第五課時 乘法分配律.doc

第五課時 乘法分配律教學內容P36頁例3，做一做，練習六習題。教學目標1、知識與技能：引導學生探究和理解乘法分配律。2、過程與方法：使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。教學重點乘法分配律的意義和應用。教學難點乘法分配律的反應用。教學過程一、目標導學（一）導入新課1、復習導入（8+2）125 8125+21252、揭示課題：乘法分配律（二）展示目標（見教學目標1、2）二、自主學習（一）出示自學提綱（自學教材P36頁例3并完成自學提綱問題）1、計算（4+2）25的運算順序是什么？ 4+2表示什么？再乘25表示什么？2、計算 425+225的運算順序是什么？ 425表示什么？ 225表示什么？把它們的積相加表示什么？3、計算這兩道題你發(fā)現(xiàn)了什么?能用一句話概括嗎？4、這是乘法的什么運算律？用字母怎樣表示？5、會用簡便算法計算425+625嗎？（二）學生自學（學生對照自學提綱，自學教材P36頁例3并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注）（三）自學檢測下面哪些算式運用了乘法分配律？117（3+7）=1173+117724（5+12）=2417(4+5) a=4a+5a三、合作探究（一）小組互探（自學中遇到不會的問題，同桌或學習小組內互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學生質疑時提出，讓其他學習小組或教師講解）。（二）師生互探1、解答各小組自學中遇到不會的問題。2、針對自學提綱5題請不同方法同學匯報。3、結合 “自學提綱”引導學生歸納總結：（并板書）兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加。這叫乘法分配律。四、達標訓練（1、2題必做，3題選做、4題思考題）1、下面哪個算式是正確的？正確的打，錯誤的打。56（19+28）=5619+28 （ ）32（7+3）=327+323 （ ）6464+3664=64（64+36） （ ）2、下面每組算式的得數(shù)是否相等？如果相等，選擇其中一個算出得數(shù) 25（200+4） 3520125200+254 35200+35 2651052655 25114265（1055） 11（254）3、用乘法分配律計算。10320 2055 242054、在（ ）里填上適當?shù)臄?shù)。1672+1673+1675=167（ ）2822522256225=（ ）225398+639394=( ) ( )五、堂清檢測（一）出示檢測題（1-2題必做，3題選做，4題思考題） 1、用簡便方法計算。2475+2425 1252212514（25+20）4 3599+352、每個同學要用9本練習本，四（1）班有42人，四（2）班有38人，這兩個班共需要多少本練習本？3、計算。89101 3536+3563+354、小馬虎由于粗心大意把30（ +3）錯算成30+3，請你幫忙算一算，他得到的結果與正確結果相差多少？板書設計乘法分配律一共有多少名同學參加了這次植樹活動？ （1）（4+2）25 （2）425+225 =625 =100+50 =150（人） =150（人） （4+2）25=425+2