3下12.3《整理與復(fù)習3》課案.doc

整理與復(fù)習3課案單位： 雅周鎮(zhèn)中心小學 年級：三年級 設(shè)計者： 孫月明 時間：2010年6月課 題整理與復(fù)習3課 型復(fù) 習案 序第3課時教學目標1通過整理與復(fù)習，使學生對千米和噸，簡單的分數(shù)、小數(shù)，年月日的知識有進一步的認識，鞏固本學期所認識的數(shù)與量的基礎(chǔ)知識。2在具體的生活情景中，解決簡單的實際問題，進一步提高學生運用所學知識解決簡單實際問題的能力。3通過解決生活中的數(shù)學問題，讓學生體會數(shù)學的運用價值，提高學生學習數(shù)學的自信心。教學重點掌握千米和噸，簡單的分數(shù)、小數(shù)，年月日的知識。教學難點靈活運用有關(guān)知識解決生活中的實際問題，體會數(shù)學的運用價值。課前準備（教具、活動準備等）多媒體課件一套理論支撐復(fù)習課應(yīng)該放手讓學生自己梳理學過的知識，把復(fù)習的主動權(quán)交給學生，讓學生主動參與。學生通過前一階段的學習，對千米和噸，簡單的分數(shù)、小數(shù)等基礎(chǔ)知識有了較為深刻的理解，因此本節(jié)課的復(fù)習根據(jù)學生的年齡特征和認識規(guī)律綜合考慮設(shè)計教學，借助直觀、及時抽象，抓住概念的本質(zhì)屬性和知識的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生通過實踐，加深認識，提高分辨能力。教 學 過 程教學步驟教師 活 動學生活動設(shè) 計 意 圖一、揭示課題，明確目標二、自主復(fù)習，夯實基礎(chǔ)三、拓展提高，拾級而上四、課堂總結(jié)，評價反饋1揭題這節(jié)課我們主要一起來回憶千米和噸，簡單的分數(shù)、小數(shù)，還有年月日的知識。2交流課前的預(yù)習作業(yè)，個別改正。2千米=（ ）米 4噸=（ ）千克 6分米=（ ）米3000千克=（ ）噸 3元2角=（ ）元 米=（ ）分米0.5+0.6= 7.1-0.9= 3.4-2.5= 3.5+9.5=千米和噸1千米誰來介紹一下我們知道的長度單位？它們之間的進率分別是多少？談?wù)勀阈闹械摹扒住薄?噸說說你認識的重量單位。它們之間的進率是多少？什么情況下用“噸”做單位？3練習：第7題。第8題。年、月、日問：關(guān)于年月日你還記得些什么？問：今年是平年還是閏年？為什么？分數(shù)談話：這學期我們還學習了分數(shù)，請拿出你們的學具盒。112根小棒，每次分別拿出它的、，每次各拿出多少根？ 讓學生分別說說每次的幾分之幾是怎么算的。 2右邊正方形中有16個相同的方格，請給方格總數(shù)的涂上顏色 。問：方格總數(shù)的是什么意思？ 3一杯飲料300毫升，小明喝了一杯飲料的，小軍喝了一杯飲料的，他們兩人各喝了多少毫升？ 問：說說你是怎么算的？ 問：看了圖之后，你覺得你還可以提什么問題？ 師：解決問題有時不僅僅只有一種方法，可能還有其他的多種方法。小數(shù)談話：接下來我們復(fù)習小數(shù)。1回顧請你例舉幾個小數(shù)。我們學習的一位小數(shù)表示什么意思？小數(shù)由哪幾個部分組成的？小數(shù)也像整數(shù)一樣有大有小，怎樣比較小數(shù)的大小呢？怎樣計算小數(shù)的加減法？計算時要注意些什么？2練習4.5元是（）元（）角。在括號里填上合適的小數(shù)。1米8分米( )米1角1角1元（）元01（ ）（）第12題。談話：剛才大家已經(jīng)把今天要復(fù)習的內(nèi)容都梳理了一遍，怎么樣，有信心接受老師接下來的考驗嗎？1選擇正確答案的序號填在括號里。兩個西瓜重10千克，（ ）個這樣的西瓜重1噸。100 50 200 400小軍和小強比賽跑50米，小軍用了11.2秒，小強用了10.3秒，（ ）跑得快一些？小軍 小強無法比較2長方形占圖形總個數(shù)的；圓占圖形總個數(shù)的；三角形占圖形總個數(shù)的。3全班有45名學生，其中的人在游泳，在游泳的有多少人？泳衣每件32元，每人買一件，一共要用多少錢？問：今天我們一起回顧了哪些知識？你有些什么收獲？還有什么問題嗎？集體交流課前的預(yù)習作業(yè)。個別訂正。讓學生口頭交流回顧千米的相關(guān)知識。讓學生口頭交流回顧噸的相關(guān)知識。學生獨立完成。集體交流。集體回憶有關(guān)年、月、日的知識。1學生操作2同桌交流3全班交流學生用自己的方法解決問題。1思考2分析3交流集體回憶有關(guān)小數(shù)的知識。1學生獨立完成。2說明理由。3進行交流、訂正。1學生獨立思考。2小組交流。3集體交流并說明理由。學生口答。先讓學生自主交流，梳理基礎(chǔ)知識，節(jié)約了課堂教學時間。通過談話討論，讓學生獲得充分的感性認識，幫助學生進一步鞏固正確的概念。進一步熟悉長度單位和重量單位的大小以及單位間的換算。年月日這部分內(nèi)容比較零碎復(fù)雜，將這部分內(nèi)容進行口頭的整理回顧，幫助學生建立知識網(wǎng)絡(luò)。通過學習學生已經(jīng)初步理解了分數(shù)的含義。再讓學生去進行自主創(chuàng)造、拓展知識，充分發(fā)揮學生的主體性，創(chuàng)造性。學生的辦法也許五花八門，但只要是學生自己創(chuàng)造出來的，就應(yīng)該給予肯定。通過開放式的問題培養(yǎng)學生思維。理解小數(shù)的意義及小數(shù)大小比較和簡單加減法的計算方法在具體的生活情景中，解決簡單的實際問題，進一步提高學生運用所學知識解決簡單實際問題的能力。通過解決生活中的數(shù)學問題，讓學生體會數(shù)學的運用價值