六年級(jí)上冊(cè)成長(zhǎng)教育教案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除課 題 規(guī)則讓生活更有序累計(jì)課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。2、通過(guò)身邊最貼切的事例，體會(huì)規(guī)則的重要性、必要性，感受生活中處處有規(guī)則。3、初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，開(kāi)始將“小學(xué)生守則”等規(guī)則內(nèi)化。4、引導(dǎo)學(xué)生將自己的設(shè)想付諸實(shí)施。 教學(xué)重點(diǎn)建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。 教學(xué)難點(diǎn)建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí) （一）導(dǎo)入 小朋友們，歡迎你們進(jìn)入成長(zhǎng)教育學(xué)習(xí)的模式！從今天開(kāi)始，你們的老朋友成長(zhǎng)教育將再次與你們快樂(lè)同行。齊讀書(shū)名。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課“規(guī)則讓生活更有序”。齊讀課題。 （二）七彩虹通過(guò)身邊的兩件事讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)規(guī)則的重要性。1、 遵守生活中的一米線。2、 中國(guó)式過(guò)馬路 （三）辨辨說(shuō)說(shuō)1、同學(xué)們，你知道一米線嗎？為什么要在很多地方設(shè)一米線？3、 中國(guó)式過(guò)馬路會(huì)給我們生活帶來(lái)哪些危害？ （四）指南針 1、學(xué)生在上課時(shí)要遵守的規(guī)則。 2、公民在社會(huì)中要遵守的規(guī)則。 （五）總結(jié)：無(wú)規(guī)矩不成方圓 第二課時(shí) （一）組織教學(xué) （二）導(dǎo)入新課 1 、回顧上堂課，學(xué)生說(shuō)說(shuō)作為學(xué)生我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？作為公民我們又該遵守哪些規(guī)則？2、揭示課題 （三）成長(zhǎng)腳步 1、我來(lái)選一選 2、綜合運(yùn)用 （四)、相關(guān)鏈接 學(xué)生讀，同學(xué)思考以下問(wèn)題：故事一：同學(xué)們你們認(rèn)為美國(guó)學(xué)生用自己的勞動(dòng)還債合適嗎？故事二：行車規(guī)則批注課 題愛(ài)護(hù)公物我能行累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生知道學(xué)校公物是為大家服務(wù)的，大家都應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)亂丟垃圾、隨意踩草坪、破壞公物等不文明的行為，會(huì)影響學(xué)校的環(huán)境。2、教育學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起，關(guān)愛(ài)校園，愛(ài)護(hù)公物，同心協(xié)力共建美好綠色校園，激發(fā)同學(xué)們愛(ài)我校園的責(zé)任感。3、培養(yǎng)學(xué)生愿意愛(ài)護(hù)學(xué)校的課桌椅和其他公物的情感。教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)同學(xué)們愛(ài)護(hù)公物的責(zé)任感教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)同學(xué)們愛(ài)護(hù)公物的責(zé)任感教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí) （一）導(dǎo)入 看看我們的教室： 1、主持人：同學(xué)們，這幾年來(lái)，我們學(xué)校發(fā)生了很大的變化。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼中的校園？指名交流。2、主持人：同學(xué)們，看看我們的教室多么寬敞明亮，這里有整齊的課桌椅、干凈的地面、墻上有激勵(lì)斗志的評(píng)比欄、展示個(gè)人才藝的展示欄、令人神往的明星榜我們的教室美不美？美。可是就是那么美的教室里卻傳來(lái)了這樣的聲音，請(qǐng)欣賞桌椅的對(duì)話（二）七彩虹模擬情景和受損桌椅引入： 1、模擬情景桌椅的對(duì)話：男（愁眉苦臉的）：唉女（關(guān)切的）：怎么啦，桌子哥哥，唉聲嘆氣的？男（氣憤的）：我實(shí)在受不了了！我一天到晚為小主人服務(wù)，可是他呢？在我身上用鉛筆亂刻亂畫(huà)，把我弄得臟臟的，也不給我洗個(gè)澡！真是可惡極了！女（委屈的）：唉我的主人是淘氣的男生，上課時(shí)，他不認(rèn)真聽(tīng)課，整天把我搖來(lái)?yè)u去，有時(shí)還只讓我的前面兩腿著地。現(xiàn)在我的腿快受不了了，就要斷了！主持人：看教室內(nèi)遭破壞的桌椅，你知道剛才桌子哥哥和椅子妹妹為什么要哀聲嘆氣、傷心抱怨嗎？3、 學(xué)生反思平時(shí)不愛(ài)護(hù)桌椅的行為。 （三）辨辨說(shuō)說(shuō) 1、你有過(guò)類似的行為嗎？應(yīng)該怎么處理？2、你身邊有這樣的認(rèn)為發(fā)生嗎？ （四） 指南針 在我們生活的環(huán)境中，有許多公共設(shè)施，它們默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供便利。所以我們倡導(dǎo)愛(ài)護(hù)公物從以下幾點(diǎn)做起：1、樹(shù)立維護(hù)公共設(shè)施的觀念，擁有一顆愛(ài)護(hù)公物的心。2、自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。3、及時(shí)勸阻破壞公共設(shè)施的人。 （五）總結(jié) 第二課時(shí) （一）組織教學(xué) （二）導(dǎo)入新課 1 、回顧上堂課，學(xué)生說(shuō)說(shuō)作為學(xué)生我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施？2、揭示課題 （三）成長(zhǎng)腳步 1、我來(lái)選一選2、我來(lái)填一填3、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)4、我來(lái)做一做請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)幾條愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的宣傳標(biāo)語(yǔ)。（4） 相關(guān)鏈接 （五）小結(jié)批注課 題手機(jī)利弊大家談累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們使用手機(jī)的現(xiàn)狀考察探究。 2. 通過(guò)活動(dòng)，大家談?wù)勈謾C(jī)的利與弊。 教學(xué)重點(diǎn)了解手機(jī)的利與弊。教學(xué)難點(diǎn)了解手機(jī)的利與弊。教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入小朋友們，你們的爸爸媽媽都有手機(jī)嗎？那你有嗎？為什么他們有，而你沒(méi)得呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第三課“手機(jī)利弊大家談”。齊讀課題。（2） 七彩虹情境1、帆帆的故事情景2、鵬鵬又發(fā)生了什么？（3） 辨辨說(shuō)說(shuō)1、 如果帆帆是你的同學(xué)，你能給他提供什么樣的幫助？2、 你經(jīng)常使用手機(jī)干什么?（4） 指南針我們?cè)谑褂檬謾C(jī)時(shí)應(yīng)做到：1、 上課要關(guān)機(jī)，認(rèn)真聽(tīng)講。2、 對(duì)于手機(jī)的不良信息，我們要提高自己的免疫力。3、 控制好每天使用手機(jī)的時(shí)間。（5） 小結(jié)我們?cè)谑褂脤?shí)際時(shí)，要把握好一個(gè)度。 第二課時(shí) （一）組織教學(xué) （二）導(dǎo)入新課 1 、回顧上堂課，學(xué)生說(shuō)說(shuō)作為學(xué)生我們應(yīng)該如何使用手機(jī)？2、揭示課題 （三）成長(zhǎng)腳步1、我來(lái)填一填2、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)3、我來(lái)做一做（四）、相關(guān)鏈接1、世界各地對(duì)中小學(xué)生使用手機(jī)的規(guī)定2、拒絕手機(jī)入校園倡議書(shū)批注課 題接納與眾不同的我累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能客觀地認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己，既承認(rèn)自己的能力和才干，又承認(rèn)自己的不利條件或限制因素。、根據(jù)自己的天賦和才干確定自己的目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能客觀地認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己，既承認(rèn)自己的能力和才干，又承認(rèn)自己的不利條件或限制因素。教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí)（一）啟發(fā)談話：說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（二）七彩虹、講故事一，討論：青年人把沉香木燒成炭后，父親為什么落下眼淚？、講故事二，討論：故事中的父子是怎樣做的？結(jié)果怎樣？（三）辨辯說(shuō)說(shuō)：1、沉香木既然很珍貴，為什么在市場(chǎng)上不如木炭賣得好？你認(rèn)為青年人應(yīng)該把沉香木運(yùn)到什么樣的地方才能賣出好價(jià)格，顯示出它的價(jià)值？2、“故事二”告訴了我們?cè)鯓拥牡览恚窟@幾位過(guò)路人的話對(duì)嗎？為什么？（四）指南針自我接納是指對(duì)自己有較為明確的了解，能客觀地認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己，既承認(rèn)自己的能力和才干，又承認(rèn)自己的不利條件或限制因素。（二）七彩虹、講故事一，討論：青年人把沉香木燒成炭后，父親為什么落下眼淚？、講故事二，討論：故事中的父子是怎樣做的？結(jié)果怎樣？（三）辨辯說(shuō)說(shuō)：1、沉香木既然很珍貴，為什么在市場(chǎng)上不如木炭賣得好？你認(rèn)為青年人應(yīng)該把沉香木運(yùn)到什么樣的地方才能賣出好價(jià)格，顯示出它的價(jià)值？2、“故事二”告訴了我們?cè)鯓拥牡览恚窟@幾位過(guò)路人的話對(duì)嗎？為什么？（四）指南針自我接納是指對(duì)自己有較為明確的了解，能客觀地認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己，既承認(rèn)自己的能力和才干，又承認(rèn)自己的不利條件或限制因素。第二課時(shí) （一）組織教學(xué) （二）導(dǎo)入新課 1 、回顧上堂課，學(xué)生說(shuō)說(shuō)作為學(xué)生我們應(yīng)該如何使用手機(jī)？2、揭示課題 （三）成長(zhǎng)腳步請(qǐng)?jiān)谛稳菰~檢核表中選擇，然后歸類，分析你的性格特點(diǎn)。 （四）相關(guān)鏈接1、 兩個(gè)推銷員2、卡介苗的誕生3、緊腿褲與可口可樂(lè)瓶 （五）小結(jié)批注課 題你會(huì)交往嗎？累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往的重要性 2、教會(huì)學(xué)生如何與人進(jìn)行交往。教學(xué)重難點(diǎn)放我的真心在你的手心，學(xué)會(huì)人際交往。教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入活動(dòng)：妙手生花 同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，放松一下，“妙手生花”。 1妙手生花 （1） 請(qǐng)同學(xué)們拿好手中的紙，根據(jù)老師的指示進(jìn)行操作，活動(dòng)過(guò)程中大家獨(dú)立完成，不能提問(wèn)，同學(xué)之間也不能相互偷看。 （2）教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以下指示進(jìn)行操作。 n 2.討論：為什么同樣的操作指令會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果？ 3教師總結(jié) 不能說(shuō)話，沒(méi)有溝通，我們就只好根據(jù)自己的猜測(cè)來(lái)各行其是，但往往是別人說(shuō)的和我們自己想的不一樣，缺乏溝通，就會(huì)導(dǎo)致彼此的不理解，那么，同學(xué)們，在平時(shí)生活中，我們是不是也會(huì)埋怨別人不理解我們，包括我們最親的人、我們的父母，因?yàn)閯e人的不理解，使我們會(huì)因?yàn)榻煌鴰?lái)很多的煩惱。好，今天我們就來(lái)一起探討一下人際關(guān)系的話題，我們今天的主題是：你會(huì)交往嗎？ （二）七彩虹情景再現(xiàn)：（3） 辨辨說(shuō)說(shuō)1、小姐的行為會(huì)帶給洋洋什么感受？2、丹丹的行為帶給你什么感受？3、你怎樣看待小青的行為？（四）指南針學(xué)會(huì)交往的基本素質(zhì)1、 學(xué)會(huì)微笑2、 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)3、 學(xué)會(huì)贊美4、 學(xué)會(huì)理解5、 學(xué)會(huì)尊重6、 學(xué)會(huì)溝通 （五）小結(jié)今天老師想通過(guò)這個(gè)課題來(lái)教會(huì)大家人際交往的第一招愉快地接納別人。第二課時(shí) （一）組織教學(xué) （二）導(dǎo)入新課 1 、回顧上堂課，學(xué)生說(shuō)說(shuō)作為學(xué)生我們應(yīng)該如何使用手機(jī)？2、揭示課題 （三）成長(zhǎng)腳步1、 我來(lái)辨一辯 2、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)3、 我來(lái)做一做（四）相關(guān)鏈接1、記住的和忘卻的2、把封閉的心門打開(kāi)（五）小結(jié) 俗話說(shuō)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。正如這世上找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，在現(xiàn)實(shí)生活中找不到完全一樣的人。足可見(jiàn)人與人之間是存在差異的。一個(gè)人身上可能有一些長(zhǎng)處和短處，而另一個(gè)人身上又可能有另一些長(zhǎng)處和短處，這就需要我們以一種愉快而滿意的態(tài)度去接納別人。也就是說(shuō)，對(duì)別人不但要有一顆寬容心，更要愉快地接受，要懂得發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，把別人看成是有價(jià)值的、值得尊敬的人。 批注課 題學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確學(xué)生作為學(xué)校和班級(jí)成員所負(fù)有的責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任的好處與代價(jià)，不承擔(dān)責(zé)任的后果。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)明辨是非的能力教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí) （一）導(dǎo)入：復(fù)習(xí)提問(wèn)集體與個(gè)人的關(guān)系是怎樣的？（個(gè)人與集體相互依存。一方面，個(gè)人生活在一定的集體中，離不開(kāi)集體。另一方面，集體由個(gè)人組成，集體也離不開(kāi)個(gè)人。）播放動(dòng)畫(huà)片三個(gè)和尚的片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：俗話說(shuō)：“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。”請(qǐng)大家思考：三個(gè)和尚沒(méi)水喝的原因是什么？師：在我們的集體中，大家一定要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，而且需要對(duì)集體事務(wù)明確分工，分清責(zé)任，就可以使每一個(gè)成員自覺(jué)、主動(dòng)的承擔(dān)起自己的責(zé)任，真正成為集體的主人。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第七課學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，齊讀課題。（二）七彩虹情境1:彤彤的故事情境2:玉潔的故事（3） 辨辨說(shuō)說(shuō)1、 你怎樣看待上面情境中兩個(gè)人的行為？2、 假如彤彤?huà)寢屖怯幸膺@樣做的，你認(rèn)為他媽媽的做法對(duì)嗎？（4） 指南針責(zé)任心就是對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；按時(shí)到校不遲到；自己的事情自己做、對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)任。第二課時(shí) （一）組織教學(xué) （二）導(dǎo)入新課 1 、回顧上堂課，學(xué)生說(shuō)說(shuō)作為學(xué)生我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何承擔(dān)責(zé)任？2、揭示課題 （三）成長(zhǎng)腳步 1、我來(lái)辨一辯 2、我來(lái)說(shuō)一說(shuō) 3、我來(lái)做一做（四）相關(guān)鏈接批注第三單元心理健康課 題別人眼中的我累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 在與同學(xué)的交流中明白正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。 2、別人的評(píng)價(jià)就和我們照鏡子一樣，可以幫助我們了解自己，從而幫助我們更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)能正確認(rèn)識(shí)自己教 學(xué) 過(guò) 程（一）導(dǎo)入今天老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們，你覺(jué)得你是怎樣的一個(gè)人？哪位小朋友愿意給我們介紹自己呢？那么你在別人的眼中又是什么樣子？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課 “別人眼中的你”。齊讀課題。（二）七彩虹1、韓旭的苦惱是什么？2、別人眼中的韓旭是什么樣子？2、想象一下自己在別人眼中是什么樣子？3、論一論。你認(rèn)為怎樣才能獲得對(duì)自己正確的認(rèn)識(shí)？（三）指南針（讀一讀）1、沒(méi)有人是十全十美的每個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)。2、只要你能正確認(rèn)識(shí)自己，在聽(tīng)取別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)時(shí)，要取其精華，去其糟粕。（四）成長(zhǎng)腳步。同學(xué)們聽(tīng)了別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，你如何看？你現(xiàn)在能真正認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？（五）、總結(jié)同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)或建議，努力讓自己活得更好，在別人眼中努力成為一名優(yōu)秀的人。批注版 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思課 題學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。 2明確學(xué)習(xí)態(tài)度正確與不正確的區(qū)別。 3通過(guò)比較鑒別，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)重難點(diǎn)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)準(zhǔn)備收集學(xué)習(xí)態(tài)度正確與不正確的事例。收集有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度方面的格言和典故。課時(shí)安排教 學(xué) 過(guò) 程（一） 導(dǎo)入今天老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們，你覺(jué)得學(xué)習(xí)是苦是樂(lè)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課 “學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)”。齊讀課題。（二）七彩虹1、小明和娜娜的故事。2.小明為什么覺(jué)得學(xué)習(xí)很苦？而娜娜卻覺(jué)得在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)？（三）指南針（讀一讀）1、成功是一種巨大的情緒力量，能夠增強(qiáng)自信心。2、苦盡甘來(lái)，樂(lè)在其中。 （四）成長(zhǎng)腳步當(dāng)你考試考了100分，老師把你表?yè)P(yáng)了，你的心情如何？當(dāng)你認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)一節(jié)課后，你的感覺(jué)又如何？（五）、心靈雞湯想法決定我們的生活（六）、總結(jié)同學(xué)們，學(xué)了這節(jié)課你們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件樂(lè)事還是苦事？以后你如何學(xué)習(xí)呢？批注版 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思課 題勇敢面對(duì)挫折累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)困難，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。2.學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。3.通過(guò)活動(dòng)，了解困難對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,體會(huì)感受困難，并掌握戰(zhàn)勝困難的一些方法。教學(xué)重難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。教 學(xué) 過(guò) 程（一）導(dǎo)入活動(dòng)一：七彩虹材料一：四（1）班評(píng)選班干部，原來(lái)任語(yǔ)文課代表的趙明這次沒(méi)有被選上。雖然趙明的語(yǔ)文成績(jī)每次都是全班第一，可是他不愿意把學(xué)好語(yǔ)文的方法告訴班里的同學(xué)，所以落選了。材料二：亮亮的體育成績(jī)一直特別好，他一心想要在運(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯身手，結(jié)果在比賽中摔了一跤，沒(méi)有取得名次。材料三；菲菲很喜歡交朋友，她想和苗苗做好朋友，可是苗苗不喜歡菲菲，拒絕了她。材料四：龍龍的爸爸下崗了，家里的生活沒(méi)有了保障。（二）辯辯說(shuō)說(shuō)（三）指南針挫折就是失敗、失利。有的人在挫折面前不害怕、不退縮，把挫折變?yōu)榧?lì)自己積極向上的力量，這種態(tài)度是正確的，對(duì)我們的心理健康是有好處的；有的人害怕挫折、逃避挫折，當(dāng)挫折發(fā)生的時(shí)候只知道痛苦和失望，這種態(tài)度是不對(duì)的，會(huì)害我們的心理健康。（四）成長(zhǎng)腳步1、 學(xué)生自己閱讀“成長(zhǎng)腳步”中的短文。2、 指名朗讀“成長(zhǎng)腳步”的短文。3、 思考：（1）、在父親的三個(gè)問(wèn)題前，你認(rèn)為自己是胡蘿卜、雞蛋還是咖啡豆？（2）、你將來(lái)想成為哪一種東西：咖啡豆、雞蛋還是胡蘿卜？（3）、當(dāng)你遇到困難或不順心的事情時(shí)，你該怎么做？用筆畫(huà)一下。（ ）順其自然 （ ）失望 （ ）灰心喪氣（ ）想想別人會(huì)怎么做 （ ）另想辦法 （ ）逃避（ ）講給好朋友聽(tīng) （ ）摔東西 （ ）生悶氣（ ）找老師尋求幫助 （ ）不理別人 （ ）傷心（哭）（ ）做另一件事情 （ ）害怕 （ ）告訴家長(zhǎng)（五）總結(jié)批注版 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思課 題帶著“心”出行累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生出外活動(dòng)要遵守各種規(guī)則，注意安全。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生明白，無(wú)論做什么事要注意保護(hù)自己。 教學(xué)準(zhǔn)備課前讓學(xué)生留心觀察，生活中我們要遵循那些規(guī)則ash n. 灰；灰末課時(shí)安排shave vt. & vi. (shaved; shaved, shaven)教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí)一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。同學(xué)們，生活中我們要遵循那些規(guī)則？dread vi. & vt. 害怕；畏懼指名學(xué)生說(shuō)，全班交流、評(píng)價(jià)。二、七彩虹。apparent adj. 顯而易見(jiàn)的；顯然的；1、自由閱讀故事，你知道了什么？要注意什么？victim n. 受害者2、遇到了如短文中的這種事情我們應(yīng)該怎么辦？3、指名學(xué)生說(shuō)，全班交流、評(píng)價(jià)。三、辨辨、說(shuō)說(shuō)。1、分組討論，然后每組派代表辯論：為了玩得高興，是不是可以不顧一切？要說(shuō)明理由。2、你在玩耍中出過(guò)安全事故嗎？告訴大家那次經(jīng)歷讓你懂得了什么/n.天主教徒3、說(shuō)一說(shuō)在你和同學(xué)們玩的游戲中，哪些容易玩過(guò)頭，以致“樂(lè)極生悲”？4、同學(xué)們課間常玩的打沙包和跳繩游戲怎么玩才能安全呢？cherry n. 櫻桃；櫻桃樹(shù)5、大家在課間和放學(xué)后玩的游戲還有什么？玩耍時(shí)應(yīng)注意什么？permit vt. & vi. 許可；允許；準(zhǔn)許四、課后實(shí)踐把今天學(xué)到安全的知識(shí)與人交流。applaud vi. & vt. 鼓掌歡迎；贊賞第二課時(shí)一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。universe n. 宇宙；世界1、說(shuō)說(shuō)你與人交流了哪些安全知識(shí)的？你們這次玩時(shí)合作怎樣？你有什么感受？2、指名學(xué)生交流。二、指南針1、閱讀資料，你明白了哪些游戲規(guī)則？2、全班交流。談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ?、成長(zhǎng)腳步1、讀自護(hù)寶典，它教我們?cè)鯓佑螒颍?、自由讀、指名讀、齊讀。3、試著背下來(lái)。四、相關(guān)鏈接。1、讀了資料，你了解哪些事情？2、從這些事例中，你得到了那些教訓(xùn)？批注版 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思課 題火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)如何逃生累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白遇到火災(zāi)時(shí)要注意的問(wèn)題。2、學(xué)會(huì)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)如何逃生。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生明白遇到火災(zāi)時(shí)要注意的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前收集關(guān)于火災(zāi)時(shí)要注意的問(wèn)題。課時(shí)安排教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí)一、激趣，導(dǎo)入活動(dòng)。同學(xué)們，我們平時(shí)遇到火災(zāi)時(shí)要注意什么？二、七彩虹。1、自由閱讀故事，你知道了什么？要注意什么？2、遇到了如短文中的這種事情我們應(yīng)該怎么辦？3、指名學(xué)生說(shuō)，全班交流、評(píng)價(jià)。三、辨辨、說(shuō)說(shuō)。1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這幾戶居民在大火中幸存的原因。2、你還有什么好的做法？四、課外實(shí)踐。要求學(xué)生要注意火災(zāi)安全。第二課時(shí)一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。1、說(shuō)說(shuō)你了解了哪些火災(zāi)安全知識(shí)？在遇到火災(zāi)時(shí)該怎么辦？2、指名學(xué)生交流。二、指南針1、閱讀資料，你了解哪些關(guān)于火災(zāi)的事情？2、從這些資料中，你明白了自己今后應(yīng)該怎樣做？3、全班交流。談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ?、相關(guān)鏈接。1、在什么情況下，學(xué)生不宜玩火？2、從這些資料中，你明白了自己今后應(yīng)該怎樣做？四、成長(zhǎng)腳步。1、根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際，自辦一期關(guān)于火場(chǎng)逃生和自救的小報(bào)。2、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，組織開(kāi)展一次火場(chǎng)逃生與自救的消防演練。批注版 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思課 題走進(jìn)自然 關(guān)注植物累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道植物也有生命，知道植物用他們不同的方式展示它們各自不同的特性。2、讓學(xué)生知道通過(guò)認(rèn)識(shí)植物，感受植物所表達(dá)出來(lái)的友善和美麗以及它與人類的密切聯(lián)系。懂得熱愛(ài)大自然。教學(xué)重難點(diǎn)感受植物所表達(dá)出來(lái)的友善和美麗以及它與人類的密切聯(lián)系。懂得熱愛(ài)大自然。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生調(diào)查人們的衣食住行與哪些植物有關(guān)。課時(shí)安排2課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí)一、導(dǎo)入活動(dòng)。1、同學(xué)們，你們了解植物嗎？2、揭題。二、七彩虹。1、讀短文，小伙伴們?cè)谡務(wù)撌裁矗?、你們想不想說(shuō)？三、辨辨、說(shuō)說(shuō)。1、仔細(xì)辨認(rèn)幾幅圖中的植物，你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們分別生活在什么環(huán)境中？2、你還知道哪些植物？它們給我們的生活和環(huán)境帶來(lái)哪些益處？3、請(qǐng)每個(gè)小組派代表將你們組的想法說(shuō)出來(lái)。4、師生總結(jié)。四、課后實(shí)踐。你還知道哪些植物？它們給我們的生活和環(huán)境帶來(lái)哪些益處？第二課時(shí)一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。植物是人類的朋友，它和我們的關(guān)系非常密切，人們的衣食住行大部分都來(lái)源于植物。二、指南針。1、閱讀資料，你了解哪些關(guān)于植物的知識(shí)？2、從這些資料中，你明白了自己今后應(yīng)該怎樣做？3、全班交