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三角形全等的判定（SAS）導(dǎo)學(xué)案 姓名： 班級： 1、作圖：畫DAE45，在AD、AE上分別取 B、C，使 AB4cm， AC3cm連結(jié)BC，得ABC(2) 把ABC與同桌的ABC對比一下或剪下來，同桌相互觀察兩個人的ABC是否能夠完全重合？AD2、 幾何語言表達(dá)：在兩個三角形中，準(zhǔn)確寫出三角形全等的證明方法（SAS）。C B EF3、解決引例： 如下圖，假如用尺子量得上張角AB的長為10CM，你能告訴老師礦泉水瓶的內(nèi)壁CD有多寬嗎？(其中O為AD、BC的中點）為什么？能用幾何語言來描述嗎？BAODC 4、例題與練習(xí) 1、 課堂習(xí)題：如圖，已知ADCB，要加一個條件 使得ABDCDB ,假如要用SAS方法證明，需要加條件 ，在證明完ABDCDB后，你還能得到其它的一些正確的結(jié)論嗎？至少寫兩個 ？DACB5、思考：把一長一短的兩根鋼條的一端固定在一起，擺出ABC。固定住長鋼條，轉(zhuǎn)動短鋼條，能擺到幾個三角形。它們一們嗎？它們會全等嗎？這個實驗說明了什么？6、生活鏈接： CAEDB 某工程隊要在池塘兩端架電線桿，要測量一池塘兩端A、B的距離。設(shè)計了如下方案：如圖，先在平地上取一個可直接到達(dá)A、B的點C，再連結(jié)AC、BC并分別延長至D和E，使DC=AC，EC=BC，最后測得DE的距離即為AB的
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