語文人教版三年級下冊教你學一招

口語交際口語交際 教你學一招教你學一招 導學案第三次導學案第三次 學科 語文 年級 三年級 主備人 趙瑞芳 執(zhí)教人 學習內容教你學一招課時1 課時課型復習課 教材分析 教你學一招 和同學交流自己最拿手的本領 交流時做到 自然 大方 表達流利 通過介紹 演示 學習 增強生活實踐 能力 學習目標 1 以 教你學一招 為話題進行交流 學會把自己拿手的本 領按一定順序表達 可以邊說邊演示 聽的同學學會傾聽 會提 問 交流自己的想法或建議 2 以小組交流和全班匯報等形式 把自己的拿手本領交給別 人 培養(yǎng)表達能力 傾聽能力 提問能力 3 通過本領的展示鼓勵學生多才多藝 樹立自信心 養(yǎng)成良 好的交際習慣 虛心求教的好習慣 重點 難 點 教的同學把自己的本領說清楚 學的同學認真傾聽 主動提 問 文明插話 教學準備 教師 表演工具 課件 學生 課前想好自己有什么本領妙招 準備好需用的材料或展 示的作品 導 學 過 程 學生活動預設設計意圖 一 游戲導入 欣賞一招 1 教師分步驟展示魔術環(huán)節(jié) 2 同學們想不想學 那老師今天就教你們學一招 板書課題 口語交際 教你學一招 你覺得老 師應該怎樣教 你們又該怎樣學呢 教 講清楚 有條理 學 看 聽 想 問 這也是這節(jié)課老師給大家提出的要求 2 方法引領 老師教招 1 老師分步驟展示魔術環(huán)節(jié) 師生互動 引導學 生看清楚 有條理地說清楚每一步是怎么做的 鼓勵學生表達出自己的意見或看法 相機板書表 示先后順序的連詞 先 接著 然后 再 最后 2 引導學生連貫說魔術的過程 3 請一位學生上臺表演 邊演示邊說過程 一 創(chuàng)設情境導入本課 激 發(fā)學生的學習興趣 4 評一評 議一議 快速學會這個小魔術的原因 是什么 3 學生交流 小組亮招 1 其實我們每個人都有自己的本領 絕招 它不 需要像劉謙變魔術那樣引人注目 世界聞名 只 要能給咱們的童年生活帶來快樂就足夠了 看 這些孩子的生活多么豐富多彩 課件出示各種圖 片 2 同學們 這樣的本領妙招你有沒有 那就亮出 咱們的拿手本領吧 學生先小組交流 再全班交 流 老師要引導學生拓寬思路 不但可以是小本 領 也可以是方法竅門 3 創(chuàng)設情境 高手過招 擂臺賽 咱們同學的本領高招這么多 到底誰才是最棒的 咱們現(xiàn)在舉辦一次 高手過招擂臺賽 來比試吧 課件出示 比賽規(guī)則 在 2 3 分鐘時間內把學本領的方法過 程教清楚 讓別人聽明白 講的最清楚明白者為 勝利者 比賽方法 教的同學語言精練 說清楚 學的同 學認真聽 沒聽明白或有不同意見舉手提問 4 全班展示 高手過招 1 先請各小組勝利者亮相 說自己教的什么招 頒發(fā)小擂主獎 2 請擂主一一上臺展示挑戰(zhàn) 其他同學當徒弟 認真聽 并能提出自己的意見和建議 以為時間 關系 同一類型的招就不重復上臺展示了 3 評一評 展示結束 學生評一評誰教的最清楚 誰學得 最認真 評選出 最佳小老師獎 和 最佳小學 生獎 頒發(fā)獎狀 5 總結拓展 再練新招 1 小結 這節(jié)課同學們都很積極地教招 學招 可惜因為時間的關系不能讓咱們一一展示 最后 大家可以運用學到的教和學的方法 繼續(xù)教一教 學一學 練成更多的絕招 讓咱們的童年生活更 加快樂 豐富多彩 2 課內延伸課外 1 把你在這節(jié)課中學會的招教給家長 二 教師展示魔術 給 學生做一個示范 引導學生 注意觀察 有條理地說出魔 術的過程 三 學生自己在小組交 流自己的本領 教的同學講 清楚 有條理 學的同學要 認真聽 不懂的還要提問 四 小組交流 教師巡 視 幫助有困難的小組 提 一些意見或建議 五 全班展示 每一小 組請一位學生上臺教自己的 絕招 六 小組展示完后 請 學生起來評一評誰教的最清 楚 誰學得最認真 2 把你最拿手的本領寫出來 寫一寫你是怎