少兒軟筆 .docx

課題：主筆的講解（第十一周）授課老師：?jiǎn)屉p霞老師授課對(duì)象：少兒軟筆學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是主筆教學(xué)難點(diǎn): 練習(xí)書寫， 學(xué)習(xí)顏勤禮碑主筆的處理方法教學(xué)過程：一、教學(xué)新課1、師：什么是主筆?-在一個(gè)漢字中，寫的最長(zhǎng)的筆畫叫做主筆。主筆是一字中能調(diào)節(jié)整體之平衡的主干筆畫，碑帖中最厚實(shí)或最舒展、遒勁的筆畫多為主筆。2、學(xué)生閱讀后談自己的理解。3、黑板展示“言”字1）分析：“言”字一共有七個(gè)筆畫，其中第一個(gè)橫長(zhǎng)，很突出，而其他的六個(gè)筆畫則寫得短小一些。思考：為什么“言”字的筆畫要這樣安排？如果將第二或第三個(gè)橫畫寫長(zhǎng)而第一個(gè)橫畫寫短會(huì)怎樣呢？2）學(xué)生觀察總結(jié)：如果將第二或第三橫畫寫長(zhǎng)會(huì)很不美觀，不符合我們的審美觀點(diǎn)。4、師總結(jié)：言字的第一畫必須寫長(zhǎng)，而其余筆畫則不能寫，那么這一橫就是主筆。5、讓學(xué)生臨摹書寫“言”字6、請(qǐng)同學(xué)們觀察下列漢字找出哪一筆是它的主筆。黑板展示：入、光、正分析：1）入字捺是主筆，形體長(zhǎng)又重，起著支撐作用。2）光字豎彎鉤是主筆，形體長(zhǎng)，分量重，顯示出這個(gè)字的氣勢(shì)。3） 正字的末橫是主筆，寫得長(zhǎng)，粗壯有力，承載上面的筆畫，端莊穩(wěn)定。 二、重點(diǎn)講解以橫畫為主筆：如“下”、“十”、“直”、“安”。上述字中的橫畫不僅長(zhǎng)而遒勁而且起到重心平穩(wěn)的核心作用。其中的“下”、“十”、“直”的上、中、下橫常被書家分別稱為“天覆”、“中腰”和“地載”。作為主筆的橫畫猶如走鋼絲雜技演員手持的平衡桿一樣，是均衡平穩(wěn)的關(guān)鍵所在。以豎畫為主筆。如“中”、 “?！?、“主”。上述字中的豎畫不僅厚重挺、支撐全字重量，又貫穿字的其他筆畫。清姚孟起說：“字之縱橫，猶屋之楹梁，宜平直，勿傾攲?！币云睫酁橹鞴P。如“之”、“延”、“選”。上述字中的平捺厚實(shí)平穩(wěn)，承載了整字的重量，是當(dāng)之無(wú)愧的字之主筆。以斜捺為主筆。如“人”、“史”、“友”、“又”。上述字中的斜捺厚重遒勁，支撐著左側(cè)的撇畫使整字平衡。人們常有撇輕捺重之說，上述斜捺作為字之主筆也是順理成章之事。以豎鉤為主筆。如“于”、“則”。以戈鉤為主筆。如“武”、“代”。以多筆為主筆。主筆多為一筆，但也可能是兩筆甚至三筆?！皩佟钡闹鞴P由左側(cè)的長(zhǎng)撇和右下的橫折鉤組合而成?！傲睢钡闹鞴P由上部的撇捺（“屋頂”）與下部的長(zhǎng)豎點(diǎn)（“房柱”）三畫組合而成。并排重疊筆畫選一筆為主筆。提問：“三”、“非”、“多”、“林”中主筆分別是哪一筆？一字中有重復(fù)的橫向筆畫、豎向筆畫、撇畫或捺畫時(shí)，依照主次相映的審美要求，也有必要選擇其中一筆作為這些重復(fù)筆畫中的“主筆”，使之較厚重、舒展。依約定俗成的書寫規(guī)則，“三”的第三橫，“非”的第二豎，“多”的第四撇，“林”右部之捺（左部之捺變點(diǎn)畫）多為主筆三、練習(xí)書寫1、描紅。打開課本描紅“名”、“成”、“司”并體會(huì)主筆在漢字中的作用及寫法。2、臨摹。在毛邊紙的田字格中臨摹。四、延伸與拓展1、黑板展示“史”“州”。2、學(xué)生思考后練習(xí)書寫。五、我來比一比1、展示學(xué)生作品，學(xué)生互相評(píng)價(jià)2、與字帖上的字進(jìn)行對(duì)比，教師表?yè)P(yáng)書寫好的方面，并指出不足之處，針對(duì)不足做示范。四、總結(jié)本節(jié)課我們了解了顏勤禮碑主筆的寫法，主筆要形