2011年實踐活動方案1.doc

中美合作公民教育項目學(xué)生社會實踐活動 云縣愛華完小實施方案一、公民教育實踐活動的背景“中美合作公民教育項目學(xué)生社會實踐活動，旨在把在校學(xué)生培養(yǎng)成為有健康、積極的人生態(tài)度，有社會活動的經(jīng)歷、知識和技能，有法制觀念、法制意識和社會責(zé)任感的公民，為學(xué)生健康的融入社會打好基礎(chǔ)。我校自2007年12月開始了“中美合作公民教育項目學(xué)生社會實踐活動”，距今已四年。四年來，在市、縣、學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在本校實施學(xué)生社會實踐活動，取得了一定的成效。2011年11月，我校繼續(xù)在五年級中開展此項活動，在活動過程中有可能遇到許多不可避免的困難。為此，我們將進(jìn)一步詳細(xì)完善計劃，學(xué)校方面將積極幫助并促使各班以規(guī)范的形式、得力的手段開展活動，力求取得最大的效果。二、公民教育實踐活動的目標(biāo)通過組織開展公民教育實踐活動，圍繞與各社區(qū)生活密切相關(guān)、與群眾切身利益相關(guān)的公共問題，組織學(xué)生走向社區(qū)、走向社會，通過觀察、調(diào)查、分析、研究等方法，提出并制定解決這些公共問題的公共政策，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、法律意識和社會責(zé)任感，提高學(xué)生與人溝通，與人合作的能力，提高學(xué)生搜集、整理信息、分析問題、解決問題的能力，并使學(xué)生在活動中品嘗進(jìn)步、成功的快樂。三、活動時間2011年11月2012年5月，按要求程序做好項目推廣工作。四、組織和領(lǐng)導(dǎo)1、 成立“公民教育實踐活動”項目領(lǐng)導(dǎo)小組課題組長：熊炳洪全面負(fù)責(zé)課題研究工作，了解課題進(jìn)程。副組長：查映榮 王詠梅 劉子源負(fù)責(zé)項目策劃和宏觀指導(dǎo)、對外溝通、交流、協(xié)調(diào)與監(jiān)督工作，保證課題研究工作的順利進(jìn)行。組員：（1）中層以上領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)項目過程監(jiān)測，指導(dǎo)、總結(jié)和提煉項目活動成果，設(shè)計和實施項目評價。（2）五年級九個班的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)在各個班級開展課題研究工作（3）美術(shù)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生制作展板項目實施分組 201班 組長：李志惠 組員：胡慶蘭 202班 組長：徐家亮 組員：周天會 203班 組長：袁學(xué)翠 組員：楊家美204班 組長：張 美 組員：潘建芬 205班 組長：張光艷 組員：字向東 206班 組長：張麗云 組員：何家堯 207班 組長：施麗萍 組員：趙翠玲 208班 組長：毛湘云 組員：鄭紹祥 209班 組長：趙芳琴 組員：張淑仙五、公民教育實踐活動的內(nèi)容與步驟（一）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段（2011年11月）1、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研討小組，制定本校的課題研究方案。2、項目小組組員參加學(xué)?！肮窠逃龑嵺`活動”項目課題培訓(xùn)，認(rèn)識學(xué)生社會實踐活動的重要性和必要性，了解公民教育實踐活動相關(guān)知識。（二）宣傳發(fā)動階段（2011年11月下旬）1、利用班會向?qū)W生進(jìn)行“公民教育實踐活動”的宣傳，鼓勵學(xué)生積極熱情地投入到這一活動中去。2、課題組教師向?qū)W生全面介紹課題及方案實施的具體方法和步驟，并要求學(xué)生通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“公民教育”的相關(guān)知識，搞清“公民教育”、“公共政策”等概念。3、邀請做過課題的六年級學(xué)生進(jìn)行“公民教育實踐活動”聽證會現(xiàn)場展演，讓參加實踐活動的五年級師生具體體驗該活動的實施辦法。4、學(xué)校的宣傳欄、各班的主題班會、黑板報增加“公民教育實踐活動”的內(nèi)容，提高宣傳力度，配合這一活動的開展。（三）具體實施階段（2011年11月下旬2012月5月下旬） 第一階段：確認(rèn)社區(qū)中存在的公共政策問題。（2011年11月下旬）這是公民教育實踐活動的第一步。各班學(xué)生要在父母的指導(dǎo)下深入社區(qū)、街道、公共場所或通過電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)、社會關(guān)系等，搜集所在生活區(qū)域內(nèi)公共政策中存在的問題，這些問題可能是環(huán)境方面的，可能是交通方面的，也可能是安全方面的。這樣就獲得了初步的個體信息資料。綜合個體信息資料進(jìn)行小組交流討論，確定一個討論問題，并與全班學(xué)生分享每一組的討論情況。各小組確定本組的代表性議題并初步論證該議題的研究價值，為第二步驟的活動開展做好準(zhǔn)備。在這一階段中，老師要指導(dǎo)好學(xué)生用小眼睛觀察社會，發(fā)現(xiàn)社會生活中存在的公共政策問題。第二階段：選擇班級要研究的問題。（2011年12月上旬）通過一段時間的搜集，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)各種問題。老師要利用班會或綜合實踐活動課，讓學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的問題羅列出來。學(xué)生們會把各自的問題擺出來，可能會有雷同，分類整理后，確定問題個數(shù)。但全班在近階段要研究解決的問題只能是一個。選擇哪一個問題呢，這要由全班同學(xué)投票來決定。票數(shù)最多的那個問題就是班級要一起解決的問題了。第三階段：收集班級所要研究問題的有關(guān)資料。（2011年12月2012年1月）研究問題確定好以后，就要尋找所要研究問題的有關(guān)資料了。在老師指導(dǎo)下，要求學(xué)生主動深入社會，聯(lián)系有關(guān)部門、機(jī)構(gòu)、企業(yè)、團(tuán)體、個人，盡最大可能地獲取有利于解決問題的相關(guān)政策、資料。學(xué)生們要進(jìn)行分工：有的小組要作問卷調(diào)查；有的小組做現(xiàn)場觀察；有的小組則要上網(wǎng)尋找國家、地方法律法規(guī)。第四階段：編制班級行動方案。（2012年1月2012年4月）在掌握了第一手資料后，在課題指導(dǎo)教師、班主任、相關(guān)專業(yè)教師的幫助、指導(dǎo)下，學(xué)生要進(jìn)行分析研究，拿出解決問題的可行性方案和行動的方案，整理、匯編文獻(xiàn)資料，制做演示展板。要求全班參與，分工到組、到人。第五階段：報告方案，接受聽證。（2012年5月18）學(xué)校將于2012年5月18日組織邀請有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和專家開展聽證活動，各班學(xué)生接受詢問，以完善方案。匯報時，由各班各小組分別匯報，如“我們的問題”、“我們的政策”、“我們的方案”、“我們的行動”。為讓匯報更為清晰，由學(xué)生利用廢舊紙版制做成演示展板進(jìn)行演示。匯報時，就有關(guān)問題，進(jìn)行現(xiàn)場詢問，當(dāng)場解決問題。第六階段：總結(jié)反思學(xué)習(xí)經(jīng)驗。（2012年5月下旬）聽證會結(jié)束，問題得到了解決。學(xué)生們一定非常高興。高興之余，老師要組織學(xué)生就有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和專家提出的意見、建議，回顧、總結(jié)、反思，在以上各環(huán)節(jié)中，還有哪些經(jīng)驗教訓(xùn)，通過這樣的活動懂得了什么道理。各班要就整個活動所取得的成果及存在的問題，寫出總結(jié)報告，形成改進(jìn)措施。（四）成果展示階段（2011年5月下旬）1、聽證會展示。2、展板展示。3、聽證會答辯。4、聽證會上匯報得好的班級及個人要在全校進(jìn)行經(jīng)驗介紹，以利于全校其他班級今后活動開展。5、教科室制定下一階段“公民教育實踐活動”計劃，擴(kuò)大活動班級范圍。六、活動有關(guān)說明1、各班級將活動計劃利用電子文檔的形式于2011年11月上報教科室，教科室定期進(jìn)行檢查。2、在整個活動過程中，從問題的選擇、收集資料、調(diào)查研究、制訂方案到舉行聽證演示，所有過程都由學(xué)生自主進(jìn)行，但課題組教師、班主任、相關(guān)專業(yè)教師應(yīng)予以指導(dǎo)、提示或幫助，學(xué)校各部門應(yīng)予大力配合與