2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期青島版四年級(jí)科學(xué)期末檢測(cè)試卷_第1頁
2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期青島版四年級(jí)科學(xué)期末檢測(cè)試卷_第2頁
2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期青島版四年級(jí)科學(xué)期末檢測(cè)試卷_第3頁
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學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_學(xué)號(hào)_裝訂線 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)科學(xué)期末檢測(cè)試卷一、填空題(31分,每空1.5分)1、一般情況下,物體具有 的性質(zhì)。在相同情況下, 受熱膨脹的體積最多,液體較多, 最少。2、 是用來觀察物體細(xì)節(jié)的簡單儀器。3、大理巖和 遇到鹽酸都會(huì)冒泡。X k B 1 . c o m4巖石在自然界當(dāng)中,受到 、 、水流沖擊、風(fēng)吹日曬等因素,會(huì)發(fā)生破碎,這種現(xiàn)象叫做風(fēng)化。 5、發(fā)光的物體叫 。光是沿 傳播的。 6、平面鏡成像的特點(diǎn)是像與物體 相等,左右 。7、陽光不是一種單色的光,它是由 色光組成的。8、 由于 ,所以會(huì)發(fā)生筷子“折”了、魚變大了和海市蜃樓等現(xiàn)象。X k B 1 . c o m9.由于地球的吸引而使物體受到的力叫做“ ”,方向是 的。10、 一個(gè)物體的位置需要參照 的位置來確定。 11、人們按照土壤中含沙量的多少把土壤分為三類:含沙量較多的土叫 ;沙和黏土含量適中的土壤叫 。12、地球是一個(gè)很大的 體。地球的表面有 、 等。 二、判斷題(10分,每題1分)新 標(biāo) 第 一 網(wǎng)1、手指甲刻畫后留有痕跡的巖石較軟。 ( )2、紅色、黃色、藍(lán)色是色光的三原色。 ( )3、不同的土壤中植物的生長情況不一樣。 ( )4、宇航員在太空飛行時(shí)會(huì)出現(xiàn)失重現(xiàn)象。 ( )5、電焊光,月光、燈光都是光源。 ( )6、利用放大鏡 能把太陽光分解成七種顏色的光。( )7、物體的重力可以用測(cè)力計(jì)測(cè)量。 ( )8、花崗巖的主要成分是長石,石英,方解石。 ( )9、 黏土含沙量大,摸起來比較粗糙。 ( )10、水遇冷結(jié)冰后,體積不變。 ( ) 三、選擇題(20分,每題2分)1、我們做的“小噴泉”主要是利用( )熱脹冷縮現(xiàn)象。、氣體、液體 、固體2、下列自然土壤中最肥沃的是( )。w W w .x K b 1.c o M、 紅壤、褐土 、黑土3、在其它條件相同的情況下,植物在( )里長得茂盛。A沙質(zhì)土 B黏質(zhì)土 C壤土 4、 彩虹一般不會(huì)在空中出現(xiàn)很長時(shí)間,過一段時(shí)間就逐漸消失了。這是因?yàn)椋?)。 、空中的小水滴受熱逐漸蒸發(fā)了、自動(dòng)消失、小水滴太小5、( )鏡中的像是倒立的。X k B 1 . c o mA、平面鏡 B、凸面鏡 C、凹面鏡 6、夏天電線桿上的電線與冬天相比( )。、緊了 、松了 、沒有變化6、我們?cè)谛】壮上駥?shí)驗(yàn)中看到的像是( )A正立的 B倒立的 新| 課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)8、下列光源中屬于人造光源的是( )。、太陽 、水母 、蠟燭9、彩虹的光環(huán)最內(nèi)側(cè)的顏色是( )。、紅色 、紫色 、藍(lán)色10、使用測(cè)力計(jì),讀數(shù)時(shí),視線要與指針( )。、垂直 、相平 四、回憶實(shí)驗(yàn)(23分)新- 課-標(biāo) - 第-一-網(wǎng)(一)光的傳播實(shí)驗(yàn)(17分)1、我的猜想:光是 傳播的?(3分)2、要看到小孔板后的燭光,我選擇的材料是 (觀察給出的材料,直接填序號(hào))。只有三個(gè)小孔、蠟燭在 上時(shí),才能看到蠟燭的火苗。(6分)w W w .x K b 1.c o M實(shí)驗(yàn)材料:(1)3個(gè)小孔板(2) 激光筆 (3) 果汁(4) 蠟燭(5) 火柴3、為了觀察到光在水中傳播的清晰路徑,老師會(huì)在水中滴入幾滴牛奶或果汁,再用激光燈照,這時(shí),在水槽中會(huì)看到一條很清晰的 。(4分) 新 標(biāo) 第 一 網(wǎng)4、由以上實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論,光是沿著 傳播的。(2分)5、下列詞語中涉及的光現(xiàn)象與“小孔成像”形成原因相同的是 。(2分)A鑿壁偷光 B海市蜃樓 C水中的倒影 D雨后彩虹(二)寫出下列各測(cè)力計(jì)所示的讀數(shù)。

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