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豐碑豐碑 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 元臺(tái)中心小學(xué)元臺(tái)中心小學(xué) 侯巧侯巧 豐碑豐碑 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)人物的語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài)的描寫(xiě)體會(huì)人物的心理活動(dòng) 深刻 領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想內(nèi)容 理解 豐碑 的含義 2 體會(huì)軍需處長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn) 恪盡職守的崇高精神 3 學(xué)會(huì)作者以將軍的情感變化為線(xiàn)索描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)的敘事方法 4 有感情的朗讀課文 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn) 感受將軍舍己為人的精神 理解豐碑的含義 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 一 詩(shī)詞導(dǎo)入詩(shī)詞導(dǎo)入 同學(xué)們 今天老師要給大家?guī)?lái)一首毛主席寫(xiě)的詞 你們想讀一 讀嗎 先自己讀 然后指讀 最后齊讀 這首詞是毛主席在長(zhǎng)征時(shí)期創(chuàng)作的 今天就讓我們到長(zhǎng)征路上去 聽(tīng)一個(gè)關(guān)于 豐碑 的故事 板書(shū)課題 齊讀課題 二 二 學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)字詞 單薄 塑像 辨認(rèn) 冰坨 嚴(yán)峻 晶瑩 濕潤(rùn) 豐碑 過(guò)渡 這到底是一座怎樣的豐碑 又有什么特殊的含義 讓我們走 進(jìn)課文 三 初讀課文初讀課文 1 讀準(zhǔn)字音 讀通句子 2 思考課文主要寫(xiě)了一件什么事 四 精讀課文四 精讀課文 一 出示自學(xué)提示 為什么軍需處長(zhǎng)會(huì)被凍死 從中你有什么體會(huì) 二 交流想法 整體感知 1 學(xué)生匯報(bào)想法 談自己的感受 以學(xué)生的回答為前提 根據(jù)回 答適時(shí)補(bǔ)充 引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境和軍需處長(zhǎng)自身方面考慮 交流中指 導(dǎo)學(xué)生有感情讀 過(guò)渡導(dǎo)入 軍需處長(zhǎng)在軍隊(duì)中是負(fù)責(zé)什么的 板書(shū)軍需處長(zhǎng) 他 掌管著棉被 棉衣 卻被活活的凍死 這到底是一位怎樣的軍需處 長(zhǎng) 找出描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)的段落讀一讀 讀出你的體會(huì) 2 學(xué)習(xí)第七自然段 過(guò)渡導(dǎo)入 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受 學(xué)生可以通過(guò)詞語(yǔ)或一句話(huà)談 談自己的感受 加深對(duì)軍需處長(zhǎng)這個(gè)人物的理解 重點(diǎn)分析對(duì)人物 的描寫(xiě)方法 過(guò)渡導(dǎo)入 這段的描寫(xiě)讓你感受到一個(gè)怎樣的軍需處長(zhǎng) 用一個(gè)詞 來(lái)說(shuō) 說(shuō)的真好 讓我們帶著自己的體會(huì) 把自己的情感大聲的讀 出來(lái)吧 板書(shū) 無(wú)私奉獻(xiàn) 學(xué)生先自己讀 然后班級(jí)齊讀 3 體會(huì)將軍的情感變化 過(guò)渡導(dǎo)入 這樣一位軍需處長(zhǎng) 怎么能不讓我們感動(dòng) 當(dāng)然 感動(dòng) 的不只我們 還有我們的將軍 作者又是怎樣描寫(xiě)將軍的你又有怎 樣的體會(huì) 學(xué)生自讀課文 然后交流 根據(jù)分析軍需處長(zhǎng)的描寫(xiě) 方法自主分析對(duì)將軍的描寫(xiě) 從開(kāi)始的生氣 到后來(lái)的發(fā)怒 再到 最后的愣住了 他可能有千言萬(wàn)語(yǔ)要對(duì)軍需處長(zhǎng)說(shuō) 但是他沉默了 他把一切的語(yǔ)言化成了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮 出示 12 自然段 配樂(lè)朗 讀 起立讀 讀出將軍的內(nèi)心世界 4 理解豐碑的含義 教師接著朗讀 13 自然段 板書(shū)畫(huà)出豐碑的樣子 過(guò)渡導(dǎo)入 軍需處長(zhǎng)像豐碑一樣屹立在我們的心中 紅軍不怕遠(yuǎn)征 難 萬(wàn)水千山只等閑 有這樣一支隊(duì)伍 在任何的困難和敵人面前 我們都毫不猶豫說(shuō)出 大屏幕出示 五 五 小結(jié)小

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