。四、 自主管理工作的考核、評價。1、參與學校自主管理的每位同學由所屬部的部長進行考核，根據(jù)工作職責和管理過程中的表現(xiàn)，部長寫出評語，給予相應(yīng)的評價分數(shù)，然后由自主管理委員會主席再次評價、審核，加蓋學校自主管理委員會公章，考核結(jié)果作為學生評優(yōu)選先的重要依據(jù)。2、班長自主管理委員會負責對班級自主管理工作的檢查、考核，考核結(jié)果作為評選“自主管理先進集體”的依據(jù)。3、學校自主管理委員會和班級自主管理委員會的考核分占班級考核分（100分）的40分，突出自主管理在學校、班級管理中的核心地位。4、自主管理委員會主席、各部部長由政教處和自主管理委員會成員通過問卷調(diào)查，量化打分，對他們進行考核。五、工作要求1、學校各部門要大力支持“自主管理”，積極為“自主管理”建言獻策，形成合力，夯實“自主管理”基礎(chǔ)。2、不斷反思自主管理，改進、創(chuàng)新自主管理模式，使自主管理特色鮮明、高效。3、不斷總結(jié)自主管理，搞好評價，收集資料，形成成果。 廣元市利州區(qū)三堆初級中學學生干部培訓(xùn)制度為提高我校學生干部的工作能力和綜合素質(zhì)，增強學生干部的凝聚力和向心力，特制定本制度。一、每學期集中培訓(xùn)兩次，每次培訓(xùn)時間不少于3學時。二、培訓(xùn)內(nèi)容以思想素質(zhì)培訓(xùn)、學生工作的主要內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)以及注意事項等。三、培訓(xùn)對象為各級學生干部。四、培訓(xùn)采取集中學習、專題講座、座談討論等形式。五、培訓(xùn)由政教處制定計劃和方案，并組織實施。六、對無故不參加培訓(xùn)者，視其情節(jié)輕重，給予批評教育或免去所任的職務(wù)，并取消參加評選“優(yōu)秀學生干部”，“優(yōu)秀團干部”的資格。 2010年2月廣元市利州區(qū)三堆初級中學生本德育理論認識成果在“偉大中國夢”的專題討論中，我校對當前兩大焦點：“生本教育理論”，“自主管理”進行了重點討論。通過整理，得到如下生本德育理論認識成果。1、郭思樂教授獨創(chuàng)的生本教育理論既是一種理念又是一種教育模式，它的核心是：“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”。生本教育理論關(guān)注的是“人”的發(fā)展，始終圍繞一個“人”字做文章，因此我們要研究和遵循“人”的成長規(guī)律，設(shè)身處地的為“人”服務(wù)，想辦法激發(fā)“人”的內(nèi)在動力促其發(fā)展。2、陜西宜川中學首創(chuàng)的