北師大版《認識角》教學設(shè)計.doc_第1頁
北師大版《認識角》教學設(shè)計.doc_第2頁
北師大版《認識角》教學設(shè)計.doc_第3頁
北師大版《認識角》教學設(shè)計.doc_第4頁
北師大版《認識角》教學設(shè)計.doc_第5頁
免費預覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

北師大版認識角教學設(shè)計 利辛中學 孫艷芳教學內(nèi)容:北師大義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級下冊P6768教學目標:1、結(jié)合生活情境認識角,通過觀察、操作用自己的語言描述角的特征。 2、認識角的各部分名稱,學會判斷角、做角。 3、在生活中找角,感受生活中處處有數(shù)學。教學重、難點:認識角的各部分名稱,學會判斷角。教具準備:三角板,多媒體課件,活動角,三角形、長方形、圓形的紙各一張。教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課師:同學們好!今天老師帶來了一些圖形紙片,我們一起來看一看這些圖形。教師出示圖片。師:同學們知道這些都是什么圖形嗎?生:長方形、三角形和圓形。師:現(xiàn)在請大家按照一定的規(guī)律將這些圖形分成兩類,你們知道如何分嗎?生:長方形、三角形是一類,圓形一類。師:為什么這樣分呢?能說說這樣分的理由嗎?生:長方形、三角形的邊都是直的,圓是由一條曲線圍成的。師:很好!其實還有一個理由-角,長方形和三角形中都有角,而圓中沒有。這就是我們今天要學習的知識-角。(板書課題:認識角)二、探索新知1、找角。角在我們生活中是非常重要的,生活中也處處存在著很多很多角。在哪些物體上,你還見到過角呢?誰來說一說?生自由說。2、摸角。師:看,老師的三角板也有角。我把它描下來。(師順勢把三角板上的角描畫在黑板上。)師:同學們,我們動手來摸摸角吧。拿出你們的數(shù)學書,摸摸它的角,像老師這樣,用手指碰碰這個地方(角的頂點),有什么感覺?再摸摸這個地方(角的兩條邊),感覺怎么樣?生自由說。3、認識角各部分名稱。師:這個尖尖的地方叫角的“頂點”,兩條直直的部分叫角的“邊”。(師一邊介紹角的各部分名稱,一邊在黑板上板書出來。)師:為了方便說出這個角,我們把角像這樣用小弧線標出來,在旁邊標上數(shù)字1。通常記作:1,讀作:角1。(介紹和示范小弧線的畫法。并著重介紹角的符號“”)師:同學們,仔細看看角是什么樣子的?這是角的頂點,這是角的一條邊,這是角的另一條邊,這就是角。(師一邊比劃,一邊說。)師:把你們剛才找到的角,像老師這樣和小伙伴互相說一說。學生同桌互相說。再次看課件,實物中抽象出的三個角,學生仔細觀察。師:你們發(fā)現(xiàn)這些角都有什么共同的特征嗎?師結(jié)合課件引導學生說出“角有一個頂點和兩條邊”并板書。三、練習師:角可真是一個頑皮的孩子呀,它又在和我們捉迷藏了,你能很快的找出它嗎?課件出示:1、請你判斷下面的圖形,是角的打“”?不是角的打“”? 2、下面的圖形中有哪些角?請你標出來。(P67“指一指”。)用課件出示,學生把角標在課本上,師巡視指導。指名學生上臺展示,師生共同糾錯。四、比較角的大小1、做一做。師:同學們真了不起,找到了這么多的角。師:想不想自己動手做一個角?把準備好的硬紙條和圖釘拿出來,動手做一做吧。生自己動手做角,師巡視指導,叮囑學生注意安全。師:現(xiàn)在請同學們拿好自己做的角,這是一個可以活動的角。師:你能讓這個角變大嗎?你能讓它再變小嗎?你是怎么做的?指名學生上前演示。接著師用課件演示活動角。(先演示活動角越來越大,再演示活動角越來越小。)師:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導學生發(fā)現(xiàn):角的兩邊張口越大,角越大。(師小結(jié),并板書。)2、課件出示兩個大小接近的角。師:哪個角大呢?怎么判斷?讓學生討論說出:把他們重疊比較。課件演示。師小結(jié):比較兩個角大小的時候,我們將兩個角的頂點重合對齊,其中的一條邊也對齊,再看另一條邊,邊張口大的角就大。 3、出示兩個大小相同,邊長不同的角,進行判斷。生:右邊的角大。(學生直觀認為邊長長的角大。)師:是這樣的嗎?我們來比比看。課件演示,重疊兩個角。學生發(fā)現(xiàn),兩個角一樣大。師把右邊角的邊長再延長,讓學生判斷,接著再次重疊,兩個角仍然一樣大。經(jīng)過三次比較,引導學生理解:角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。(師小結(jié),并板書。)4、師:現(xiàn)在我們可以幫剪刀兄弟解決

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論