滴哩滴哩說(shuō)課 任莉英1.doc

滴哩滴哩說(shuō)課稿 老師們好：我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)音樂(lè)教材第六冊(cè)滴哩滴哩一課，下面我將從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備和教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面對(duì)這堂課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明，疏漏不足之處誠(chéng)請(qǐng)各位老師給予我批評(píng)和指導(dǎo)。一、 教材分析嘀哩嘀哩是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲，它以天真活潑的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。歌曲為大調(diào)式，采用再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每個(gè)樂(lè)段都是由四個(gè)4小節(jié)樂(lè)句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)十分規(guī)整。二、學(xué)生分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)前兩年半的音樂(lè)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備簡(jiǎn)單的節(jié)奏、節(jié)拍的掌握和較強(qiáng)的樂(lè)感，對(duì)歌曲的旋律具備一定的模唱能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)技能的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。2、過(guò)程與方法、讓學(xué)生在直觀的互動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體合作意識(shí)與交流表現(xiàn)能力。讓學(xué)生通過(guò)模唱練習(xí)，有感情的演唱歌曲。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。讓學(xué)生在藝術(shù)的熏陶過(guò)程中感受到春天充滿(mǎn)了生機(jī)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)春天。從中滲透對(duì)學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。三、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲滴哩滴哩的學(xué)唱，指導(dǎo)學(xué)生用用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。四、教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)揮想象，體驗(yàn)黃鸝鳥(niǎo)的叫聲，同時(shí)讓學(xué)生初步掌握旋律中 的演唱方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī)、卡片等教學(xué)工具。六、教學(xué)過(guò)程首先，我采用歌唱的形式與學(xué)生問(wèn)好！學(xué)生跟老師作發(fā)聲練習(xí)及音階練習(xí)。教師出示節(jié)奏型，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣演唱。在復(fù)習(xí)歌曲春天舉行音樂(lè)會(huì)時(shí)，邊唱邊表演，感受自然界的各種聲音，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，直接揭示課題滴哩滴哩。新授一部分我采用“借助聽(tīng)覺(jué)，展示感知體驗(yàn)”的方法，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)，感受歌曲滴哩滴哩活潑歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生模擬黃鸝鳥(niǎo)的叫聲，解決十六分符的難點(diǎn)。歌詞學(xué)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏入手，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握十六分音符的節(jié)奏，解決難點(diǎn)。在學(xué)唱歌曲中，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中感受、體驗(yàn)歌曲的意境，并從歌曲的速度、力度等音樂(lè)要素出發(fā)，以?xún)?yōu)美的聲音、流暢的氣息演唱歌曲，唱出孩子們對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美之情。給學(xué)生自己想象的空間，創(chuàng)編歌詞，唱出自己喜愛(ài)的人或物。我想通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在音樂(lè)中認(rèn)識(shí)美、尋找美、創(chuàng)造美，讓美融入每一個(gè)孩子的心里。我的板書(shū)設(shè)計(jì)是，黑板的右邊是出示歌詞和相應(yīng)